ПМОФ-2025

В рамках XV Петербургского международного образовательного форума прошла Всероссийская научно-практическая конференция «Чтение детей и взрослых: связь поколений», посвящённая Году защитника Отечества. Первый день Конференции начался с практико-ориентированного семинара «Читающая школа: преемственность традиций и ценностей».  В ходе мероприятия состоялся обмен успешными педагогическими и библиотечными практиками по чтению в сфере образования. Был представлен проект «Гимназия Читающая», прошли мастер-классы по созданию лэпбука «Моя Россия», технологии проектной деятельности, формированию читательской грамотности на занятиях в школьном музее. Семинар проходил на площадке ГБОУ гимназии № 513 Невского района Санкт-Петербурга Второй день прошел на двух площадках Конференции: Площадка 1 — СПб ГБУК «Санкт-Петербургская специальная центральная детская библиотека им. А.С. Пушкина» Ссылка на запись: vk.cc/cKaB9O Секция была посвящена сохранению и формированию семейных ценностей посредством книги и чтения. Перед педагогическими и библиотечными работниками выступили писатели, художники, сотрудники музеев, исследователи чтения, которые рассказали о сохранении семейной памяти и семейных книжных традициях. Площадка 2 – СПб АППО, читальный зал ИБЦ. Семинар «Лучшие практики работы школьных библиотек и информационно-библиотечных центров по продвижению чтения». Ссылка на запись: vk.cc/cKpKvk В ходе работы секции участники представили инновационные педагогические и библиотечные практики, которые используются в школьных библиотеках для продвижения и популяризации книги и чтения. Обсудили как подготовить и представить интерактивную мультимедийную выставку, посвященную году защитника Отечества. Зачем и как говорить с подростками о книгах о войне, как привлечь читателей к искусству сочинительства, и почему школьная библиотека — это всегда светлая сторона. Участники узнали секреты создания «Школы книжных блогеров» и услышали рассказ, о том, что школьная библиотека может звучать как оркестр. Завершилась Конференция Пленарным заседанием: Ссылка на запись: vk.cc/cKpKKc Приветственные слова прозвучали от Прозвучали доклады ведущих ученых и специалистов Мелентьевой Ю.П., Жуковой Т,Д,, Черняк М.А. , Борисовой Н. В., Качевой Е. В., Мачехиной О. Н., Волковой М. А., Котова Д. А., Поляковой Т. И., Николаевой Н. С. (Санкт-Петербург, Москва, Челябинск, Краснодар) о воспитании гражданина и патриота, национальной гордости через книгу и чтение. Материалы конференции размещают на сайте информационно-библиотечного центра СПб АППО: https://ibcappo.ru/ Соорганизаторами конференции стали:

В рамках Петербургского международного образовательного форума 27 марта в СПб АППО года состоялась Всероссийская научно-практическая конференция «Профилактика девиантного поведения: актуальные вопросы и перспективы». На пленарном заседании выступили ученые и специалисты-практики из Санкт-Петербурга, Москвы, Петрозаводска, Хабаровского края. Участники узнали о системе мер по профилактической работе со школьниками с деструктивным поведением, воспитании на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, профилактике девиантного поведения обучающихся с миграционной историей, стратегиях школьной адаптации детей и подростков на разных ступенях обучения. Коллегам также был представлен обзор практик по профилактике отклоняющегося поведения у подростков. Педагоги школы № 89 Калининского района Санкт-Петербурга провели секцию «Роль психолого-педагогического консилиума школы в условиях современных вызовов при работе с детьми с девиантным поведением». Специалисты службы сопровождения поделились опытом работы по распознаванию и выявлению учащихся с отклоняющимся поведением, использованию «кейсов» в профилактической работе с детьми и подростками. Был представлен тренинг как один из методов обучения педагогов работе с детьми с девиантным поведением. Участники секции № 2 ­– «Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой…» – обсудили вопросы организации профилактической работы с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения. На секции был представлен опыт реализации всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для школьников с интеллектуальными нарушениями. Наибольший интерес у слушателей вызвала тема об информационной безопасности детей с интеллектуальными нарушениями в сети, представленная на мастер-классе «Подростки в интернете. Безопасная сеть». Видеозапись: https://yandex.ru/video/preview/11966447130607952016

