Сотрудники кафедры

	Фамилия, имя, отчество                  должность	Направления профессиональной деятельности	Консультационный день
	Романов Константин Владимирович Заведующий кафедрой, профессор, доктор философских наук	В области культурологии, социальной психологии искусства,  методологии образования, истории русской социологии,  феноменологии образования и семьи.	Вторник 15:00-18:00
	Болгар Наталья Николаевна доцент, кандидат философских наук	Область научных интересов: философия образования, философия естествознания, методология создания образовательных систем, методология создания системной диагностики обученности и развития.	Понедельник 11:00-13:00
	Кричевский Борис Вадимович доцент,  кандидат исторических наук	Сфера научных интересов:	Четверг 12:00-14:00
	Никитин Владислав Евгеньевич доцент, кандидат философских наук	Сфера научных интересов: логика, философия образования.	Среда 14:00-15:00
	Романенко Инна Борисовна профессор, доктор философских наук	Сфера научных интересов: методология науки, философия образования,	Понедельник 17:00-18:00
	Сергейчик Елена Михайловна профессор, доктор философских наук	Сфера научных интересов: философия образования, философия искусства, история философии, философия истории	Вторник 15:00-16:00
	Федоров Борис Иванович профессор, доктор философских наук	Сфера научных интересов: логика, методология науки, философия образования, искусственный интеллект. В последнее время имеет особый интерес к разработке логических моделей диалога.	Среда 13:00-15:00
	Федотова Елена Юрьевна доцент, кандидат педагогических наук	Сфера научных интересов: дидактика	Вторник 14:00-16:00
	Данилова Тамара Матвеевна Методист

 

 

 

Информация о курсах повышения квалификации (бюджет)
2011/2012 учебный год

Кафедра философии образования проводит курсы повышения квалификации актуальным направлениям
По окончания курсов слушателям выдаются государственные документы о повышении квалификации:
Удостоверение об окончании краткосрочных курсов повышения квалификации (72 часа) 
Свидетельство об окончании курсов повышении квалификации (более 100 часов)

Наименование программы	Категория слушателей	Объем в           часах	Сроки проведения	Место проведения занятий
Логико-информационные технологии в образовании	Руководители образовательных учреждений, учителя, методисты,	216	14.09.2011-30.05.2012 гг.	СПб АППО
Инновационная и опытно-экспериментальная деятельность в образовательных учреждениях	Руководители образовательных учреждений, учителя, методисты, руководители и воспитатели ГДОУ	72	03.10.2011-07.02.2012 гг.	ГОУ СОШ № 249 Кировского района
Инновационная и опытно-экспериментальная деятельность в образовательных учреждениях	Руководители образовательных учреждений, учителя, методисты, руководители и воспитатели ГДОУ	72	05.10.2011-09.02.2012 гг.	ГОУ СОШ № 204 Центрального района
Этика управления в образовательном менеджменте	Руководители администрации школ, учителя, методисты	72	05.10.2011-14.02.2012 гг.	ГОУ СОШ № 508 Московского района
Этика управления в образовательном менеджменте	Руководители администрации школ, учителя, методисты	72	06.10.2011-16.02.2012 гг.	ГОУ СОШ № 508 Московского района
Философия имиджа современной школы	Руководители администрации школ, учителя, методисты	72	06.10.2011-17.02.2012 гг.	ГОУ СОШ № 555 Приморского района
Философия имиджа современной школы	Руководители администрации школ, учителя, методисты	72	15.02.2012-22.02.2012 г.	ГОУ СОШ № 35 Василеостровского района
История мировых духовных культур в контексте современных философских концепций	Учителя, преподающие  гуманитарные дисциплины	72	05.10.2011-10.02.2012	ГОУ СОШ № 8 Фрунзенского района
История мировых духовных культур в контексте современных философских концепций	Учителя, преподающие  гуманитарные дисциплины	72	07.10.2011-24.02.2012	ГОУ СОШ № 8 Фрунзенского района
Деловые коммуникации в культуре современного педагога	Руководители образовательных учреждений, учителя, методисты, руководители и воспитатели ГДОУ	72	20.02.2012-21.06.2012	НМЦ Кировского района
Деловые коммуникации в культуре современного педагога	Руководители образовательных учреждений, учителя, методисты, руководители и воспитатели ГДОУ	72	09.02.2012-26.02.2012	НМЦ Кировского района

