Важнейшим условием результативности реализации «Развитие образовательной организации в контексте реализации проекта «Школа Минпросвещения России» (108 ч.) является тесная взаимосвязь содержания обучения и практики работы руководителей образовательных организаций. Поэтому значимым событием в обучении слушателей стал визит действующего руководителя образовательного учреждения Санкт-Петербурга – директора Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №292 с углубленным изучением математики Фрунзенского района Санкт-Петербурга, кандидата педагогических наук Пятышевой Марии Викторовны, которая является победителем конкурса «Лучший руководитель государственного образовательного учреждения Санкт-Петербурга» 2024 года. В рамках темы занятия, посвященной анализу содержания программы развития школы до 2030 года, она поделилась опытом практической работы по разработке и реализации программы развития своей школы в контексте выполнения проекта «Школа Минпросвещения России». В своей презентации Мария Викторовна сделала акценты на содержании документов, определяющих стратегию развития образования, о взаимосвязи результатов самодиагностики школы в рамках проекта «Школа Минпросвещения России» с направлениями программы развития. Внимание слушателей было приковано к механизмам трансформации общих положений проекта «Школа Минпросвещения России» в конкретные цели, задачи и проекты развития отдельной школы, имеющей свои традиции, уникальные характеристики педагогического коллектива и контингента обучающихся. Мария Викторовна погрузила слушателей программы в «управленческую лабораторию» директора школы по разработке совокупности проектов программы развития, а также в структуру управленческих действий по выполнению отдельного проекта. Самым значимым для слушателей результатом работы с действующим руководителем стало то, что во второй части своего выступления Мария Викторовна предложила мастер-класс по отработке управленческих навыков в создании собственных проектов. Для проведения мастер — класса Мария Викторовна использовала концепцию HADI-циклов. Это управленческий конструкт деятельности, который позволяет системно и последовательно тестировать гипотезы на небольшом масштабе задач, обосновывать их и применять в работе. Руководители часто называют его двигателем изменений, потому что использование HADI-циклов помогает им экономить ресурсы образовательных организаций, минимизировать риски и эффективно развиваться. Под руководством Марии Викторовны слушатели последовательно прошли четыре этапа решения проблемы: Hypothesis (Гипотеза), Action (Действие), Data (Данные), Insights (Выводы). В конце они с удивлением отметили, что прежде казавшиеся нерешаемыми проблемы (участие учащихся в ГТО, вопросы профориентации и др.) получили конкретные и реалистичные способы своего воплощения в образовательных организациях. На фото: Директор ГБОУ СОШ № 292 с углубленным изучением математики Фрунзенского района Санкт-Петербурга, кандидат педагогических наук Пятышева Мария Викторовна, победитель конкурса «Лучший руководитель государственного образовательного учреждения Санкт-Петербурга» 2024 года.