В рамках Стратегической сессии «Единство целей: проектирование образовательной среды с учетом особенностей различных категорий обучающихся» участники одной из секций обсудили вопросы, связанные с образованием обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Модератор секции Владислав Миюсов, методист Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников СПб АППО, определил основные задачи и условия работы в команде. Наталья Яковлева, заведующий кафедрой специальной (коррекционной) педагогики СПб АППО рассказала о направлениях деятельности, которые предстоит выполнить до 2030 года. Пять рабочих групп активно обсуждали вызовы, стратегии и ресурсы для их реализации в образовании обучающихся с ОВЗ. Состоялось обсуждение следующих тем: профессиональная подготовка обучающихся различных нозологических групп; обеспечение преемственности между уровнями образования; разработка единой российской базы дидактических средств для альтернативной и дополнительной коммуникации; создание единого портала психолого-педагогической поддержки участников образовательных отношений. Коллеги обсудили и другие вопросы в рамках темы секционного заседания. Обсуждение в группах, в котором приняли участие руководители, педагоги, специалисты образовательных учреждений Санкт-Петербурга и Мариуполя, позволило выработать основные стратегические предложения, направленные на развитие системы деятельности по оказанию качественного образования обучающимся с ОВЗ.

26 марта в рамках специальной программы XV Петербургского международного образовательного форума прошло пленарное заседание XXI Всероссийской научно-практической конференции «Диалоги о гимназии: ученик, учитель, родитель». Ключевой темой обсуждения стали педагогические стратегии, объединяющие классические традиции гимназий с современными образовательными трендами. Эксперты рассмотрели методические инструменты педагогов, вопросы преемственности между семьей и школой, а также пути формирования социальных компетенций учащихся. Пленарное заседание завершилось церемонией награждения победителей конкурса «Петербургский урок». В ходе круглого стола «Управленческие стратегии в образовании» руководители образовательных организаций из Санкт-Петербурга и регионов РФ обсудили стратегические подходы к управлению качеством образования в условиях современных вызовов. В качестве ключевых спикеров выступили проректор СПб АППО Симона Игоревна Петрова, заведующий кафедрой педагогики и андрагогики СПб АППО Александр Николаевич Шевелев, директор Второй Санкт-Петербургской Гимназии Людмила Маратовна Мардер. Ключевые направления дискуссий в рамках представленных треков охватили наиболее актуальные вопросы современной педагогики. Участники рассмотрели эффективные модели взаимодействия школы и семьи, инновационные подходы к патриотическому воспитанию через цифровые технологии сохранения исторической памяти, а также современные инструменты развития социального капитала образовательных организаций. Особый интерес вызвали готовые к внедрению кейсы использования игровых технологий на уроках, алгоритмы работы с текстом для формирования читательской грамотности, а также проверенные способы интеграции цифровых инструментов в образовательный процесс. «История гимназического образования демонстрирует, что во все времена гимназии – это лидеры педагогического сообщества. Основная задача гимназий всегда неизменна – воспитание достойных сынов Отечества» — оценила представленные практики Людмила Маратовна Мардер, Народный учитель Российской Федерации, директор Второй Санкт-Петербургской Гимназии. Конференция собрала более 250 педагогов из 20 регионов России и зарубежья. Участники представляли города от Калининграда до Салехарда, включая Москву, Екатеринбург, Пермь, Киров, Саратов, Уфу, Йошкар-Олу и Сочи, а также отдалённые территории — посёлки Салми (Карелия) и Берёзник (Архангельская область), село Тонгаз (Камчатский край). Международное участие обеспечили коллеги из Минска (Беларусь), Гагаузии и села Етулия (Молдова). Участники отметили практическую значимость содержания конференции, познакомились с различными технологиями и готовыми методическими разработками. «Современный педагог должен обладать педагогическим инструментарием для своей успешной деятельности. Знание подходов к современной методике дает учителю направление для его дальнейшего саморазвития, а владение технологиями позволяет добиваться прогнозируемых и диагностируемых результатов» — отметили Наталья Михайловна Свирина, профессор СПб АППО и Ирина Валентиновна Муштавинская, заведующий кафедрой начального, основного и среднего общего образования СПб АППО.

