Второй этаж, кабинет 219, 220, 221 тел. (факс) 713-34-32 e-mail: sp_pedappo@mail.ru
Кафедра специальной (коррекционной) педагогики является структурным подразделением Института детства СПбАППО, в который вошла в 2009 году в результате реорганизации.
Задачи кафедры: - организация и проведение профессиональной переподготовки и курсов повышения квалификации специалистов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья дошкольного и школьного возраста; - научно-методическая и информационная поддержка педагогов и специалистов образовательных учреждений (ДОУ, школа, учреждения начального профессионального образования, медицинские учреждения, медико-психолого-педагогические социальные центры), реализующих программы обучения и коррекции развития детей с ограниченными возможностями здоровья; - изучение, обобщение и распространение достижений мировой и отечественной педагогической науки в области преподавания специальных дисциплин; (педагогики, специальной психологии, логопедии, нейропсихологии, нейрофизиологии и др.); - осуществление научных исследований, научно-исследовательских и опытно-экспериментальных работ по проблемам общего, высшего и дополнительного профессионального образования.
Основное направление научной деятельности кафедры: «Социально-педагогическая модель формирования качества жизни детей с ограниченными возможностями здоровья».
По данным, озвученным на коллегии Министерства общего и профессионального образования «О психолого-педагогической и социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе образования» 09.12.2009 года, в России 210,8 тыс. детей с различными недостатками в физическом и (или) психическом развитии. К данной категории относятся дети с нарушениями восприятия (незрячие и слабовидящие, неслышащие и слабослышащие), дети с нарушением опорно-двигательного аппарата, дети с задержкой психического развития, дети с речевой патологией и дети с интеллектуальными нарушениями. В настоящее время в Санкт-Петербурге сложилась следующая система обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Согласно документам существует восемь видов образовательных учреждений: ОУ I и II вида - глухие и слабослышащие; ОУ III и IV вида - слепые и слабовидящие; ОУ V - дети с речевой патологией; ОУ VI - дети с нарушением опорно-двигательного аппарата; ОУ VII - дети с задержкой психического развития; ОУ VIII - дети с интеллектуальными нарушениями Кроме того, в специальных (коррекционных) ОУ организованы классы для детей со сложной структурой дефекта, условно названные классы, группы «Особый ребенок». На 2009-2010 год только в Санкт-Петербурге в специальных (коррекционных) школах, классах для детей с проблемами в развитии обучается около 9700 детей. Кроме того, в общеобразовательных школах организованы классы коррекционной направленности (для детей с задержкой психического развития, тяжелыми нарушениями речи, нарушением опорно-двигательного аппарата, охраны зрения), где обучаются 2700 детей. Логопедические пункты города обеспечивают помощь 11090 учащимся (результаты мониторинга 2009 года). Следует так же отметить, что во всех образовательных учреждениях есть стихийно интегрированные дети, которые никогда не проходили специального обследования, но и специальной квалифицированной помощи не получают, крайне нуждаясь в ней. В соответствии с Конституцией Российской Федерации и Законом «Об образовании» дети с ограниченными возможностями имеют равные со всеми права на образование. За последние годы в России произошли серьезные изменения в системе специального образования. Правительством Российской Федерации разработан и утвержден ряд нормативно-правовых документов, определяющих деятельность специальных (коррекционных) образовательных учреждений: «Типовое положение о специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии», Типовое положение об образовательных учреждениях для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи»; Постановление Правительства РФ «Об индивидуальном обучении больных детей на дому»; Приказ Министерства образования РФ «Об условиях приема и обучения инвалидов в учреждениях высшего профессионального образования» и др., но проблемное поле воспитания, обучения детей с ограниченными возможностями здоровья все еще велико. Кафедра специальной (коррекционной) педагогики проводит курсы повышения квалификации по актуальным вопросам диагностики, обучения и коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья По окончании слушателям выдаются государственные документы о повышении квалификации: Удостоверение об окончании краткосрочных курсов повышения квалификации (72 часа) Свидетельство об окончании курсов повышения квалификации (более 100 часов) Диплом о переподготовке (более 500 часов)
Яковлева Наталья Николаевна заведующая кафедрой, кандидат педагогических наук, доцент
е-mail: logoped_natali@mail.ru
Среда 14.00-17
Специалист в области специальной (коррекционной) педагогики, логопедии. Сфера интересов: воспитание и обучение детей с.00ограниченными возможностями здоровья, развитие коммуникативной функции речи учащихся, коррекционно-развивающие занятия в речевых классах и классах КРО, диагностика речевого развития детей и др.
