admin

Мероприятие прошло в Ленинградской области и объединило более 300 представителей из 11 регионов страны: региональных министров образования, руководителей школ, ректоров институтов развития образования и педагогических вузов, а также приглашенных экспертов. В фокусе внимания участников — актуальные вопросы сферы образования: защита прав детей, оплата труда педагогов, стратегические задачи системы образования и многое другое.  В составе петербургской делегации ректор Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К. Д. Ушинского Вероника Реброва приняла участие в работе тематических секций, посвященных актуальным изменениям нормативной правовой базы в сфере образования, методическому сопровождению педагогических и управленческих кадров, а также обеспечению функционирования внутренней системы оценки качества образования в школах.  «Окружное совещание Министерства просвещения России — это важная площадка для профессионального диалога и выработки единых подходов к развитию системы образования. Особенно ценно, что такие встречи позволяют не только обсуждать актуальные вопросы, но и знакомиться с успешными образовательными практиками регионов, обмениваться опытом и совместно искать решения, которые будут способствовать повышению качества образования в нашей стране», — подчеркнула Вероника Реброва.  Окружное совещание вновь подтвердило: развитие образования — это результат совместной работы. Только через открытый диалог, обмен лучшими практиками и профессиональное сотрудничество можно создавать условия, в которых будут успешно развиваться и педагоги, и дети.

В Институте детства РГПУ имени А.И. Герцена состоялся круглый стол, посвященный цифровому ресурсу «Электронная книга для учителя «Ступени взросления» как цифровой ресурс профессионального развития педагога по воспитанию традиционных российских духовно-нравственных ценностей младших школьников в диалоговом подходе».  Мероприятие стало одним из событий дорожной карты взаимодействия Академии и РГПУ имени Герцена в статусе координатора работы федеральных инновационных площадок Северо-Западного Федерального округа и объединило студентов старшего курса и магистрантов — будущих учителей начальной школы. Студенты высоко оценили структуру ресурса. Теоретический раздел, по их мнению, дает целостное понимание диалогового подхода, а примеры из учебно-методического комплекса «Школа диалога» помогают в освоении профессии. Особый интерес вызвали видеоуроки в методическом разделе. Будущие педагоги отметили плавность перехода информации между классами, отметили доступность представленных данных. В ходе обсуждения прозвучали предложения по совершенствованию ресурса: дополнить контент сценариями уроков и расширить банк видеоуроков. Участники говорили о насыщенности новыми методическими приемами, важности теории и роли диалога в работе с детьми и родителями. «Главная линия книги — формирование традиционных духовно-нравственных ценностей в процессе обучения. Не в единичных отдельно взятых мероприятиях, а системно, в постоянной работе учителя», — отметила профессор РГПУ имени А.И. Герцена, научный руководитель проекта ФИП Мария Воюшина. Подводя итоги, Светлана Белоруссова, доцент кафедры языкового и литературного образования ребенка РГПУ имени Герцена, поделилась впечатлениями: «Я видела горящие глаза детей на уроке. Большое спасибо за материалы, которые смогли применить на деле наши студенты». Использование современных технологий является важным аспектом подготовки педагогов, которым предстоит формировать будущее поколение.

В Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского состоялся семинар-проектный интенсив по методическому сопровождению проекта «Практики дебюрократизации в образовании».Участниками стали руководители 11 пилотных образовательных организаций Санкт-Петербурга — три детских сада, пять школ и три колледжа. О сути проекта и дорожной карте его реализации рассказала Наталья Савинова, и.о. заведующего кафедрой управления и экономики образования Академии. Эксперт подчеркнула, что участие в проекте позволит пилотным организациям получить экспертную оценку внутренних бюрократических процессов, апробировать инструменты по снижению нагрузки, оценить их эффективность и участвовать в создании «коробочных» решений для всех образовательных организаций региона. Представители кафедры социально-педагогических измерений Академии познакомили участников с программой исследования, направленной на выявление проблем-потерь в педагогической и управленческой деятельности, и предоставили материалы для проведения мониторинга. Опытом реализации проекта «Бережливая школа» поделилась Наталья Чижикова, заместитель директора по воспитательной работе  школы № 187 Красногвардейского района. Проектировочную сессию провёл Виктор Виноградов, доцент кафедры управления и экономики образования Академии. Участники рассмотрели подходы к разработке стандартизированных решений для типовых проблем, связанных с избыточной отчётностью и временными потерями. Работа велась по пяти направлениям: делопроизводство, автоматизация образовательных процессов, взаимодействие с родителями, организация мероприятий и методическое сопровождение педагогов. Итогом интенсива стала сформированная готовность пилотных организаций к внедрению стандартизированных решений, которые помогут снизить бюрократическую нагрузку на педагогов и административные команды с учётом региональной специфики Санкт-Петербурга. Ссылка на альбом с фотографиями: https://vk.cc/cYQG2H