24-26  марта 2025 года состоялась VIII Всероссийская  научно-практическая конференция «Неодидактика в контексте развития непрерывного образования». Модератор  пленарного заседания Даутова Ольга Борисовна, д-р пед. наук, профессор, директор Института управления образованием СПб АППО, обозначила цель конференции как согласование позиций ученых, представителей органов управления образованием и педагогов по вопросам развития теории и практики современного непрерывного образования и обучения на основе неоклассической дидактики, которая продолжает развивать традиционные подходы к обучению (деятельностный, личностно ориентированный, системный и др.), но уже в новой социально-образовательной ситуации. В конференции приняли участие Сериков Владислав Владиславович, академик РАО, д-р пед. наук, профессор, главный научный сотрудник ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения», Осмоловская Ирина Михайловна, член-корреспондент РАО, д-р пед. наук, Ускова Ирина Владимировна, канд. пед. наук, начальник отдела научных исследований и опытно-конструкторских работ АО «Издательство «Просвещение». В своих выступлениях спикеры говорили о современных исследованиях в области дидактики, о тенденциях развития образования; затронули вопросы, связанные с организацией домашней работы как инструмента обучения в течение всей жизни. Живой, неподдельный интерес участников конференции вызвала панельная дискуссия, включавшая три раунда: «Домашние задания: отменить нельзя оставить», «Нейросеть: черные дыры – белые пятна», «Успешный ученик: сегодня и завтра». В пленарном заседании участвовало 174 человека, онлайн зарегистрировались 658 человек из разных субъектов Федерации. Посмотреть запись трансляции с пленарного заседания можно по ссылке https://vkvideo.ru/video-212454770_456240112. В рамках конференции на площадках школ Санкт-Петербурга прошли три практических семинара. В школе № 98 с углубленным изучением английского языка Калининского района проходила секция «Функциональная грамотность в фокусе: медиа как образовательный ресурс», где обсуждали проблемы интеграции музейных и медийных технологий в образовательном процессе для формирования функциональной грамотности учащихся. Фетисова Ирина Владимировна, директор школы, отметила: «Функциональная грамотность становится ключевым навыком, необходимым для успешной жизни и работы. Она включает в себя способность не только читать и писать, но и критически воспринимать информацию, анализировать её, а также применять на практике. В этом контексте медиа выступает важным образовательным ресурсом, способствующим развитию функциональной грамотности». В рамках мастер-классов участники смогли побывать в роли учеников, которые готовят экскурсии, квесты, проводят исследования, погружаются в профессии, связанные с музейными и медийными профессиями в сотрудничестве с музеями-партнерами, такими как Кунсткамера, Центр мультимедиа Русского музея, Музей Христианской культуры, музей почвоведения им. В.В. Докучаева. На секции работало более 150 человек. На площадке гимназии № 540 состоялся семинар «Формирующее оценивание с применением традиционных и цифровых средств обучения». В формате педагогической мастерской были проведены мастер-классы, на которых педагоги гимназии поделились опытом проектирования урока с применением формирующего оценивания, продемонстрировали традиционные и цифровые инструменты и приемы формирующего оценивания в урочной и внеурочной деятельности. Всего в работе семинара в смешанном формате приняли участие 125 человек из различных регионов РФ. В Лицее № 126 проходил практико — ориентированный семинар «Современные тренды образования в предпрофессиональных профильных классах: искусственный интеллект и иммерсивные технологии». Создание возможных индивидуальных траекторий предпрофессионального обучения профильных классов, компетенции профессий будущего, возможности применения иммерсивных технологий и технологий машинного обучения в образовательном процессе, перспективы использования нейросетей как ресурса образования и другие вопросы обсудили участники в рамках семинара. В работе секции приняли участие более 90 человек.