Баряева Людмила Борисовна профессор кафедры, доктор педагогических наук
Вторник 14.00-17.00
Специалист в области специальной (коррекционной) педагогики, логопедии. Сфера интересов: образование детей с задержкой психического развития, выраженным недоразвитием интеллекта, формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интерактивной полифункциональной среды. Автор-составитель программ, программно-методических материалов по обучению детей с различными видами нарушений.
Вершинина Валерия Владиславовна доцент кафедры, кандидат педагогических наук
e-mail: vershininavv@mail.ru
Среда 14.00-17.00
Специалист в области использования здоровье-сберегающих технологий в образовательном процессе. Сфера интересов: педагогическая реабилитация, валеология, особенности работы механизмов регуляции и саморегуляции у взрослого человека в современных условиях и возможностей их развития.
Красильникова Ольга Александровна доцент кафедры, кандидат педагогических наук
e-mail: olgaKrasilnikova@gmail.com
Специалист в области специальной (коррекционной) педагогики, сурдопедагог. Сфера интересов: обучение и воспитание детей с нарушениями слуха и речи, литературное и речевое развитие детей с ограниченными возможностями здоровья, использование современных информационных и коммуникативных технологий в учебном процессе.
Галлямова Юлия Сергеевна доцент кафедры, кандидат психологических наук
e-mail: galliamova@inbox.ru
Четверг 14.00-17.00
Специалист в области специальной (коррекционной) психологии. Сфера интересов: психологическая безопасность в ОУ для детей с ограниченными возможностями здоровья, психолого-педагогическое сопровождение детей с эмоционально-волевыми проблемами, сопровожде-ние детей раннего возраста, сопровождение родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.
Петрова Екатерина Александровна доцент, кандидат педагогических наук
Специалист в области специальной (коррекционной) педагогики. Сфера интересов: вопросы обучения и воспитания детей с тяжелой и умеренной умственной отсталостью; технологии работы с родителями детей, имеющих отклонения в развитии и др.
Афанасьева Екатерина Александровна старший преподаватель, кандидат педагогических наук
Иванова Татьяна Анатольевна методист
Специалист в области специальной (коррекционной) педагогики, логопедии. Сфера интересов: воспитание и обучение детей дошкольного возраста, имеющих задержку психического развития и нарушения речи; обучение в классах коррекционной направленности общеобразовательных школ и др.
Васильева Ирина Игоревна
методист центра педагогики детства
Название курса
Категория слушателей
Кол-во часов
Сроки проведения
Время и место проведения занятий
Куратор группы
Специальная педагогика
Педагоги, не имеющие специального образования
360
11.10.11-22.05.12 организационное собрание - 04.10.10 в 15.00
Вторник, пятница 15.00-19.20
Галлямова Ю.С.
Основы специальной педагогики и психологии
Педагоги (специальных (коррекционных) ОУ, не имеющие специального образования
144
13.10.10- 24.02.12 организационное собрание - 06.10.11 в 9.30
Четверг 9.30-15.40
Инновационные технологии в обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья
Педагоги специальных (коррекционных) школ
01.02.12-30.05.12 организационное собрание -25.01.12 в 9.30
Среда 9.30-15.40
Вершинина В.В.
Современные подходы к диагностике и коррекции нарушений речи у детей дошкольного возраста
Логопеды ДОУ, ППМС центров
10.10.11-28.02.12 организационное собрание -03.10.11 в 9.30
Понедельн. 9.30-15.40
Вакуленко Л.С.
Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в специальной (коррекционной) школе
Зам. директоров ГС(К)ОУ по УВР
108
08.02.12-23.05.12 организационное собрание -01.02.12 в 9.30
Васильева И.И.
Методология и технология воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях сиротского образовательного учреждения
Воспитатели детских домов для детей с ограниченными возможностями здоровья
14.10.11-03.02.11 организационное собрание -07.10.11 в 9.30
Пятница 9.30-15.40
Инновационные технологии коррекции нарушений письменной речи у младших школьников
Логопеды ОУ
72
06.02.12-09.04.12 организационное собрание -30.01.12 в 9.30
Технологии работы с детьми "группы риска"
Педагоги, испытывающие затруднения при работе с детьми с ОВЗ в ДОУ
09.02.12-26.04.12 организационное собрание -02.02.12 в 9.30
Коррекционная направленность обучения географии учащихся в школе VII - VIII видов
Учителя географии школ VII - VIII видов
27.10.12-15.12.12 организационное собрание -20.10.11 в 9.30
Четверг 9.30-15.40, в каникулы (с 01.11 по 04.11) ежедневно 9.30-15.40
Коррекционная направленность обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Педагоги, работающие в классах коррекционной направленности
17.10.11-20.12.11 организационное собрание -10.10.11 в 15.30 04.06.12- 15.06.12 организационное собрание -28.05.12 в 9.30
Понед-к 15.00-19.20
Ежедневно 15.00-19.20
Афанасьева Е.А.
