Багге
Мария Борисовна, Заведующий кафедрой
доцент,
кандидат педагогических наук.

Закончила Ленинградский государственный университет по специальности филолог-русист. В АППО работает с 1992 года. Защитила диссертацию "Школа С.А. Рачинского как педагогическая система"
   Автор статей по методике преподавания литературы. Соавтор учебников по литературе: М.Г. Белова, М.Б. Багге Литература 5 -9 классы. М.: Дрофа, 2004 -2011гг.
 Автор пособий по подготовке к ЕГЭ по литературе и русскому языку.
Сфера научных интересов:
Речь и мышление; методы работы с текстом; методика преподавания литературы, духовные основы русской культуры.

Федоров
Сергей Владимирович – доцент,
кандидат педагогических наук.

Ученик Ираиды Серафимовны Грачевой, выпускник филологического факультета СПбГУ, где специализировался в области медиевистики и дрвнерусской литерауры. С 1983 года работает учителем словесности, с 1989 по 2004 преподавал методику преподавания литературы на филологическом факультете РГПУ им. А.И. Герцена. С 2005 года работает в СПб АППО. Автор около 100 научных сатей и публикаций и 4-х монографий,  три написаны в соавторстве. Работает над докторской диссертацией по теме: "Стратегия и тактика формирования культурной памяти учащихся в системе гуманитарного образования".
Сфера научных интересов: лингвокультурология, культурная антропология, семиотика культуры, литературная и педагогическая герменевтика, методика преподавания литерауры, ИТ в преподавании литературы.
Основные публикации:

1. О критериях включения литературных произведений в предметные программы и стандарты // Мир русского слова. — 2004. — № 1. — С. 86 – 89.
2. Народ в изображении Л.Н. Толстого. Материалы групповой работы по анализу эпизодов III и IV томов романа-эпопеи «Война и мир» // «Не бойся книги, школьник». Уроки петербургских словесников. / Под. Ред. Н.М. Свириной. – СПб.: САГА, Азбука-Классика, 2004. – С. 193 — 228.
3. Гордиенко Л.Л., Свирина Н.М., Федоров С.В. Творчество Б.Л. Пастернака в школьном изучении. – Изд. 2-е, доп. – Санкт-Петербург : САГА: Азбука-классика, 2005.
4. Стратегия и тактика формирования культурной памяти учащихся в системе гуманитарного образования: монография. – СПб.: СПбАППО, 2009.
5. Авторский замысел или учительский умысел? Диалоги с Роланом Бартом о судьбе автора и читателя в свете методики преподавания литературы. Pro et contra // Багге М.Б., Федоров С.В., Шерстобитова И.А. Проблемы повышения уровня филологического образования: Монография. – СПб.: СПб АППО, 2011.
6. С.В. Федоров, Ю.В. Ээльмаа «Информационные технологии в работе учителя литературы» – М.: Просвещение, 2012.

       Персональный сайт: http://fedorovsv.ru
   Как учитель словесности разделяет убеждение А.С. Пушкина в том, что "Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная». Как ученый совершенно согласен с утверждением Л. Ландау: "Истребление зануд — долг каждого порядочного человека", особенно в педагогике

Малкова
Юлия Владиславовна - доцент,
кандидат филологических наук.

Педагогический стаж работы в школах и вузах – 20 лет. Защитила диссертацию: «Мифологизм в творчестве М.И.Цветаевой». Автор статей по культуре серебряного века. Автор пособия для  младших школьников «Умный читатель» (М., 1999). В настоящее время работает над учебно-методическим комплексом по литературе под редакцией И.Н.Сухих (издательство «Академия»).
     Сфера научных интересов: речемыслительная деятельность учащихся, прикладная лингвистика, психологические механизмы коммуникации,  современная риторика и НЛП, философия  текста, мифология. 
Педагогический стиль - в русле концепции диалогического мышления: принятие учащегося как равноправного собеседника, акцент в обучении не на «присвоение» школьниками знаний, а на творческое осмысление этих знаний