26 марта кафедра общественно-научного и культурологического образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К. Д. Ушинского провела Всероссийскую научно-практическую конференцию «Как преподавать общественно-научные предметы современным детям и подросткам». В мероприятии приняли участие педагоги из Ленинградской и Архангельской областей, Краснодарского края, Республики Татарстан и других регионов России. Задачи конференции в свете актуальных вызовов современного школьного образования осветила Ольга Журавлева, заведующий кафедрой общественно-научного и культурологического образования СПб АППО. Конференция была посвящена актуальным вопросам преподавания истории, обществознания, географии в условиях цифровой трансформации. Коллеги обсудили современные методики, игровые технологии, использование искусственного интеллекта в образовании, межпредметную интеграцию и воспитательный потенциал этих предметов. Участники конференции высоко оценили организацию и содержание мероприятия: «Полезная информация, нужная в работе»; «Очень познавательно, содержательная конференция»; «Спасибо за отличную подачу материала». Кафедра общественно-научного и культурологического образования благодарит спикеров и слушателей за активное участие и выражает надежду на дальнейшее сотрудничество в рамках подобных инициатив. Видеозапись: https://vkvideo.ru/video-212454770_456240094

В Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К. Д. Ушинского состоялось пленарное заседание Всероссийской научно-практической конференции «На пути к безопасной, здоровой и экологичной школе: обеспечение благополучия обучающихся в образовательной среде». В пленарном заседании приняли участие 170 специалистов из Белгорода, Иркутска, Липецка, Самары, Севастополя, Нижнего Новгорода, Ухты, Московской области и Санкт-Петербурга. Девизом обсуждаемых вопросов стали слова министра просвещения Российской Федерации Сергея Кравцова: «Успех и счастье каждого для процветания страны, процветание страны для успеха и счастья каждого – цель новой стратегии развития образования». Эту фразу в выступлении, посвященном особенностям и перспективам образования в интересах устойчивого развития, привёл директор Института общего образования СПб АППО Сергей Алексеев. Особое внимание коллеги уделили проблеме сохранения здоровья детей и обеспечения их безопасности как условия школьного благополучия. Участники поговорили об основных рисках для здоровья и безопасности обучающихся, о противоречиях в использовании технологий виртуальной реальности и искусственного интеллекта в современном школьном образовании и образовании в интересах устойчивого развития. Проблемам и условиям обеспечения экологического благополучия окружающей среды Санкт-Петербурга было посвящено выступление представителя Комитета по природопользованию, охране окружающей среды и обеспечению экологической безопасности Владислава Шакурова. «Как стать учителем здоровья?» – на этот вопрос постаралась ответить Анна Забелина, учитель начальных классов гимназии № 22» (город Белгород), лауреат XV Всероссийского конкурса «Учитель здоровья России-2024». Коллеги ознакомились с выставочной экспозицией и информацией о разработке нового учебно-методического комплекта для оснащения практикума в курсе «Основы безопасности и защиты Родины». В рамках конференции состоялась работа нескольких секций. Участники секции «Через экологическое образование и просвещение – к экологическому благополучию и устойчивому развитию» рассмотрели основные составляющие экологического благополучия, направления действий педагогов совместно с обучающимися на пути к экологическому благополучию и устойчивому развитию. Педагоги дошкольных образовательных организаций Санкт-Петербурга представили образовательные практики, направленные на формирование эколого-культурной грамотности воспитанников, современные подходы к созданию эколого-развивающей образовательной среды. Педагоги школ Санкт-Петербурга поделились результатами успешных практик по формированию эколого-функциональной грамотности учащихся средствами внеурочной проектной и исследовательской деятельности обучающихся с использованием ресурсов природных территорий, современных ИКТ-технологий. Особое внимание было уделено воспитательной и социализирующей роли экологического образования в интересах устойчивого развития: проведению различных экологических акций, созданию детских экологических объединений, волонтерской деятельности. К работе секции присоединились участники из 19 регионов Российской Федерации, а также из Республики Беларусь и Казахстана. Видеозапись: https://vkvideo.ru/video-212454770_456240096?t=1m36s Участниками секции «Качество образования