Слуховая реабилитация детей раннего и дошкольного возраста после кохлеарной имплантации
Педагоги, работающие с детьми после кохлеарной имплантации
04.10.11– 29.11.2011 организационное собрание -27.09.11 в 9.30
Вторник 9.30-15.40
Красильникова О.А.
Особенности работы с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья
Педагоги, родители специальных (коррекционных) школ
24.01. 12-27.03.12 организационное собрание -17.01.12 в 9.30
Научно-методическое сопровождение образовательной деятельности ДОУ компенсирующего вида
Старшие воспитателей ДОУ компенсирующего и комбинированного видов
09.11.11-18.01.12 организационное собрание -03.11.11 в 9.30
Яковлева Н.Н.
Здоровьесберегающие технологии в системе коррекционного образования
24.02.11-20.04.11 организационное собрание -17.02.12 в 15.00
Проектирование образовательной деятельности в специальном (коррекционном) ОУ
Руководители специальных (коррекционных) ОУ
36
19.10.11-10.11.11 организационное собрание -12.10.11 в 9:30
Среда 9.30-14.10
Аннотации образовательных программ
Основы специальной педагогики и психологии. Программа курса рассчитана на педагогов коррекционных образовательных учреждений, не имеющих специального образования. В рамках курса рассматриваются актуальные проблемы специального образования, психолого-педагогические и дидактические основы деятельности педагога, работающего с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Инновационные технологии в обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья. Программа курса позволит познакомить слушателей с возможностями использования в коррекционно-образовательном процессе инновационных технологий для достижения нового качества образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Она включает в себя: изучение классификации современных образовательных технологий, методики работы на современном полифункциональном оборудовании, использование игровых технологий и мнемотехники в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья
Современные подходы к диагностике и коррекции нарушений речи у детей. Программа курса предполагает знакомство слушателей с нормативно-правовой базой деятельности учителя-логопеда; с научно-теоретическими знаниями в области психопатологии, невропатологии, нейропсихологии; с современными методиками психолого-педагогической диагностики и коррекции нарушений речи у детей.
Технологии работы в образовательном учреждении для детей с нарушением слуха. Данная программа предназначена для педагогов, желающих повысить квалификацию на краткосрочных курсах и работающих с детьми с нарушением слуха в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, которые испытывают потребность в повышении уровня компетентности в области коррекционной педагогики и психологии. Содержание курса базируется на знании слушателями основ специальной педагогики и психологии, методик обучения учащихся с нарушенным слухом, учитывает их практический опыт работы. Программой предусматривается: расширение знаний в сфере сурдопедагогики; знакомство с нормативно-правовой базой педагогов, работающих в специальном (коррекционном) образовательном учреждении; изучение современных исследований в области анатомии, физиологии и функциональных возможностей анализаторов при нормальном и нарушенном слухе, современных принципов анализа высших психических функций, медико-социальную и психолого-педагогическую диагностику детей, имеющих нарушения слуха; знакомство с традиционными и инновационными технологиями обучения и воспитания детей с сенсорной деривацией; знакомство с опытом педагогов ОУ (планируется путем посещения семинаров по тематике курса, проводимых на базе образовательных учреждений опытными педагогами-практиками).
Технологии работы в образовательном учреждении для детей с нарушением зрения. Данная программа предназначена для учителей-дефектологов специальных (коррекционных) образовательных учреждений. Содержание курса базируется на знании слушателями основ специальной педагогики и психологии, методик обучения и воспитания детей с сенсорной депривацией, учитывает их практический опыт работы. Задачами программы являются углубление знаний слушателей в области анатомии, физиологии и функциональных возможностей анализаторов при нормальном и нарушенном зрении, современных принципов анализа высших психических функций, медико-социальную и психолого-педагогическую диагностику детей, имеющих нарушения зрения; совершенствование знаний в области традиционных и инновационных технологий обучения и воспитания детей с сенсорной деривацией; знакомство с опытом педагогов образовательных учреждений.
