Навигация
Сейчас на сайте
Счетчик посетителей
 | сегодня | 3746 |
 | вчера | 4027 |
 | на этой неделе | 25035 |
 | на прошлой неделе | 17286 |
 | в этом месяце | 69376 |
 | в прошлом месяце | 99431 |
 | всего | 4296502 |
Социальные сети
 |
 |
 |
Лента новостей
| 
| 
ПРОЕКТ
«РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ»
Россия - Австрия
Продолжительность: 2017 – 2019 гг.
Цель проекта - разработка вариативных моделей сопровождения молодого педагога, направленных на его профессионализацию, обеспечивающую гармоничное вхождение в профессию; рекомендаций по апробации и оптимизации моделей сопровождения.
Партнёры проекта
| Санкт-Петербург, Россия: Комитет по образованию Санкт-Петербурга Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования |
Вена, Баден, Австрия:
|
Задачи проекта:
- Проведение сравнительного (австрийско-российского) исследования по вопросам организации сопровождения и социальной адаптации молодых педагогов;
- Проектирование и апробация новых стратегий (моделей, районных программ) сопровождения молодых педагогов;
- Разработка и реализация программы повышения квалификации для специалистов, отвечающих на работу с молодыми учителями;
- Развитие профессиональных компетенций молодых педагогов через включение их в сетевое взаимодействие и образовательный процесс;
- Организация обмена опытом в рамках мероприятий, проводимых совместно экспертами из Австрии и России (Комитет по образованию Санкт-Петербурга/Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования (СПб АППО)/методические центры Санкт-Петербурга).
Продукты проекта:
- Методические рекомендации по организации работы школы в области оказания поддержки молодым учителям.
- Программы сопровождения молодого педагога на уровне образовательного учреждения, района.
- Предложения по повышению квалификации для руководителей образовательных организаций, наставников, молодых учителей со стороны СПб АППО и информационно-методических центров Санкт-Петербурга, а также Педагогического Университета в Нижней Австрии.
- Научные публикации (отдельные, общие) по вопросам организации работы школы в области оказания поддержки молодым учителям
|
Санкт-Петербург, Россия: |
Вена, Баден, Австрия: |
|
|
Список участников российско-австрийского проекта
«Развитие системы сопровождения молодых учителей»
|
Адмиралтейский |
Иноземцева Ольга Николаевна |
методист |
ИМЦ Адмиралтейского |
|
Адмиралтейский |
Мартянова Ольга Сергеевна |
учитель истории |
ГБОУ СОШ № 241 |
|
Василеостровский |
Ушанёва Светлана Александровна |
методист по работе |
ИМЦ Василеостровского |
|
Василеостровский |
Антонов Кирилл Игоревич |
учитель |
ГБОУ Гимназия №261 |
|
Выборгский |
Федоренко Наталия Владимировна |
методист |
ИМЦ Выборгского района |
|
Кировский |
Громовая Марина Андреевна |
методист |
ИМЦ Кировского района |
|
Кировский |
Дахина Елена Олеговна |
заместитель |
ГБОУ СОШ №481 |
|
Кировский |
Голубчикова Наталия Николаевна |
заместитель |
ГБОУ лицей №378 |
|
Колпинский |
Рулева Татьяна Борисовна |
заместитель |
ИМЦ Колпинского района |
|
Красногвардейский |
Князькова Ольга Сергеевна |
методист |
ИМЦ Красногвардейского |
|
Красносельский |
Цыбина Людмила Леонтьевна |
заместитель директора |
ИМЦ Красносельского |
|
Красносельский |
Беляева Лилия Анатольевна |
заместитель |
ГБОУ СОШ № 291 |
|
Красносельский |
Доронина Надежда Александровна |
учитель биологии |
ГБОУ СОШ № 291 |
|
Курортный |
Кудласевич Светлана Алексеевна |
методист |
ИМЦ Курортного района |
|
Московский |
Смирнова Анастасия Николаевна |
методист |
ИМЦ Московского района |
|
Невский |
Захарова |
методист |
ИМЦ Невского района |
|
Невский |
Архипова |
заместитель |
ГБОУ СПО |
|
Петроградский |
Безуглова |
методист |
ИМЦ Петроградского |
|
