• Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Cанкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования:

  Уникальный научно-методический центр России и Европы в сфере дополнительного профессионального педагогического образования, комплексно решающий задачи повышения квалификации, подготовки, переподготовки педагогических кадров, фундаментальных и практико-ориентированных исследований в области образования.

  На основании инициатив Президента Российской Федерации «Наша новая школа», «Стратегии 2020», провозглашением 2010 года – Годом Учителя, в соответствии с которыми государство опирается на реализацию человеческого капитала, на наиболее эффективное применение знаний и умений людей для постоянного улучшения технологий, экономических результатов, жизни общества в целом, скоординировать деятельность Академии на решении поставленных задач.

  В условиях инновационного развития системы образования Академия работает как:

  • Координационный центр системы дополнительного профессионального образования Северо-Запада РоссииПобедитель во Всероссийском конкурсе учреждений повышения квалификации и переподготовки работников образования, объявленном «Учительской газетой»
  • Научно-методический центр связи с партнерами во многих субъектах Российской Федерации и за рубежом
  • Региональный оператор в реализации конкурсов образовательных учреждений и творческих учителей Приоритетного национального проекта «Образование» в Санкт-Петербурге
  • Член Ассоциации школ ЮНЕСКО; член Ассоциации учреждений ДППО Северо-Западного федерального округа.

Ректор
Жолован
Степан Васильевич

Миссия:

Устойчивое развитие постдипломного образования на основе инновационных технологий как стратегическое направление профессионально-личностного становления педагога новой школы.

• Открытость
• Объективность
• Обновление
• Ответственность
• Общественная оценка

ВЕДУЩИЕ УЧЕНЫЕ СПбАППО

Ученые Академии в своей работе опираются на педагогическое наследие: в области теории и методики образования взрослых – А.В. Даринского, теории управления – В.Ю. Кричевкого, гуманитарно-аксиологического подхода в образовании – В.Г. Воронцовой, психологических оснований педагогических технологий – А.К. Колеченко. В России хорошо известны научно-педагогические школы (научно-методические исследования сложившиеся в Академии): в области андрагогики и методологии постдипломного образования – С.Г. Вершловского, педагогической урбанистики – А.Н. Шевелева, гуманитарной культуры – Т.Г. Браже, гуманитаризации естественно-научного образования – И.Ю. Алексашиной, гражданско-правового образования – Н.И. Элиасберг, социально-политического образования учителя – В.В. Тумалева, непрерывного экологического образования – С.В. Алексеева, методологии и методики освоения культурного наследия – Л.М. Ванюшкиной, онтологического и гносиологического аспектов развития отечественной музыкальной культуры и образования – В.Н. Гуревича, духовно-нравственного развития – М.В. Захарченко, педагогической валеологии – Л.Г. Татарниковой, системной психологической помощи участникам педагогического процесса – И.К. Шаца, инновационных технологий высокотехнологичной образовательной среды – И.Б. Мыловой, управления инновационной деятельностью в условиях системных изменений – И.В. Гришиной, развивающего обучения физике на основе информационных технологий – Г.Н. Степановой, философско-антропологических основ развития образования – К.В. Романова, информационно-логического подхода в образовании – Б.И. Федорова, методологии и методики социально-педагогических измерений – В.Ф. Курлова.

НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Цель научно-исследовательской деятельности:

Опережающая и сопровождающая разработка научно-теоретических и аналитических основ для реализации проектов и программ, направленных на повышение качества общего и профессионального, в том числе, постдипломного педагогического образования в регионе

Задачи:

• Обеспечение высокого качества научного сопровождения развития региональной системы образования и постдипломного образования педагогов
• Оптимизация соотношения фундаментальных и прикладных исследований в результате разработки и реализации подразделениями собственной долговременной стратегии развития НИР
• Совершенствование подготовки научных кадров в Академии, постоянное овладение сотрудниками новыми формами и методами исследовательской деятельности
• Развитие научно-исследовательских связей Академии, системы распространения результатов исследовательской деятельности Академии в педагогическом сообществе города и страны.

