№

Название работы

автор

Выходные данные

1

Естественно-научное образование в идеологии стандартов второго поколения: Материалы городской научно-практической конференции «Проблемы естественно-научного образования в идеологии стандартов второго поколения

Коллектив авторов под ред.

И.Ю. Алексашиной

СПб.: СПбАППО, 2011

2

Ценностно-смысловые ориентиры опытно-экспериментальной деятельности по теме  «Разработка инструментария использования инновационных технологий обучения для учащихся начальных классов на основе УМК «Перспектива»

Алексашина И.Ю.

Научный журнал «Академический вестник», СПбАППО. – 2010

3

Особенности предметных и интегрированных  курсов как ориентиры для разработки уроков.

Алексашина И.Ю.

Урок в современной школе: сб. науч. тр.- СПб.: ЛОИРО, 2010.- 225 с – с.141-143

4

«Союз ума и фурий»: французская наука в эпоху революционного кризиса и Первой империи

И.С. Дмитриев 

Монография, Изд-во СПбГУ, 2011

5

Методика преподавания  интегрированного курса «Естествознание» с использованием  ресурсов дистанционного обучения

Алексашина И.Ю., Абдулаева О.А.

СПб.: СПбАППО, 2010. – 100с.

6

Интересные уроки. Приемы и формы организации учебно-познавательной деятельности школьников при изучении предметов естественно-математического цикла. Методическое пособие.

Коллектив авторов под ред И.Ю. Алексашиной

СПб.: СПбАППО, 2010. 

7

Методика преподавания биологии с использованием электронных ресурсов

Гвильдис Т.Ю., Ульянова А.А.

СПб.: СПбАППО, 2010. – 100с.

8

Диагностика качества образовательных результатов учащихся

по курсу «Естествознание» старшей школы. Учебно-методическое пособие

Ульянова А.А., Гвильдис Т.Ю

СПб.: СПбАППО, 2010.

9

Концептуально- методологические установки учителя естествознания. Рабочая тетрадь слушателей курсов системы постдипломного образования педагогов

Алексашина И.Ю.

Спасская Е.Б.

Ульянова А.А.

СПб: СПб АППО, 2010

10

Педагогический потенциал учебно-познавательных задач. Учебно-методическое пособие

Абдулаева О.А.

СПб.: СПбАППО, 2010 – 74с. – (Постдипломное образование педагога)

11

Естествознание: уроки-практикумы: 10 кл.: кн. для учителя

А. В. Ляпцев,

Л.М. Ванюшкина,

К.В. Галактионов, А.Н.Лёвкин

СПб.: СПбАППО, 2009

12

Достижение качества естественно-научного образования в современной школе: Материалы межрегиональной научно-практической конференции «Естественно-научное образование в контексте профильного обучения»

Коллектив авторов под ред И.Ю. Алексашиной

СПб.: СПбАППО, 2009

13

Развитие системы предпрофильной подготовки и профильного обучения// Модернизация региональной системы образования. Опыт Санкт-Петербурга

И.Ю. Алексашина

СПб.: Изд-во «Агенство ВиТ-Принт», 2009

14

Индивидуальный учебный план как максимальная степень профилизации обучения// Образование в современной школе  №10, 2009

И.Ю. Алексашина, С.В.Кривых

М.: НОУ "Школа "Полярная Звезда", Образование в современной школе  №10, 2009

15

Успехи и неудачи профильного обучения: опыт большого города// Администратор образования №18, 2009

И.Ю. Алексашина, С.В.Кривых

М.: Администратор образования №18, 2009

16

Реализация Программы развития региональной системы оценки качества общего и дополнительного образования детей СПб в деятельности АППО// Академический вестник №2(7) 2009

И.Ю. Алексашина

СПб.: СПбАППО, Академический вестник №2(7) 2009

17

Интегративный подход в естественно-научном образовании// Академический вестник №3(8) 2009

И.Ю. Алексашина

СПб.: СПбАППО, Академический вестник №3(8) 2009

18

Естественно-научное образование в системе профильного обучения: проблемы и решения// Достижение качества естественно-научного образования в современной школе

И.Ю. Алексашина

СПб.: СПбАППО, 2009

19

Изучение современных достижений науки в курсе «Естествознание» старшей школы

А.В.Ляпцев

СПб.: СПбАППО, 2009

20

Использование образовательных технологий при изучении курса «Естествознание» профильной школы // Сб.: Материалы межрегиональной научно-практической конференции «ЕНО в контексте профильного обучения»

И.Ю. Алексашина, 

Е.В. Иваньшина и др.

СПб.: СПбАППО, 2009.

21

Естественно-научное образование и его гуманитарная компонента: проблемы и решения// Академический вестник Выпуск 3(8)

И.С. Дмитриев

СПб.: СПбАППО, 2009

22

Какие знания адекватны целям и задачам современного естественно-научного образования? // Академический вестник Выпуск 3(8)

Н.И. Орещенко

23

Ценностно-смысловые ориентиры интегрированного курса «Естествознание» как предмет освоения педагогами// Академический вестник Выпуск 3(8)

А.А. Ульянова

СПб.: СПбАППО, 2009

24

Изучение современных достижений науки в курсе «Естествознание» старшей школы// Академический вестник Выпуск 3(8) // Академический вестник Выпуск 3(8)

Е.В. Иваньшина

СПб.: СПбАППО, 2009

25

Диагностика качества знаний учащихся при изучении предметных и интегрированных курсов естественно-научной направленности

Гвильдис Т.Ю.,

Ульянова А.А.

СПб.: СПбАППО, 2009

26

Комплексные практические работы по методике обучения физике как интегрирующая составляющая методического комплекса, используемого при обучении студентов в педагогическом университете// Материалы X Международной конференции «Физика в системе современного образования» (ФССО-09), Т. 1

А.В. Ляпцев

СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2009

27

Инновационные аспекты применения качественных методов при обучении решению физических задач// Материалы X Международной конференции «Физика в системе современного образования» (ФССО-09), Т. 2

А.В. Ляпцев

СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2009

28

Сценарии уроков естествознания-5 кл. с использованием приемов и стратегий ТРКМ //Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя: учеб.-метод. пособие.

И.В. Муштавинская,

Е.В. Иваньшина

СПб.: КАРО, 2009.

29

Организация уроков-лекций интегрированного курса «Естествознание» при помощи методики словесно-структурного анализа учебного текста

Марковская Е.А.,

Гордеева И.Н.

СПб.: СПбАППО, 2009.