 

 

 

 

Философия образования – это одно из молодых интегративных направлений философских и педагогических знаний, которое включает в себя школу «Логико-информационные технологии в образовании» и направление «Философские и методологические вопросы современного школьного образования». В рамках школы ЛИТО за 10 лет осуществлены защиты кандидатских диссертаций в Диссертационном совете АППО по 11 темам, указанным ниже. В рамках направления за 14 лет осуществлены защиты 4 кандидатских диссертаций в Советах классического Гос. университета (3) и Гос. университета им. А.С. Пушкина (1) по темам историко-философского плана, одна защита докторской диссертации в Совете классического университета по тематике философской антропологии, религиеведения и философии культуры, 4 защиты кандидатских диссертаций в Совете АППО и 1 защита кандидатской диссертации в Совете РГПУ им.А.И. Герцена по вопросам истории религии. Всего в предметных областях научной школы ЛИТО и научного направления «Философские и методологические вопросы современного школьного образования» осуществлены защиты по 21 теме. По указанным предметным областям сотрудниками кафедры опубликовано 30 статей в журналах ВАК.

В настоящее время кафедра расширяет исследования не только в области ЛИТО и истории философии, но и в таких областях как:
? методологические проблемы управления развитием образования,
? методология научного поиска,
? история мировых религий в контексте образования, ?эстетический имидж образовательной организации,
? методологические аспекты применения инноваций в ОЭР образовательной организации.
При этом формируются такие подходы в философии образования как:

• логико-информационный (проф. Б.И. Федоров, доц.Е.Ю.Федотова),
• философско-парадигмальный (проф.Е.М. Сергейчик, проф.И.Б.Романенко),
• культурно-антропологический (проф. К.В. Романов),
• проектный (доц. Н.Н. Болгар),

историко-религиеведческий (доц. Б.В. Кричевский).

Основные публикации

Болгар Н.Н.
Философские аспекты природы экологического образования /Концептуальные подходы к развитию муниципальной системы непрерывного экологического образования в Санкт-Петербурге. – СПб.: Крисмас, 1998.
В.И. Вернадский /Люди и судьбы. – СПб., 1998. – Ч. 1.
Методологические и философские аспекты экологических проблем и экологического образования /Эколого-педагогическая подготовка учителя. – СПб. Крисмас, 1999. 
Любовь к людям и свободное искание истины XXI век. Люди и судьбы. Наши выдающиеся соотечественники. – СПб.: Спец. литература, 1999. – Ч. 2
Современное образовательное пространств: пути и проблемы создания (научно-  методические рекомендации). СПб., 2000.
Гимназия в условиях современного образовательного пространства (автор и научный редактор) // Этапы становления педагогической системы гим.505 Красносельского р-на. – СПБ., 2002.
Развивающий потенциал интегрированных уроков в курсе «Мой выбор» (автор и научный редактор) / Методические рекомендации. М., 2002.
Творческий потенциал ученических исследовательских конференций. /Сб. ученических работ. – СПб., 2003 (научный редактор, введение).
Система развития мышления лицеиста через интеграцию содержания образования // Материалы международной научно-практической конференции «Ценностно-смысловые ориентиры естественно-научного образования». Вып. 5. – СПб., 2003.
«Этика» (для начальной школы) Учебно-методический комплекс. // Учебно-методическое пособие и рабочие тетради. – СПБ, АППО РИО, 2004. 

Кричевский Б.В.
Русские митрополиты (церковь и власть XIV века). СПб., 1996.
Методологические ориентации руководителей образовательных учреждений (в соавт. с Кричевским В.Ю.) / Методология и методика ОЭР в школе. СПб., 1998.
Человек и прекрасное. / Основы эстетики. Восхождение к духовному опыту человечества: статьи, программы курсов, методические разработки. СПб., 1998.
Луис Бунюэль: гуманист и человек / XX век: люди и судьбы. СПб., 2000.
Митрополичья власть средневековой Руси XIV в. СПб.: «Искусство», 2003.
Русская церковь во времена патриарха Никона (1652-1658 гг.). СПб.: СПбГУПМ, 2003.
Русская церковь во время пребывания Никона в Воскресенском монастыре (1659-1666 гг.): Монография. – СПБ: СПБАППО, 2008.