Отдел аспирантуры и докторантуры

В СПбАППО подготовку специалистов высшей квалификации осуществляют 45 научных руководителей, из них 24 доктора наук и 21 кандидат наук. Педагогический процесс поддерживается соответствующей научно-исследовательской базой, передовой компьютерной техникой, библиотекой. В Академии созданы необходимые условия для обучения и научного самоопределения будущего соискателя ученой степени.

Отдел аспирантуры и докторантуры организует индивидуальное сопровождение каждого аспиранта, соискателя и докторанта, что способствует становлению профессиональной исследовательской компетентности обучающихся, воспроизводству кадров высшей квалификации, повышению качества диссертационных исследований.

В аспирантуре Академии реализуется семь основных образовательных программ послевузовского профессионального образования по научным специальностям:

13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования

13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (литература, уровни общего и профессионального образования)

13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (естествознание, уровни общего и профессионального образования)

13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (экология, уровни общего и профессионального образования)
13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (безопасность жизнедеятельности, уровни общего и профессионального образования)
13.00.08 – Теория и методика профессионального образования
09.00.03 – История философии

Подготовка докторантов осуществляется по научным специальностям:

13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования
13.00.08 – Теория и методика профессионального образования

Контакты:

телефон: (812) 572-25-47

E-mail: aspirantura88@mail.ru

Контакты:

телефон: (812) 575-60-04
E-mail: dissov_appo@mail.ru

Издательская деятельность

Внедрение результатов научных исследований в педагогическом сообществе города и страны осуществляется через издательскую деятельность СПбАППО. Периодическое издание «Академический вестник» и научно-методические публикации разных жанров, систематизированные в сериях «Постдипломное педагогическое образование», «Петербургский опыт общего образования», «Научные школы АППО», «Приоритетные национальные проекты», отражают актуальные направления научных исследований Академии. В центре внимания издательской деятельности – педагог (работник системы образования) как субъект профессиональной деятельности во всех ее проявлениях.

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Учебная деятельность – ведущее направление, интегрирующее в себе все основные виды деятельности Академии.

Основные направления учебной детельности в Академии:

• курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров по дополнительным профессиональным образовательным программам, разработанным в идеологии Болонского процесса (автономность, качество, совместимость, мобильность, открытость, привлекательность, ответственность, доверие);
• реализация образовательных программ «постбакалавриата» и «постмагистратуры»;
• реализация образовательных программ по подготовке педагогов к новым видам их профессиональной деятельности (модератор, консультант, тьютор);
• стажировки по профилям структурных подразделений Академии в рамках лицензированных образовательных программ с построением индивидуальных образовательных маршрутов (траекторий);
• тематические лекции, семинары, мастер-классы специалистов Академии по актуальным проблемам современного образования на базе Академии, научно-методических районных центров, городских и районных ресурсных центров, школ-лабораторий, образовательных учреждений – экспериментальных площадок городского и районного уровня;
• модульные программы проблемно-целевых курсов, реализуемых в рамках накопительной системы повышения квалификации;
• внутрифирменное повышение квалификации по индивидуальным заявкам образовательных учреждений на базе этих образовательных учреждений с использованием технологии подготовки «школьных команд»;
• проведение групповых и индивидуальных консультаций педагогических кадров по актуальным проблемам современного образования.

Продолжительность обучения в Академии в зависимости от учебного плана составляет:

• курсы профессиональной переквалификации (свыше 1000 часов) с выдачей по окончании диплома о профессиональной переквалификации;
• курсы профессиональной переподготовки (свыше 500 часов) с выдачей по окончании диплома о профессиональной переподготовке;
• долгосрочные (длительные) курсы (свыше 100 часов) с выдачей по окончании свидетельства;
• краткосрочные курсы (от 72 до 100 часов) с выдачей по окончании удостоверения;
• проблемно-целевые курсы (семинары, стажировки и др.) по накопительной системе повышения квалификации (до 72 часов) с выдачей по окончании справки.

Академия оказывает населению, предприятиям, учреждениям и организациям социальной сферы платные образовательные услуги.

Занятия на курсах проводят ведущие ученые и специалисты в области современного образования, свыше 60% лекторского состава – это доктора и кандидаты наук.
В Академии реализуются информационные и телекоммуникационные проекты, ведутся курсы с использованием дистантной формы обучения.

