26.05.2026

15 мая 2026 года в Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования завершила свою работу XV Всероссийская научно-практическая конференция «Детский сад будущего: практики реализации актуальных задач в дошкольном образовании». Мероприятие, проходившее в очном и заочном форматах, собрало ведущих ученых, практиков и специалистов со всей России, объединенных общей целью – обсудить и определить пути развития современного дошкольного образования. Конференция, приуроченная к Году дошкольного образования, стала масштабной площадкой для глубокого анализа и конструктивного диалога по широкому спектру актуальных вопросов. В фокусе конференции обсуждались вопросы: С приветственным словом к участникам конференции обратилась председатель Комитета по образованию  Наталия Геннадьевна Путиловская В приветственном слове Наталия Геннадьевна отметила: «Мы в Санкт-Петербурге гордимся нашей системой дошкольного образования», «Во многих дошкольных образовательных учреждениях созданы современные условия для развития, воспитания и образования детей». С ключевыми докладами в первой части пленарного заседания выступили ведущие ученые и практики в сфере дошкольного образования Российской Федерации:  Гогоберидзе Александра Гививна, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, заведующий кафедрой дошкольной педагогики Института детства РГПУ имени А.И. Герцена обратила внимание участников конференции на то, что «Дошкольное Детство – не подготовка к будущему. Это самоценный период жизни человека, определяющий всю его последующую жизнь». «Современный ребенок в пространстве актуальных задач дошкольного образования: решение в сотрудничестве науки и практики». Крулехт Мария Вадимовна, доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник АНО «Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт педагогики и психологии высшего образования» в докладе «Ведущее условие позитивной социализации детей дошкольного возраста — сохранение уникальности дошкольного периода жизни». Кондаков Александр Михайлович, доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, генеральный директор ООО «Мобильное Электронное Образование» в своем выступлении подчеркнул, что «Медиапространство, насыщенное инструментами ИИ – новая среда жизни и деятельности человека» Никитина Светлана Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой дошкольного образования Ленинградского областного института развития образования. Участники обсудили ключевые аспекты государственной политики в сфере дошкольного образования, уделяя особое внимание формированию гражданской позиции у подрастающего поколения. Были представлены инновационные подходы к раннему естественно-научному и технологическому образованию, а также рассмотрены современные стратегии сохранения и укрепления здоровья и физического развития детей. Особый интерес вызвали доклады, посвященные проектированию образовательного процесса в дошкольных учреждениях с учетом современных вызовов, включая вопросы цифровой безопасности детей. Важной темой стала преемственность между дошкольным и начальным общим образованием, а также эффективные формы просвещения родителей. Участники также активно обсуждали пути повышения престижа профессии воспитателя и современные подходы к управлению качеством дошкольного образования. Работа конференции была организована по шести тематическим секциям, каждая из которых стала площадкой для обмена практическим опытом и поиска решений актуальных задач: 1. Формула профессионального мастерства: вызовы и практические решения. 2. Воспитание ребенка в современном детском саду: традиции в контексте современности. 3. Практики раннего естественно-научного и здоровьесозидающего образования в детском саду. 4. Педагогические ориентиры в просвещении родителей детей дошкольного возраста. 5. От детского сада к школе: сетевая модель преемственности в Санкт-Петербурге. 6. Современные педагогические технологии в образовательном процессе детского сада. Во второй части пленарного заседания состоялся профессиональный разговор по итогам работы тематических секций конференции. В роли экспертов выступили Елена Юрьевна Федотова, Голядкина Татьяна Александровна, Маллалиева Таисия Игоревна. В ходе профессионального разговора ведущие Зигле Лилия Александровна и Худик Владимир Александрович обсудили вопросы: «Что происходит с ребенком, который приходит в детский сад?» «Готов ли детский сад принять этого ребенка? Насколько адекватно выстроены отношения между семьей и ДОУ?». Модераторами секций были предложены тезисы рецептов, выработанных в каждой секции для построения будущего дошкольного образования. Виктория Каюмова отметила, что «Формула профессионального мастерства начинается с руководителя, который организует педагогический коллектив». Елена Гермогенова обратила внимание на то, что «традиции в воспитании детей зарождаются в семье». Татьяна Шиленок подчеркнула, что «каждый воспитатель исходил из исторических знаний о прошлом и искал современные пути использования оборудования для раннего естественно-научного образования детей». Лилия Зигле: «Колоссальный труд педагога: увидеть достижение каждого ребенка». В целом работа секций выявила комплексный подход к развитию дошкольного образования, где важны как организационные аспекты, так и глубокое понимание психологии ребенка, тесное сотрудничество с семьей и постоянный поиск инновационных педагогических решений актуальных задач дошкольного образования. Ссылка на фото https://vk.com/album-212454770_311026305

20 мая 2026 года в Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования прошел круглый стол, объединивший более специалистов дошкольного образования. Ключевая тема дискуссии: «Практики психолого-педагогического сопровождения воспитанников, имеющих особенности эмоционально-волевой сферы и поведения, посещающих дошкольные образовательные организации». С приветственным словом к участникам обратилась заведующий кафедрой дошкольного образования Елена Александрова. Она подчеркнула, что «создание благоприятной образовательной среды требует учета индивидуальных особенностей каждого ребенка. Ключевыми задачами являются внедрение дифференцированных подходов для формирования навыков саморегуляции и эмоциональной устойчивости, а также выстраивание единых стратегий развития детей совместно с их семьями». В центре обсуждения три направления, и связанные с ними вопросы: 1.От диагностики к сопровождению: как мы сегодня понимаем коррекцию поведенческой и эмоциональной и волевой сферы? 2. Методы арт‑педагогики: развлечение или серьёзный педагогический метод коррекции? В чём заключается ресурсность метода? 3. Игра и познавательное экспериментирование как инструменты сопровождения: Особое внимание в процессе мероприятия было уделено обсуждению вопросов практического применения практик психолого-педагогического сопровождения. Владимир Худик отметил, что эффективные практики психолого-педагогического сопровождения должны быть полезны не только специалистам-психологам, но и воспитателям, а также родителям. Это обусловлено тем, что именно педагоги и семьи воспитанников осуществляют наиболее широкое и повседневное взаимодействие с детьми, оказывая значительное влияние на их развитие». Ирина Тельнюк, резюмировала: «Современное психолого‑педагогическое сопровождение ребёнка в ДОУ заключается, во‑первых, в переходе от модели разовой помощи «по частной проблеме к непрерывной индивидуализированной поддержке ребёнка в повседневной жизни, игре и общении». Во‑вторых, его важнейшим признаком является командная и междисциплинарная работа педагогов и специалистов, направленная не только на преодоление трудностей, но и на развитие скрытых потенциалов, ресурсов ребёнка, а также на поддержку семьи». Круглый стол подчеркнул необходимость системного, индивидуализированного подхода к психолого-педагогическому сопровождению детей с особенностями эмоционально-волевой сферы и поведения, с активным вовлечением всех участников образовательного процесса.  Ссылка на фото от Алексея Львовича:  https://disk.yandex.ru/d/KYM93eLX-n7wDw