admin

Участники — делегация Санкт-Петербурга под руководством первого заместителя председателя Комитета по образованию Павла Сергеевича Розова вместе с региональными коллегами встречи — говорили об основных вопросах государственной политики в сфере общего образования, о содержании школьной программы и особенностях региональной системы образования в контексте современных вызовов.  «Сегодняшняя ситуация в российском образовании требует комплексного подхода и тесного взаимодействия между различными субъектами федерации. Окружные совещания, подобные состоявшемуся в Пскове под руководством Министерства просвещения России, играют ключевую роль в формировании эффективной образовательной политики. Такие форматы предоставляют уникальную возможность обмена опытом и лучшими практиками, выявления и совместного преодоления существующих трудностей. Ведь для успешного функционирования образовательной системы недостаточно усилий отдельных регионов — необходим постоянный конструктивный диалог и согласованность действий на федеральном уровне», — подчеркнул Андрей Богданцев, исполняющий обязанности ректора СПб АППО.  Программа окружного совещания также включала в себя работу шести проектных секций, посвященных обсуждению правовой базы в сфере образования, методики преподавания, развития математического и естественно-научного образования и другим актуальным вопросам.  Совсем скоро обязательно поделимся итогами и обновлениями в системе образования Российской Федерации.

В Санкт-Петербурге прошла стратегическая сессия по разработке предложений для реализации Стратегии развития образования в России до 2036 года с перспективой до 2040 года. Мероприятие было организовано Комитетом по образованию и прошло на площадке Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского. В обсуждении приняли участие более 150 педагогических и руководящих работников образовательных организаций общего, дополнительного, среднего профессионального, высшего образования, а также обучающиеся школ, колледжей, вузов и представители родительского сообщества. В групповой работе участники сосредоточились на трех ключевых аспектах: преимуществах современной российской образовательной системы, наиболее острых дефицитах и изменениях, внесение которых могло бы качественно улучшить всю систему. Такой подход позволил комплексно оценить текущее состояние системы образования и наметить четкие векторы ее развития. «Благодаря комплексному подходу удалось не только выявить проблемные зоны, но и разработать конкретные рекомендации для включения в план реализации стратегии. Участники сессии, работая под руководством ведущих преподавателей и специалистов СПб АППО, сосредоточились на пяти главных вызовах, стоящих перед образованием в условиях современных глобальных изменений», – подчеркнул Андрей Богданцев, исполняющий обязанности ректора СПб АППО. В обсуждении результатов групповой работы приняли участие заместитель председателя Комитета по образованию Петр Кузьмин, начальник отдела развития образования Александр Небренчин, начальник отдела воспитательной работы и дополнительного образования Ирина Журавлева. «Санкт-Петербург по праву считается флагманом российской системы образования. Все предложения, выработанные в ходе стратегической сессии, будут проанализированы, обобщены и направлены в Министерство просвещения. Стоит отметить, что мы также обеспечим проработку предложенных инициатив на региональном уровне и учтем предложения участников сегодняшнего мероприятия при разработке региональных документах стратегического планирования», – подчеркнул Петр Кузьмин, заместитель председателя Комитета по образованию. Итоги стратегической сессии станут основой для формирования дорожной карты реализации Стратегии развития образования Российской Федерации.

В СПб АППО состоялась ежегодная региональная конференция по вопросам освоения культурного наследия. По традиции мероприятие, приуроченное ко Всероссийской акции «Ночь музеев», проводится в конце учебного года. В этом году организаторы пригласили педагогов, занимающихся воспитанием юных петербуржцев, к обсуждению темы «Чувство города: к вопросу конструирования петербургской идентичности у детей и подростков». В приветственном слове заведующего кафедрой социально-педагогического образования СПб АППО Евгения Барышникова была подчёркнута важность и своевременность обсуждения педагогическим сообществом приоритетных направлений воспитательной работы в образовательных учреждениях города и выявления проблем становления петербургской идентичности у детей и подростков на современном этапе. Во время пленарного заседания с докладом выступил доцент кафедры филологического образования СПб АППО Сергей Федоров. В выступлении спикера были раскрыты истоки влияния историко-географического положения города на особенности формирования петербургской идентичности людей, показана взаимосвязь своеобразия петербургского текста с судьбой города. Доцент кафедры социально-педагогического образования СПб АППО Елена Коробкова рассказала о компонентах региональной идентичности и ощущениях связи человека с городом, определила механизмы формирования и пути становления петербургской идентичности в современном сообществе. В процессе дискуссии педагоги активно включились в обсуждение наиболее важных проблем в повышении культурного уровня учащихся, выявили основные черты петербуржцев и роль педагогов в воспитании современных детей и подростков, способных к жизненному самоопределению в культурной столице. На секциях педагоги образовательных учреждений города представили опыт воспитательной работы с учащимися, показали образовательные практики вовлечения подростков в активное освоение культурного пространства города, поделились идеями использования новых технологических приемов для формирования облика учащихся как носителей петербургской культуры и совместной созидательной деятельности. Ссылка на альбом с фотографиями: https://vk.com/album-212454770_307253956