Технологическое поле учебной деятельности включает использование таких образовательных технологий как:

• технология проектирования;
• технология игрового моделирования;
• технология прогнозирования;
• рефлексивные технологии;
• технологии внеаудиторного образования;
• исследовательские технологии;
• технологии социального партнерства и сетевого взаимодействия.

Контакты:

(812) 315-37-36
E-mail: uchotdel@spbappo.ru

НАУЧНО- МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Ведущими направлениями методической работы в 2011/12 учебном году являются:

1. Научно-методическое сопровождение разработки и реализации программ развития образования в системе образования Санкт-Петербурга:
1.1. Методическое сопровождение стратегии развития петербургской школы, внедрения новых стандартов и  учебных планов. Методическое сопровождение процедур государственного контроля качества образования:
Разработка материалов КИМов, техническая обработка в АИС «Знак», корректировка и рецензирование.
1.2. Обобщение передового педагогического опыта.
2. Расширение сетевого взаимодействия, развитие региональной системы педагогической и методической поддержки педагога:
2.1. Региональная сетевая методическая служба.
2.2. Кураторство городских методических объединений (ГМО), профессиональных педагогических объединений.
2.3. Сопровождение инновационной деятельности в системе образования Санкт-Петербурга.
2.4. Региональное и международное сотрудничество.
2.5. Сопровождение педагогов, методических объединений, творческих и проектных групп по актуальным вопросам развития современного образования.
3. Экспертная деятельность:
3.1. Организация и проведение экспертизы: учебных и методических пособий, учебных электронных изданий, аудио-, видеопособий, учебной продукции, программ.
3.2. Материалов профессиональных конкурсов, инициированных Минобрнауки и Комитетом по образованию.
3.3. Организация и проведение экспертизы при процедуре аттестации: посещение занятия, проведение теста, просмотр портфолио.

Контакты:

(812) 315-51-20
E-mail: nmo07@mail.ru

ИННОВАТИКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ

В соответствии со стратегическими целями модернизации образования важным направлением деятельности Академии является инновирование форм, методов, технологий и средств обучения, а также развитие, распространение и внедрение в деятельность образовательных учреждений дидактических и методических инноваций как педагогического инструментария повышения качества школьного образования.

Подготовка педагогических кадров

Основное структурное подразделение, которое реализует научно-исследовательскую, учебно-методическую и информационно-аналитическую работу в этом направлении, – это кафедра инновационных образовательных технологий (факультет управления образованием).

На кафедре ведется работа по повышению квалификации педагогических кадров в области инновационного обучения и инновирования традиционных технологий и методов обучения.

На кафедре также реализуются образовательные программы повышения квалификации педагогических кадров по новым направлениям, выделяемым в качестве главных для распространения педагогических инноваций в рамках приоритетного национального проекта «Образование»:

• Образовательные технологии современной школы (частично дистанционная форма обучения)
• Интерактивные методы в образовательном процессе
• Инновационные процессы в методической работе школы
• Образовательные технологии развития творческого потенциала и целостного мышления учащихся
• Информационные технологии в современной школе
• Инновационная деятельность педагога
• Инноватика в работе учителя: современные образовательные технологии (дистанционная форма обучения)
• Педагогический практикум: современные образовательные технологии (семинары и тренинги на базе образовательных учреждений).

Контакты:

телефон: (812) 713-34-26

E-mail: ciot@spbappo.ru

• обучение технологов инноваторского обучения (преподавателей, методистов, авторов новшеств);
• проведение педагогических тренингов по инновационным технологиям и методам обучения в условиях квазипрофессиональной (учебный класс) и реальной профессиональной деятельности (на рабочем месте);
• реализация образовательных программ с использованием дистанционных форм обучения.

Инновационные проекты

Академия интенсивно развивает всесторонние связи с научно-учебными заведениями в нашей стране и за рубежом, реализует различные варианты социального партнерства по следующим направлениям:

• проведение теоретических и прикладных исследований и разработок по педагогическим проблемам, актуальным в современных условиях развития и модернизации отечественного образования в рамках совместных научных и практико-ориентированных проектов с другими научно-учебными заведениями и социальными партнерами;
• научное руководство опытно-экспериментальной работой в области педагогического инновирования учебного процесса в рамках договоров о совместной деятельности с районными научно-методическими центрами и отдельными образовательными учреждениями;
• разработка и апробация новых идей, распространение знаний в области педагогической инноватики и инновационной деятельности педагога путем подготовки и издания учебно-методической и научной литературы, публикации итогов исследований в научных журналах, проведения и участия в международных, общероссийских, региональных, отраслевых и иных научно-практических конференциях и семинарах.