Романов К.В.
Об этике супружества. М.: Знание, 1987.
Методологические аспекты изучения русской культуры в школе / Русская культура и образование. Материалы и разработки по философии и педагогике культуры. Вып. VII. СПбГУПМ, 1997.
Программа курса «Деловой этикет». Х класс / Современные подходы к этическому образованию в школе. Концепция. Учебные программы. СПбГУПМ, 1997.
Жизнь и судьба: диалог культур // Петербургская школа, № 4-5, 1999.
Свет и тени российской культуры: ментальные истоки образования // Российская школа в сумерках просвещения. Монография. Нью-Йорк: Меллон Пресс, 2001.
Культура семьи как предмет антропологии образования // Философский век: Альманах 23: Науки о человеке в современном мире. Часть 3. СПб.: СПб Центр истории идей, 2002.
Культурная антропология образования и семья. Монография. СПб.: СПбГУПМ, 2003.
Образование в контексте культурной антропологии / Вестник СПбГУ. Сер.6. Вып.1, 2004.
Культуротренинг в «Семейной гостиной» как феномен образования. СПб.: Спец. литература, 2004.

Сергейчик Е.М.
Осмысление кризиса рациональности в российской философии истории // Вестник СПбГУ, сер.6. Вып.3, 1997.
Становление неклассической модели образования (в соавт. с Л.М. Перминовой) / XXI век: Будущее России в философском измерении. Екатеринбург, 1999.
Разумна ли история? Изд-во «Эдвин Меллен Пресс», Нью-Йорк, 2001 г.
Философия истории. Изд-во «Лань», СПб., 2002 г.
Исторические этапы становления философии образования / Актуальные проблемы современного образования СПб., 2002.
Основные идеи философской антропологии / Гуманитарная культура учителя. СПб., 2002.
Современное православие и интеллигенция. Orthodox Christianity and  Сontemporary Europe. Leuven-Paris-Dudley, Ma., 2003.
Понимание как философско-педагогическая проблема. Вестник ЛОИРО (Ленинградского областного института развития образования). СПБ., 2003.
Ритмы истории. Философия Петербурга. Приложение к журналу «Философские науки». М., 2004.