Петродворцовый |
Булатова Татьяна Георгиевна |
методист |
ИМЦ Петродворцового |
|
Приморский |
Демаков |
методист |
ИМЦ Приморского |
|
Приморский |
Решетняк |
заместитель |
ГБОУ СОШ № 655 |
|
Приморский |
Курцева |
заместитель |
ГБОУ СОШ № 655 |
|
Пушкинский |
Смирнова |
редактор, |
ИМЦ Пушкинского |
|
Фрунзенский |
Хасянова |
методист |
ИМЦ Фрунзенского |
|
Центральный |
Туманенкова |
методист |
ГБУ ИМЦ Центрального |
|
Центральный |
Петуховская |
учитель-логопед |
ГБОУ СОШ № 153 |
|
Центральный |
Шевелев |
Заведующий |
СПб АППО |
|
Центральный |
Даутова |
Профессор кафедры |
СПб АППО |
|
Центральный |
Ермолаева |
Профессор кафедры |
СПб АППО |
|
Центральный |
Данилова |
Заведующая |
СПб АППО |
|
Центральный |
Богатенкова |
Заведующая центром |
СПб АППО |
Матрица реализации проекта
| Основные компоненты проекта |
Содержание |
Индикаторы результативности |
Условия/риски |
|
Стратегическая цель |
Система сопровождения и поддержки молодого педагога в начальной стадии его профессиональной деятельности на уровне школы/района/города |
Увеличение доли молодых учителей (отсроченный результат), продолживших свою профессиональную деятельность в школе |
Осознанность молодого специалиста в правильности выбора педагогической профессии |
|
Цель проекта |
Разработка новой и усовершенствование существующей модели сопровождения молодого педагога на начальном этапе профессиональной деятельности
|
- Модель поддержки учителей на этапе начальной фазы |
- программы и структуры в самих школах нацелены на сопровождение молодого педагога |
|
Результат 1 |
Итоги сравнительного (австрийско-российского) исследования по вопросам организации сопровождения и социальной адаптации молодых педагогов |
- анализ исходной ситуации на уровне работы минимум 10 пилотных школ |
- возможность проведения исследования в рамках имеющихся ресурсов партнеров проекта |
|
Результат 2 |
Создана (модернизирована) система деятельности специалистов (наставников), способных эффективно помогать начинающим учителям в профессиональной адаптации и личностно-профессиональной самоактуализации
|
- не менее 30% рекомендаций успешно применяются в школах
|
Готовность и наставников к использованию разработанных рекомендаций. |
|
Результат 3 (СПб) |
Наличие разработанной и апробированной программы сопровождения молодых педагогов на уровне школы/района/города |
Рефлексивная оценка результативности реализации программ на уровне руководства образовательной организации и персонально молодого специалиста (пилотных школ) |
- апробационный период не менее 1 года |
|
Результат 4 (СПб) |
Сетевое взаимодействие молодых педагогов |
Ресурс для информационного обмена и профессионального общения молодых педагогов |
администрирование интернет-площадки |
27-28.04.2017
Педагогическая практика в АвстрииПодготовка менторов в Н.АвстрииПодготовка педагогов в Австрии. НовоеПрограмма BEST для молодых педагогов Н.АвстрииПрограмма_27_4_2017_Школа 655_БлокнотПрофессиональное педагогическое обучение в АвстрииШкола 655_система работы с молодыми педагогами
18.05.2017
Программа семинара >>>
Положение о наставничестве в ГБОУ СОШ No 481 с углублённым изучением немецкого языка Кировского района Санкт–Петербурга>>>
Преподаватель колледжа как ментор >>>
Про-движение >>>
Специфика образования в колледже >>>
Сфера анализа 1. Андреа Лошак >>>
Сфера анализа 1. Руководство >>>
Презентация профессиональный стандарт (Даутова)Презентация Молодые. Встреча 1. Презентация Университет Бадена. Итоги по технике-СтрелкиОбраз - Молодой учительРейтинг по качествам - Молодой учитель
Вопросы для анкетирования наставников Санкт-Петербурга
Анкета для директоров школ, для заместителей директоров школ
Вопросы для анкетирования молодых педагогов Санкт-Петербурга >>>