Эти направления реализуются в рамках выполнения научных и практико-ориентированных инновационных проектов.

Наиболее значимые результаты этой деятельности за период 2007–2009 гг.:

• развитие сайта Академии ;
• разработка содержательного контента Санкт-Петербургского портала
• создание сайта методической поддержки педагогических кадров в области информационных технологий
• создание базы инновационного опыта школ – победителей приоритетного национального проекта «Образование»;
• разработка электронных учебных курсов с системой тестирования и учета результатов контроля знаний для дистанционного обучения;
• публикации по инноватике в области образования.

Информатизация образовательного процесса и дистанционное обучение

Сегодня Академия располагает самыми современными техническими средствами, которые используются в процессе повышения квалификации и профессиональной подготовки педагогических кадров: 8 компьютерных классов (стационарные и мобильные), класс дистанционного обучения, презентационное оборудование и интерактивные доски, высокоскоростной Интернет с неограниченным доступом, оборудование для проведения видеоконференций, цифровая фото- и видеоаппаратура, цифровые лаборатории и новейшее программное обеспечение.

На базе Центра информатизации образования Академии функционирует медиатека, в которой представлены электронные образовательные ресурсы для школьников и учителей, разработанные ведущими фирмами – производителями медиапродукции и программного обеспечения. Под руководством методистов педагоги города могут ознакомиться с электронными ресурсами медиатеки, а также получить профессиональную консультацию по их использованию в школьном учебно-воспитательном процессе.

Дистанционное обучение – это наиболее современная форма образования, которая широко распространена во всем мире и реализует процесс общения преподавателя и учащихся с помощью средств телекоммуникаций.

Сегодня Академия предлагает педагогам пройти дистанционное обучение по следующим направлениям:

• Профессиональное развитие учителя: педагогический практикум

• Методика обучения естествознанию, математике, физике
• Педагогический практикум: организация вариативных образовательных маршрутов профильного обучения
• Практическая педагогика. История: методика преподавания профильного учебного предмета

http://spbappo.ru – Дистанционное обучение.

Международное сотрудничество

Международное и межрегиональное сотрудничество в области образования взрослых является одним из ключевых направлений деятельности СПбАППО.

Задачи, стоящие перед Академией в этой области, определены соответствующими положениями национальной стратегии образования и предусматривают использование потенциала международного и межрегионального сотрудничества в интересах повышения качества российского образования.

Основные направления работы Академии:

• Участие в международных и российских образовательных проектах.
• Организация различных форм обмена опытом в области преподавания, представление педагогического опыта СПбАППО и региона на международных и региональных конференциях, круглых столах, семинарах.
• Методическая поддержка соотечественников, проживающих за рубежом.
• Участие в проектах Ассоциированных школ ЮНЕСКО.

Нашими партнерами в этой области являются образовательные учреждения и общественные организации педагогов стран Европы и Азии, Америки и Канады, правительственные структуры, отвечающие за сферу образования.

В тесном контакте Академия взаимодействует с такими организациями, как КультрКонтакт (Австрия), Гете-Институт (Германия), Стокгольмская школа экономики (Швеция), Русско-немецкий центр встреч, Объединениями русских школ и учителей русского языка Эстонии, Латвии, Литвы, Швеции, Финляндии, университетами и центрами повышения квалификации Украины и Беларуси, Германии и Австрии, Англии и Норвегии, Русскими культурными центрами стран – участниц СНГ и стран Балтии.

Наиболее актуальные проблемы, нашедшие свое отражение в международных проектах, – это межкультурная коммуникация, социализация учащихся в современных условиях мегаполиса, качество постдипломного образования и самообразования педагогов, современный образовательный менеджмент.

Академия вошла в международный консорциум европейских университетов, занимающихся карьерным образованием и повышением квалификации работников сферы образования.