Федоров Б.И.
Логика как инструмент философского анализа. // Первый Российский философский конгресс. Том IX. Основные доклады и обзоры. – СПб., 1998.
Дедуктивные возможности логики вопросов и ответов //Логико-философские штудии. – СПб., 1999.
Некоторые вопросы современной дидактики //Педагогика № 3. – М., 2000.
Наука обучать (в соавт. с Перминовой Л.М.). – СПб.,  «СМИО-ПРЕСС», 2000.
Федоров Б.И., Перминова Л.М., Сергейчик Е.М., Смирнова Е.Э., Романов К.В. Российская школа в сумерках образования. – Нью-Йорк: «Эдвин Меллен Пресс», 2001.
Познавательные возможности компьютерного диалога //Вестник СПбГУ, сер.6, вып.2. – СПб., 2000.
Гусев С.С., Карпунин В.А., Липский Б.И., Сергейчик Е.М., Тульчинский Г.Л., Федоров Б.И. Начала философии. Учебно-методический комплекс (учебное пособие, хрестоматия, методические указания для учителей) по обществознанию для общеобразовательных школ. – СПб., 2001.
Элементы логической культуры (в соавторстве с Зубань Е.Н., Любимовым Г.П., Никитиным В.Е.) /изд. 2-ое, перераб./. – СПб., 2001.
Проблема цели образования в контексте классической рациональности // Тезисы научной конференции «Онтология возможных миров в контексте классической и неклассической рациональности». – СПб., 2001.
Логика. Учебник для юридических вузов. – СПб., 2001. – §§ 43-47 (в соавторстве).
Информационный подход к анализу целей допрофессионального образования (в соавтор.). //Педагогика № 1. – М., 2001.
Логика: Биобиблиографический справочник. (Отв. ред.). – СПб.: «Наука», 2001.
Проблемы современных логических реконструкций. //Я. (А. Слинин) и МЫ. – СПб., 2002.
Логико-методологические основания компаративистики //Компаративистика II. Альманах сравнительных социогуманитарных исследований. – СПб., 2002.
Дидактические проблемы в контексте методологического обоснования //Педагогика, № 5. – М., 2002.
О мониторинге качества образования //Управление школой: личность, идеи, опыт. – СПб., 2003.
Бернард Больцано. Учение о науке /перевод с нем./. – СПб.: «Наука», 2003.
Больцано как методолог науки //Бернард Больцано. Учение о науке. – СПб.: «Наука», 2003.
Необходимость информационно-логического подхода в образовании //Рациональность и вымысел. Материалы научно-теоретической конференции. – СПб., 2003.
The heritage of Bernard Bolzano’s //In: XII-Inter. Congress of Logic, Methodology and Philosophy of Science: Abstract. Section D1 Oviedo (Spain), 2003.
Логико-гносеологическая природа сравнения // Логико-философские штудии-2. – СПб., 2003.
Логика в философском анализе //Логика и В.Е.К. – М., 2003.
Об общедоступном учебнике по логике // Проблемы преподавания логики и дисциплин логического цикла. Материалы международной конференции. – Киев, 2004.
Алгоритмы обучения. – СПб.: «Просвещение», 2004.
Об основаниях выделения классического и неклассического в логике // Логико-философские штудии-3. – СПб., 2005.
О параметрических критериях качества образования // Вестник Северо-Западного отделения РАО, № 9. – СПб., 2005.
Логика вопросов (глава учебника) // Cимволическая логика. – СПб.: СПбГУ, 2005.
Аргументация в учебном диалоге. // «Мысль» Ежегодник ассоциации Петербургских философов. Вып. – СПб., 2005.

17 апреля 2012 года состоится
Философско-педагогического семинара для педагогов города, аспирантов и ППС ИРО на тему
«Этнопедагогические аспекты в развитии образования»

Начало: 15 час. 30 мин.
Аудитория: №202 Конференц-зал

Тематика сообщений:
Д.п.н., доцент Л.В. Коновалова: «Этнокультурная компетентность педагога как условие успешной профессиональной деятельности в полиэтническом мегаполисе»
Д.ф.н., профессор И.Б. Романенко: «Социокультурная идентичность и национальный менталитет»
К.п.н., доцент И.А. Шерстобитова: «неудобные вопросы» для обсуждения и поиска решений.

Ведущие:
д.ф.н., доц. К.В. Романов
к.п.н., доц. И.А. Шерстобитова

26 апреля 2012 года состоится

ГОРОДСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
«ЛОГИКО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ИНСТРУМЕНТ ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»

Время проведения:
15.00 – 18.30
Место проведения:
ГБОУ СОШ № 283 Кировского района Санкт-Петербурга
Адрес:
Санкт-Петербург, улица Стойкости, дом 33
Целевая аудитория:
педагоги системы общего и профессионального образования

скачать программу >>>

 

17 апреля 2012 года в Конференц-зале СПбАППО состоялся 1 философско-педагогический семинар для учителей города, аспирантов и ППС на тему «Этнопедагогические аспекты в развитии образования»
С докладами выступили:
1. Руководитель института развития образования доктор педагогических наук, профессор Л.В. Коновалова: «Этнокультурная компетентность педагога как условие успешной профессиональной деятельности в полиэтническом мегаполисе»
2. Доктор философских наук, профессор И.Б. Романенко: «Социокультурная идентичность и национальный менталитет»
3. К.п.н., доцент И.А. Шерстобитова: «неудобные вопросы» для обсуждения и поиска решений.

