СПб АППО

Больше результатов

Generic selectors
Только точные совпадения
Искать в заголовках
Поиск в содержимом
Post Type Selectors

10.06.2026

ПРЕДСТАВИТЕЛИ ФИП СПб АППО СТАЛИ УЧАСТНИКАМИ ГОРДСКОГО СЕМИНАРА ПО ВОПРОСАМ СОЦИАЛИЗАЦИИ И АДАПТАЦИИ

10 мая 2026 года организаторы и участники ФИП СПб АППО выступили и стали слушателями городского дистанционного семинара «Современные аспекты социокультурной адаптации и социализации детей иностранных граждан и детей семей с миграционной историей». На вебинаре был представлен доклад по теме ФИП СПб АППО напрямую пересекающейся с темой семинара «Приобщение к традиционным российским ценностям через диалог: современные подходы социокультурнойадаптации и социализации детей» «Ценности в диалоге: формат социализации и адаптации». Цитатой к выступлению к.п.н., координатора ФИП СПб АППО Гребенниковой О.М. стали слова Булата Окуджавы: «Святая наука — расслышать друг друга…» В выступлении подчеркивалось, что диалоговый подход в рамках проекта ФИП СПб АППО призван способствовать созданию педагогических условий для осознанного принятия детьми базовых российских духовно-нравственных ценностей. Причем, как отмечалось в докладе: «если мы говорим о детях из семей иностранных граждан или семей с миграционной историей, формирование, принятие традиционных российских ценностных ориентиров должно происходить без конфликта с их первичной этнокультурной идентичностью, на основе принципа диалога культур».   Слушателям были представлены материалы проекта, где ключевым понятием организации взаимодействия участников образовательного процесса является диалог. «Современная школа – школа диалога». Этот слоган, сформированный научным руководителем проекта, доктором педагогических наук М.П. Воюшиной, должен определять ключевые смыслы деятельности каждого образовательного учреждения, где социализация и адаптация детей в начальной школе занимают одну из основных позиций. Так материалы инновационного образовательного продукта, разрабатываемого в рамках деятельности СПб АППО в статусе федеральной инновационной площадки, стали востребованным материалом в работе с детьми иностранных граждан и детей семей с миграционной историей. ПРОГРАММА МЕРОПРИЯТИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ВЫСТУПЛЕНИЯ ПО ТЕМЕ: «Приобщение к традиционным российским ценностям через диалог: современные подходы социокультурной адаптации и социализации детей» «Ценности в диалоге: формат социализации и адаптации»

ПРЕДСТАВИТЕЛИ ФИП СПб АППО СТАЛИ УЧАСТНИКАМИ ГОРДСКОГО СЕМИНАРА ПО ВОПРОСАМ СОЦИАЛИЗАЦИИ И АДАПТАЦИИ Читать далее »

В Академии обсудили специфику заданий ЕГЭ-2026 по биологии и критерии их проверки

9 июня на базе Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского состоялся городской круглый стол для учителей биологии и методистов — экспертов ЕГЭ «Специфика заданий КИМ ЕГЭ-2026 по биологии и особенности их проверки». В работе мероприятия приняли участие 90 педагогов Санкт-Петербурга. Елена Левашко, доцент кафедры естественно-научного, математического образования и информатики, председатель предметной комиссии (ПК) ОГЭ по биологии и старший эксперт ПК ЕГЭ по биологии напомнила участникам круглого стола о специфике заданий КИМ ЕГЭ и особенностях их проверки по сравнению с заданиями ОГЭ. Галина Павлова, доцент кафедры естественно-научного, математического образования и информатики, заместитель председателя ПК ЕГЭ по биологии и старший эксперт ПК ОГЭ по биологии обозначила основные проблемные моменты при подготовке учащихся к ГИА-11 и проверке заданий КИМ ЕГЭ. Алексей Гришанков, доцент СПбГУ, председатель ПК ЕГЭ по биологии, уделил внимание заданиям второй части КИМ ЕГЭ, особенностью которых является формулирование развернутого ответа экзаменуемыми. «Задания проверяют сформированность у выпускников не только предметных, но и важных метапредметных компетенций, необходимых для успешного продолжения образования – умение понимать печатный текст в контексте учебной дисциплины и способность четко формулировать свои мысли, грамотно используя русский язык и биологическую терминологию», – подчеркнул Алексей Гришанков. Кроме того, участникам круглого стола был представлен фрагмент вебинара, в котором была рассмотрена специфика заданий второй части КИМ ЕГЭ-2026 по биологии и особенности их проверки. В ходе мероприятия были также рассмотрены требования федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования к достижению результатов биологического образования, определены основные проблемные моменты, а также намечены возможности и способы устранения пробелов в знаниях учащихся и повышения результативности выполнения заданий КИМ ЕГЭ. Педагоги подчеркнули требование к работе экспертов по проверке ответов на задания второй части: при выставлении баллов строго соблюдать соответствие «ключам», разработанным и представленным Федеральным институтом педагогических измерений.

В Академии обсудили специфику заданий ЕГЭ-2026 по биологии и критерии их проверки Читать далее »

В Санкт-Петербурге состоялся семинар по профилактике антивитального поведения у обучающихся

9 июня на базе Санкт-Петербургского морского технического колледжа им. адмирала Д.Н. Сенявина прошёл семинар «Вовлечение обучающихся в профессиональную традицию как способ профилактики антивитального поведения». Участниками семинара стали педагогические работники среднего профессионального образования, педагоги, педагоги-психологи образовательных организаций Санкт-Петербурга. Организаторами мероприятия выступила кафедра комплексной профилактики и социальной педагогики Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского и педагогический коллектив Морской технической академии имени адмирала Д.Н. Сенявина. Эксперты рассказали участникам основы профессиональной морской традиции в формате экскурсии и допрофессиональных проб и актуализировали ресурсные возможности морских традиций как основы воспитания будущих специалистов, связав их с укладом и принципами организации жизни МТА. Алла Думчева, заведующий кафедрой комплексной профилактики и социальной педагогики СПб АППО, остановилась на ключевых различениях феномена антивитальности как маркера молодежной субкультуры и особенностях смысложизненных ориентаций современного поколения. Алексей  Горшенин, педагог-психолог Некрасовского педагогического колледжа, дополнил мировоззренческую картину, обратившись к ценностям современной молодежи в контексте их отношения к профессиональной деятельности. В ходе дискуссии участники сформулировали жизнеутверждающие принципы, укорененные в профессиональной традиции: Организаторы выразили благодарность всем участникам за продуктивный диалог и активное участие.

В Санкт-Петербурге состоялся семинар по профилактике антивитального поведения у обучающихся Читать далее »

Прокрутить вверх
Этот веб-сайт использует файлы cookie, чтобы обеспечивать наилучшее взаимодействие с пользователями. Нажимая кнопку «СОГЛАСЕН», Вы соглашаетесь с условиями использования файлов cookie.
СОГЛАСЕН