Не менее значимым для Академии является взаимодействие с учреждениями повышения квалификации и университетами других регионов Российской Федерации. Опыт и квалификации профессоров, преподавателей и методистов Академии признаются во всех уголках России. На конференциях и семинарах по различным проблемам современного образования мы готовы поделиться опытом Санкт-Петербурга. Академия является региональным координатором по реализации Национального приоритетного проекта «Образование» в Северо-Западном федеральном округе, председательствует в Ассоциации учреждений дополнительного профессионального образования педагогов в Северо-Западном регионе России.

Участие в городской целевой «Программе гармонизации межэтнических и межкультурных отношений, профилактики проявлений ксенофобии, укрепления толерантности в Санкт-Петербурге на 2006–2010 годы» («Толерантность») направлено на формирование межэтнической и межконфессиональной толерантности у педагогов, учащихся, родителей и общественности Санкт-Петербурга. В настоящий момент Академия располагает научно-методической базой по освоению новой социально-педагогической проблемы не только в теории вопроса, но и в конкретных технологиях решения педагогических задач для реальной практики воспитательной работы.

Важной задачей в работе Академии стало расширение социального партнерства с образовательными учреждениями города, учреждениями культуры, общественными организациями.

Контакты: (812) 572-25-50

E-mail: bogatenkova@mail.ru

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Институт развития профессионального образования

Учебная работа

• Организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров учреждений системы начального профессионального образования (НПО) и среднего профессионального образования (СПО) на основе курсовой подготовки.
• Удовлетворение потребностей руководящих работников и специалистов в получении знаний о новейших достижениях в соответствующих областях педагогической науки, техники, передовом отечественном и зарубежном опыте.
• Консультационная работа по совершенствованию учебно-производственного процесса, форм и методов организации образовательной деятельности в учреждениях НПО и СПО.

Научно-методическая и исследовательская работа

• Разработка современных перспективных моделей повышения квалификации, процессов эффективного функционирования и личностно-профессионального развития педагогических работников системы НПО и СПО в условиях модернизации системы профессионального образования, ее открытости и распространения сетевых технологий взаимодействия в профессиональном сообществе.
• Создание информационного и научно-методического обеспечения деятельности учреждений НПО и СПО.
• Научно-методическое сопровождение организации и проведения научных исследований, опытно-экспериментальных работ в образовательных учреждениях, научно-консультационная деятельность.
• Научная экспертиза типовых и авторских программ обучения, методических рекомендаций, методических разработок по профилю работы института.
• Формирование банков и баз нормативных, научных и эмпирических данных, проведение исследований и разработок в области информатизации педагогической деятельности учреждений системы НПО и СПО.

Организационная и координационная деятельность

• Организация и проведение общегородских, региональных совещаний, научно-практических конференций, выставок, семинаров по проблемам повышения качества профессионального образования.
• Согласование и координация научно-исследовательской, методической и учебной работы учреждений системы НПО и СПО.
• Издательская деятельность по профилю института.
• Организация международного сотрудничества в области непрерывного педагогического и профессионального образов

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ ПОСТДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Основная деятельность:

Профессиональная переподготовка по теории и методике обучения, менеджменту в образовании, психологии и социальной педагогике.

• Обучение слушателей по вариативным образовательным программам, ориентированным на современный социальный запрос.
• Семинары, лекции, тренинги для педагогических работников.
• Индивидуальная стажировка специалистов системы образования.
• Консультирование руководителей образовательных учреждений и творческих учителей с целью подготовки к конкурсам приоритетного национального проекта «Образование».
• Консультирование руководителей образовательных учреждений и педагогических коллективов по актуальным проблемам модернизации образования.
• Проектирование и распространение инновационных педагогических технологий.
• Разработка и экспертиза учебных программ.
• Разработка и реализация программ развития образовательных учреждений.
• Оказание психолого-педагогической поддержки родителям в рамках Университета родительской культуры.
• Подготовка научно-педагогических кадров высокой квалификации в аспирантуре и докторантуре. Работают два специализированных совета по защите диссертаций.

КОНТАКТЫ

Адрес: 191002, Санкт-Петербург,
ул. Ломоносова, д.11-13
Сайт http://www.spbappo.ru
Телефон: 315-35-53