Ведущие: д.ф.н., доц. К.В. Романов
к.п.н., доц. И.А. Шерстобитова
В работе семинара приняли участие члены Союза педагогов Санкт-Петербурга, учителя школ-лабораторий и опытно-экспериментальных площадок Василеостровского, Выборгского, Приморского районов.
Своими размышлениями поделились доц. Е.Н. Барышников, доц. Т.А. Кузнецова, доц. Н.Н. Болгар.
В ходе обсуждения особый интерес вызвали дискуссии по таким вопросам как:
психологические, религиозные, ментальные аспекты взаимодействия русскоязычных учащихся с учащимися-инофонами (учащимися-билингвами);
контексты выстраивания взаимодействия с учителями других предметных областей.
возможны ли для инофонов щадящие формы итоговой аттестации?
каковы критерии оценки при выставление отметок инофону в процессах текущего контроля?
что делать, если родители не знают русского языка?
каковы способы урегулирования межэтнических конфликтов?

 

26 апреля на базе ГБОУ СОШ №283 состоялась I городская Научно-практическая конференция «Логико-информационные технологии как инструмент эффективной реализации ФГОС».
На пленарном заседании выступили:
д. филос.н., заведующий кафедрой философии образовании СПб АППО Романов Константин Владимирович с сообщением « Философское осмысление метапредметного ядра ФГОС»
д. филос.н., профессор кафедры философии образовании СПб АППО Федоров Борис Иванович с докладом «Теоретические основы использования логико-информационных технологий (ЛИТО) в общем образовании»
д. филос.н., профессор кафедры философии образования СПб АППО, проф. РГПУ им. А.И. Герцена Романенко Инна Борисовна с докладом «Основные проблемы развития российского образования в условиях внедрения ФГОС»
канд. педагогических наук, директор ИМЦ Кировского р-на, доцент кафедры философии образования СПбАППО Федотова Елена Юрьевна с докладом «Актуальность ЛИТО в контексте реализации ФГОС основного общего образования»
В работе конференции приняли участие 82 педагога образовательных учреждений Кировского, Красносельского, Красногвардейского и других районов Санкт-Петербурга.
На конференции работали секции:
№ 1. ЛОГИКО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОДХОД в ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, (зав. ОЭР Информационно-методического центра Кировского района Санкт-Петербурга Арьяева Людмила Владимировна). Заслушаны и обсуждены доклады:
Логическая структура содержания учебной темы (учитель начальной школы ГБОУ СОШ 375 Красносельского района Ударова Марина Ивановна)
Интеллектуальные формы учебных заданий как средство развития мышления учащихся (учитель химии ГБОУ СОШ 375 Красносельского района Серикова Ольга Николаевна)
Опыт освоения и реализации ЛИТО в учебном процессе (заместитель директора по ОЭР ГБОУ СОШ 375 Красносельского района Тебенькова Наталья Николаевна).
№ 2. ЛОГИКО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ (Руководитель секции – канд. пед. наук, директор Информационно-методического центра Кировского района Санкт-Петербурга Федотова Елена Юрьевна). Заслушаны и обсуждены доклады:
ЛИТО в проектной деятельности учащихся основной школы (учитель физики ГБОУ СОШ 375 Красносельского района Коломиец Наталья Каземировна)
Формирование познавательных УУД средствами интеллектуальных форм учебных заданий в начальной школе (учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 493 Кировского района Матвеева Ольга Николаевна)
Требования к учебному диалогу в контексте формирования коммуникативных УУД (заместитель директора по УВР ГБОУ СОШ № 493 Кировского района Бреславская Юлия Юрьевна).
№ 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛОГИКО-ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОЦЕНИВАНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧАЩИХСЯ (Руководитель секции – канд. пед. наук, заместитель директора Информационно-методического центра Красногвардейского района Санкт-Петербурга Серебрякова Инга Викторовна). Заслушаны и обсуждены доклады:

Дидактические особенности контролирующего учебного диалога в ЛИТО (учитель математики ГБОУ СОШ № 493 Кировского района Яковлева Анна Владимировна)
Структура и алгоритм построения цикла контролирующего учебного диалога в ЛИТО (учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 493 Кировского района Никулина Мария Владимировна)
Логико-информационный контроль как средство самообучения (учитель биологии ГБОУ СОШ № 493 Кировского района Воднева Лариса Ивановна)
Работа конференции завершилась подведением итогов