в области безопасности жизнедеятельности как условие обеспечения благополучия обучающихся» стали более 80 человек из Санкт-Петербурга и Ленинградской области, Москвы, Республики Дагестан, Мурманской, Иркутской и Запорожской областей. Коллеги обсудили теоретические знания и практический опыт образовательных организаций Санкт-Петербурга и других регионов России в области безопасности жизнедеятельности. Были рассмотрены проблемы патриотического воспитания, различные технологии обучения в формировании безопасного поведения обучающихся, вопросы обеспечения безопасности образовательного процесса. Доцент Института развития образования (Мурманск) Клавдия Нечаева отметила, что «с учетом новых рисков и угроз успешность обучения вопросам безопасности во многом определяется обменом педагогическим опытом, в том числе коллег из других регионов». В рамках секции был проведён мастер-класс по вопросам оказания первой помощи, который вызвал особый интерес у собравшихся. Семинар «Физическое воспитание как средство обеспечения благополучия обучающихся в образовательной среде» состоялся в школе № 667 Невского района Санкт-Петербурга. Участие приняли ведущие специалисты из Москвы, Татарстана, Великого Новгорода, Ленинградской области. Семинар включал проведение пленарного заседания и двух секций: «Физкультурно-спортивная работа ГБОУ школы № 667: на уроке и за его рамками», «Дискуссионный клуб – “Партнерство в обучении”». Участникам был представлен опыт работы специалистов физической культуры по различным направлениям работы по обеспечению благополучия обучающихся в образовательной среде. Коллеги обозначили ключевые проблемы на занятиях физической культурой и предложили пути их решения через применение различных вариантов методик обучения. На семинаре «Здоровьесберегающие практики в дошкольном и школьном образовании: преемственность и инновации», прошедшем в школе-интернате № 2 Кировского района Санкт-Петербурга, были презентованы успешные здоровьесберегающие практики в работе с детьми с ОВЗ, состоялся обмен практическим опытом организации здоровьесозидающей деятельности, повышения эффективности работы по формированию здорового и безопасного образа жизни в дошкольном, школьном и дополнительном образовании. «Один из современных векторов развития образования – здоровье в школе. Работа по созданию здоровьесберегающих и здоровьесозидающих условий сочетает в себе традиционные и инновационные подходы. Особая забота педагогических коллективов – дети с ограниченными возможностями здоровья», – отметил директор школы-интерната № 2 Кировского района Санкт-Петербурга Константин Бейнарович. В школе № 235 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга был проведён научно-практический семинар «Здоровьесозидающее образование как ресурс благополучия обучающихся и педагогов», в рамках которого были представлены лучшие практики проектирования современной здоровьесозидающей среды школы, опыта работы в области здоровьесозидающей деятельности. К семинару подключились педагоги из 24 регионов России.   По итогам секции участники отметили важность обмена опытом педагогов разных регионов, обратили особое внимание на востребованность наставничества, в том числе в формате педагогического туризма. Видеозапись: https://vkvideo.ru/video-212454770_456240186

26 марта в рамках XV Петербургского международного образовательного форума в Российском государственном историческом архиве кафедра дошкольного образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К. Д. Ушинского провела Всероссийскую научно-практическую конференцию «Детский сад будущего: области риска и пути преодоления».   На пленарном заседании были представлены результаты актуальных исследований и достижений в области современного дошкольного образования. Коллеги поделились опытом работы по созданию и функционированию педагогического сообщества как ресурса повышения профессиональной компетентности педагогов дошкольных образовательных организаций. Среди ключевых вопросов пленарного заседания были: специфика организации условий для благополучия ребенка, преимущества ценностноцентричного варианта взаимодействия взрослых с детьми, особенности, проблемы и запросы родителей современных детей, реальные пути просветительской и консультационной работы с родителями и формирование «патриотизма наследника» у детей дошкольного возраста в условиях взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи. Дальнейшее обсуждение состоялось на секционных заседаниях. Секция № 1 была посвящена вопросам организации образовательной среды как пространства дошкольника и показателя профессионализма педагога. В рамках работы секции были представлены авторские проекты