Илакавичус
Марина Римантасовна – преподаватель, кандидат педагогических наук

Выпускница РГПУ им. А. И. Герцена. С 1992 г работала учителем русского языка и литературы. Руководитель 18 работ победителей и призеров районного и городского этапов Городской конференции исследовательских работ по литературе (секция «Современная литература»)
  Является автором 11 научных публикаций, в том числе 2 по перечню ВАК, участник авторского коллектива методических сборников кафедры.  Разработанная ею программа духовно-нравственного развития и воспитания подрастающего поколения была признана лучшей в рамках городского этапа Всероссийского педагогического конкурса на соискание премии «За нравственный подвиг учителя» в 2007-2008 учебном году. Лауреат Городского конкурса методических разработок «Подвиг любви и милосердия», посвященного св. Иоанну Кронштадтскому. В составе авторского коллектива под руководством доктора философских наук, профессора Захарченко М. В. принимала участие в создании учебного пособия для учащихся 5 класса «Основы православной культуры». Плодотворная работа в сфере духовно-нравственного развития и воспитания старшеклассников  отмечена в 2010 г  Правительством Санкт-Петербурга нагрудным знаком «За гуманизацию школы Санкт-Петербурга» и премией.
 В научной деятельности основывается на корпусе знаний о традиции, герменевтическом и культурологическом педагогических подходах.
Сфера научных интересов: духовно-нравственное развитие и воспитание юношества; актуализация воспитательного потенциала идеалов культуры в образовательном процессе; текстоведение

Шерстобитова
Ирина
Анатольевна
доцент,
 кандидат педагогических наук.

Является автором 37 научно-методических работ (7 статей, 3 пособия  – в печати), из них – 1 статья в изданиях, рекомендованных ВАК РФ. Шерстобитова И.А. является автором методического пособия «Естествознание 10-11. Концептуальный анализ учебного текста»; участвовала в подготовке УМК интегрированного курса «Естествознание» для 10-11 классов. В настоящее время работает над пособием «Поликультурное образование: диалог культур и билингварное обучение».
Работы Шерстобитовой И.А. посвящены актуальным проблемам образования и охватывают широкий круг смежных вопросов. Среди них технология концептуального анализа учебного текста, технологии обучения инофонов и интеркультурная компетентность педагога, гуманитаризация естественно-научного образования, интеллектуально-речевая культура современного учителя, управление инновациями, конкурсное движение.
Сфера научных интересов:  вопросы преподавания русского языка в условиях поликультурного образовательного пространства, гуманитаризации естественно-научного образования и аспекты интеграции в гуманитарном образовании, актуальные вопросы филологического образования, в том числе обучение одаренных детей, технологическое обеспечение образовательного процесса.

Работает над научно-исследовательской темой «Развитие толерантности у учащихся в условиях педагогических мастерских». Ведет руководство  экспериментальной работой в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга, Подмосковья, Усть-Илимска. Редактирует и подготавливает публикации учителей, занимающихся технологией педагогических мастерских различной типологии.
    Организатор обучающих семинаров во многих городах России и ближнего зарубежья.      Организатор российско-французских семинаров, участник российско-датских, российско-швейцарского и других международных семинаров и конференций.
   Автор учебников и методических пособий, среди которых:
История Отечества. XX век (10 - 11 кл.): Методическое пособие. – СПб.: Паритет,  2003.
Инновационные технологии Петербургской современной школы: анализ, проблемы, перспективы: Методическое пособие. – СПб.: СПб АППО, 2010. 
   Сфера научных интересов: инновационные педагогические технологии  в образовании; педагогическая мастерская как образовательная технология; работа над созданием педагогических мастерских различной типологии в учебной и внеучебной деятельности; толерантность личности.
Философско-педагогическое кредо:
            - гуманистическая педагогическая парадигма,
            - фасилитативный подход в образовании,
            - рефлексивная деятельность как средство развития сознания.

Копосова
Любовь Владимировна - методист кафедры, кандидат филологических наук

Тема диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук: «Сборники рассказов В. Набокова «Возвращение Чорба» и «Соглядатай»
Победитель конкурса лучших учителей в рамках ПНП «Образование» (2008 г.). Соавтор учебника: Литература: учеб. для 7 класса общеобразоват. учреждений: в 2 ч. Ч. 2 / Под ред. И. Н. Сухих. – М.: Академия, 2011.
Сфера научных интересов:  литература русского зарубежья, теория и методика преподавания филологии.

1

«Русский язык как иностранный»

72

иностранные граждане, въезжающие на территорию России в безвизовом порядке с целью получения работы

Курс обучения русскому языку состоит из двух последовательных этапов, каждому из которых соответствует  определенный уровень владения языком:  элементарный и базовый. Особое внимание уделяется формированию словарного запаса с учетом специфики профессиональной сферы обучающихся.

5500 руб.

3

«Теория и методика обучения: русский язык и литература»

502

программа профессиональной переподготовки специалистов со средним педагогическим и  высшим образованием

Программа рассчитана на обучающихся со средним специальным и высшим образованием, сориентированных на педагогическую профессию по специальности «учитель русского языка и литературы»

34000 руб.