Технологии работы в образовательном учреждении для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата. Данная программа предназначена для педагогов, желающих повысить квалификацию и работающих с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата. Содержание курса базируется на знании слушателями основ специальной педагогики и психологии, методик обучения учащихся с нарушением ОПДА, учитывает их практический опыт работы. Программой предусматривается: расширение знаний в сфере педагогики и психологии детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата; изучение современных исследований в области детского церебрального паралича, знакомство с традиционными и инновационными технологиями обучения и воспитания детей и подростков с нарушением ОПДА; знакомство с опытом педагогов современных образовательных учреждений для детей с нарушением ОПДА.
Коррекция сложных речевых нарушений: алалия, заикание. Данная программа предназначена для учителей-логопедов образовательных учреждений. Программа курса предполагает знакомство слушателей с современными подходами к диагностике и коррекции дизартрии, алалии и заикания. Рассматриваются вопросы дифференциальной диагностики алалии и сходных состояний (умственная отсталость, аутизм, анартрия), обследования детей с дизартрией, алалией и заиканием. Раскрываются методики развития слухового восприятия, особенности постановки звуков, формирования начальных навыков звукового анализа и основные принципы развития связной речи при моторной и сенсомоторной алалиях. В рамках курса слушатели знакомятся со спецификой обследования заикающихся, этапами и технологиями коррекционной работы при заикании. Коррекционная направленность обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Увеличение в общеобразовательных школах количества коррекционно-развивающих классов для детей с задержкой психического развития и детей с тяжелыми нарушениями речи ставит вопрос об оказании им квалифицированной помощи. Содержание данного курса позволит педагогам, не имеющим специального образования познакомиться психолого-педагогическими особенностями развития детей с ограниченными возможностями здоровья, освоить методы и приемы коррекции их развития.
№ п/п
Название
Место проведения
Ответственный
Дата, время
Состав участников
КОНФЕРЕНЦИИ
1.
Региональная научно-практическая конференция «Инновации в коррекции нарушений речи у детей и подростков»
СПбАППО
Яковлева Н.Н. Вакуленко Л.С.
08 ноября 2011
Учителя-логопеды, преподаватели ВУЗов
2.
Научно-практическая конференция «Современные тенденции в системе образования лиц с умеренной и тяжелой умственной отсталостью»
Баряева Л.Б., Яковлева Н.Н.
16.02.2012 СПбАППО
Педагоги, педагоги-психологи, специалисты, дефектологи, преподаватели ВУЗов
3.
Всероссийский научно-практический семинар «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья в различных организационно-педагогических условиях»
СПбАППО, ГС(КОУ) № 616, 687, 1, 33
Март , 2012
СЕМИНАРЫ
4
Научно-практический семинар: «Преемственность в работе специалистов– основа формирования здоровьесозидающей среды ОУ»
ГС(К)ОУ № 609 Красногвардейского района, Новочеркасский проспект, 44/2
Вершинина В.В., Семенова О.П.
17.11. 2011, 10.00
Заместители директоров ГС(К)ОУ по УВР
5.
Городской семинар: «Актуализация познавательных процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья в системе духовно-нравственного воспитания»
ГС(К)ОУ № 34 Невского района
15.11.11
Заместители директоров ГС(К)ОУ по УВР, учителя истории, социальные педагоги
6
Городской семинар: «Актуальные направления организации воспитательной работы и условия её реализации в школе 6 вида».
ГС(К) ОУ № 584 Выборгского района
15.12.11
Заместители директоров ГС(К)ОУ по УВР и ВР , классные руководители
7
Региональный научно-практический семинар «Социально психологический аспект подготовки к профессии учащихся с нарушением интеллекта»
ПУ № 70 Петроградского района
Яковлева Н.Н., Серова Т.А. - дир. ПУ № 70
20.12. 11
Директора ГС(К)ОУ, представители профессионально-технических училищ, лицеев, психологи, социальные педагоги
8
Городской научно-практический семинар «Ребенок с СДВГ: организация работ с родителями и педагогами ОУ»
СПбАППО, ул. Ломоносова 11-13 ГОУ «ГМПМПК»
Галлямова Ю.С., Плетнева Е.Б.
18.01.2012
Педагоги, педагоги-психологи, специалисты, дефектологи
9
Городской семинар: «Использование технологии развития целостного мышления в коррекционно-образовательном процессе»
ГС(К)ОУ № 370
Яковлева Н.Н., Сергеева Н.М.