методов профессионального развития педагогов, обозначены приоритеты организации образовательной среды для развития ребенка дошкольного возраста. Во второй части работы секции были организованы мастерские для участников конференции с превращением бросового материала в дидактические пособия, с включением цифрового контента в развивающую предметно-пространственную среду, с созданием авторских игровых макетов для исследования окружающего мира и истории родного города. Участники секции № 2 рассмотрели вопросы, связанные с воспитательным потенциалом, патриотическим воспитанием, традиционными ценностями в дошкольном образовательном учреждении и семье. Коллеги рассказали о том, как строится работа в детском саду по формированию гражданской идентичности, поговорили об особенностях ознакомления детей старшего дошкольного возраста с культурным многообразием народов России, об организации и функционировании мини-музея в детском саду как средства патриотического воспитания детей, о практике выстраивания партнерских взаимоотношений с семьями воспитанников дошкольной образовательной организации. Секция № 3 была представлена видео-докладами на тему «Детский сад будущего: пространство возможностей». Видео-доклады можно посмотреть на сайте СПб АППО на странице кафедры дошкольного образования, вкладка «ПМОФ 2025»: https://spbappo.ru/struktura/institut-obschego-obrazovaniya/kafedra-doshkolnogo-obrazovaniya/   Участники мероприятия подчеркнули, что ежегодная конференция кафедры дошкольного образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского помогает найти ответы на актуальные вопросы педагогов. Видеозапись: https://vkvideo.ru/video-212454770_456240083

В рамках Петербургского международного образовательного форума кафедра философии образования СПб АППО 26 марта провела круглый стол «Идентичность российской цивилизации: цивилизация, государство-цивилизация, русский мир». Участники мероприятия обсудили сравнительно новую для современной гуманитарной мысли тему идентичности российской цивилизации. Более конкретно коллеги остановились на теме «Государство-цивилизация». На круглом столе выступили ведущие философы, представляющие Институт философии СПбГУ и СПб АППО. Коллеги обсудили проблему российской государственности в теоретических построениях евразийства, перспективы развития «русского мира» как глобальной цивилизации, обратились к вопросу о мировоззренческом содержании концепта «Россия-государство-цивилизация». К числу тем, вызвавших наибольшее обсуждение, можно отнести вопрос о возможных траекториях развития тезиса о «государстве-цивилизации».

26 марта в Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К. Д. Ушинского состоялась Всероссийская научно-практическая конференция «Я в мир удивительный этот пришел…». В рамках мероприятия были представлены современные исследования в области специальной педагогики и специальной психологии, состоялся обмен лучшими практиками в образовании обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, направленными на обеспечение доступности образования и улучшение качества их жизни. С приветственным словом к участникам обратилась Наталья Яковлева, заведующий кафедрой специальной (коррекционной) педагогики Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К. Д. Ушинского. На пленарном заседании выступили ведущие эксперты в области коррекционного и инклюзивного образования из Санкт-Петербурга, Москвы, Грозного, а также Республики Беларусь (Минск). Коллеги обсудили вопросы научно-методического обеспечения развивающей системы образования обучающихся с ОВЗ, поговорили о формировании инклюзивной культуры у будущих учителей, социально-психологических особенностях подрастающего поколения, стратегиях образования обучающихся с ОВЗ в Санкт-Петербурге. В секционной части конференции была представлена широкая палитра докладов и практических мастер-классов, затрагивающих инновационные подходы и технологии коррекционной педагогики. Темы охватывали интерактивные технологии обучения детей с особыми образовательными потребностями, социальную интеграцию в образовательном пространстве мегаполиса и технологии социально-коммуникативного развития обучающихся с ОВЗ. Участники также обсудили вопросы ранней профориентации и поддержки семей, воспитывающих детей с расстройствами аутистического спектра, технологии социального партнерства и патриотического воспитания. Завершилась конференция подведением итогов секционной работы и общей дискуссией, которая позволила участникам обменяться опытом и наметить перспективные направления дальнейшего развития инклюзивного образования и комплексного сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Видеозапись