26.01.12
Директора, заместители директоров ГС(К)ОУ по УВР
10.
Секция в Международной конференции «Равные и разные: бизнес и общество детям…»
Март 2012
11.
Городской предметный конкурс «Умники и умницы»
СПбАППО, ГС (К) ОУ школа-интернат № 8 Пушкинского района
Галлямова Ю.С., Смирнова В.П.
Ноябрь 2011 - апрель 2012
Учащиеся специальных (коррекционных) школ 1-7 видов
12.
Олимпиада для учащихся с тяжелыми нарушениями речи «Эврика»
СПбАППО, ГС(К)ОУ № 3 Красногвардейского района
Плетенцова Е.И., Вакуленко Л.С.
ГОРОДСКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ
Мероприятия
Председатель
Категория
ГМО старших учителей- логопедов ГДОУ
По плану ГМО
Ефремова Л.К.
Старшие учителя- логопеды районов (ДОУ)
ГМО старших учителей-логопедов школьных логопедических пунктов
Муравьева Л.Ю.
Старшие учителя- логопеды районов (школьные логопедические пункты)
ГМО заместителей-директоров по УВР и ВР
Донская Н.Е.
Заместители директоров ГС(К)ОУ по УВР, ВР
Кафедра специальной (коррекционной) педагогики проводит переподготовку по специальностям
В программе представлены: блок медицинских знаний, знакомящий слушателей с этиологией и патогенезом речевых нарушений; блок психологических знаний, содержащий сравнительный анализ развития детей в норме и при речевой патологии; блок педагогических знаний, включающий диагностику и систему работы по всем видам речевой патологии. Программа разработана на основе стандарта высшего образования по специальности «Логопедия» и направлена на изучение теоретических основ и овладение практическими умениями, необходимыми для получения квалификации «учитель-логопед».
Программа разработана на основе стандарта высшего образования по специальности «Специальная педагогика». Образовательная программа обеспечивает переподготовку специалистов, способствует освоению теории и методики специального образования, овладению профессиональными умениями в области специальной педагогики.
Кафедра специальной (коррекционной) педагогики проводит курсы повышения квалификации на внебюджетной основе
! Курс начинается 10.11.2010
Коррекция сложных речевых нарушений: дизартрия, алалия, заикание
Инновационные технологии коррекции речевых нарушений у младших школьников
Логопедический массаж
! Курс начинается 03.11.2010
Коррекционно-развивающая работа воспитателя в группах для детей с ограниченными возможностями здоровья
Новые технологии в работе коррекционных ДОУ для детей с ЗПР
Психология управления образовательным учреждением для детей с ограниченными возможностями здоровья
Организация работы психолога в ДОУ для детей с ограниченными возможностями здоровья
Технологии работы с дошкольниками группы риска
Сопровождение детей с социально-эмоциональными проблемами
Технологии работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию
Методология и технологии воспитания детей в условиях школы-интерната
Курсы повышения квалификации могут быть проведены как на базе СПбАППО, так и на базе Вашего учреждения.
По окончании курса выдается удостоверение государственного образца. Стоимость курсов от 4000 руб.
Проводится переподготовка по специальностям
Срок обучения – 2 года По окончании выдается диплом о переподготовке государственного образца с правом работы учителем логопедом или дефектологом в дошкольных и школьных образовательных учреждениях Стоимость обучения: ~ 12 тысяч за семестр
Нормативные документы по специальному образованию Учебные планы СанПин ППМС сопровождение Надомное обучение Дистанционное обучение Аттестация учащихся с ОВЗ Аттестация педагогических работников, должностные обязанности Логопедам Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Успех» Презентации материалов городских мероприятий Документация дефектологам Документы о специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях Программы курсов, прошедшие РЭС Сведения о специальных (коррекционных) общеобразовательных школах I-VI видов, VII вида, VIII вида Федеральный перечень учебников на 2009-2010 уч. год
Методические рекомендации «О формировании учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья и классов коррекционной направленности общеобразовательных учреждений» - скачать >>>
Учебный план (1 вариант (12 лет обучения) специальной /коррекционной/ общеобразовательной школы VIII вида в режиме 5-дневной учебной недели - скачать >>>
Презентация Условия к ФГТ скачать>>>
Статьи, вошедшие в сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Современные тенденции образования лиц с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» и Всероссийского научно-практического семинара «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья в различных организационно-педагогических условиях» скачать >>>
Гостей: 32
Пользователей: 0
Всего: 32