ФИП

Организаторы ФИП СПб АППО провели консультативные встречи в образовательных учреждениях 14 июля 2026 года на базе учреждения-партнера ФИП СПб АППО –  ГБОУ № 255 с углубленным изучением отдельных предметов Адмиралтейского района Санкт-Петербурга состоялась рабочая встреча по организационно-методическим вопросам реализации инновационного образовательного проекта. Лето — это не только долгожданные отпуска и смена декораций с рабочих будней на радости отдыха, но и продуктивное время для переосмысления, сверки курсов и профессиональных находок. Именно этим настроением были продиктованы серии встреч, которые организаторы федеральной инновационной площадки Академии провели в образовательных учреждениях в период летнего «затишья». Камерная обстановка располагала к доверительному диалогу: в узком кругу руководителей и самых увлечённых специалистов удалось обсудить гораздо больше, чем позволяет плотный график учебного года. В центре разговора — интеграция проектных задач в повседневную жизнь начальной школы и учреждения в целом, влияние инициативы на профессиональный рост педагогов в части формирования традиционных российских духовно-нравственных ценностей младших школьников, вопросы вовлечения в проект молодых кадров и новых участников, а также проблемы воспитания традиционных российских ценностей на уроках литературного чтения и музыки. В рамках встречи высокую оценку получили образовательные пространства, в которых проходят мероприятия проекта. В рамках адресной работы с партнёрскими учреждениями встреча в школе № 255 была посвящена ходу апробации методических материалов и представлению результатов для включения в будущую электронную книгу для учителя «Ступени взросления». Особую атмосферу встрече задала директор школы, Почётный работник народного образования РФ, обладательница знака «За гуманизацию школы Санкт-Петербурга» Екатерина Борисовна Капитанова. ГБОУ № 255 по праву является одним из самых ярких и активных участников инновационной деятельности города. И для ФИП СПб АППО особенно ценно, что школа с весомым багажом различных инновационных практик не просто включается в проект, но и чутко соотносит его задачи с другими экспериментальными темами.

30 июня 2026 года на рабочей встрече организаторов ФИП СПб АППО с первым проректором Академии обсуждались вопросы экспертной оценки промежуточных продуктов инновационного образовательного проектаСанкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского. Детальному погружению в проблему способствовала краткая информационно-аналитическая справка, подготовленная организаторами проекта об основных электронных информационно-методических ресурсах и форматах обеспечения экспертизы материалов деятельности Академии в статусе федеральной инновационной площадки. Участники проанализировали эффективность уже апробированных вариантов сбора оценочных мнений и возможности дальнейшего расширения форматов этой работы. В соответствии с предложениями научного руководителя проекта, доктора педагогических наук, профессора М.П. Воюшиной, был одобрен вариант адресной оценки проекта внешними и внутренними экспертами с приглашением специалистов из других учреждений и регионов. Организаторы ФИП СПб АППО отметили высокий уровень значимости электронной формы сбора информации, широко представленной в педагогическом сообществе, а также наличие масштабного разноформатного информационного сопровождения проекта. По результатам рабочей встречи был согласован состав экспертной группы и сделаны следующие выводы: Материалы совещания: Информационно-аналитическая справка от 29.07.2026

17 июня 2026 года в Институте детства ….

16 июня 2026 года в Центре развития фундаментальных и прикладных исследований Российской академии образования (РАО) в Санкт-Петербурге под председательством президента РАО Ольги Юрьевны Васильевой состоялась панельная дискуссия по вопросам подготовки молодых кадров для системы наук об образовании.

СОВЕЩАНИЕ «Об итогах и задачах реализации инновационного образовательного проекта СПб АППО» 15 июня 2026 года первый проректор СПб АППО, доктор психологических наук Сергей Михайлович Шингаев провел совещание с организаторами ФИП СПб АППО, на котором в формате деловой беседы были еще раз обсуждены результаты первого этапа реализации инновационного проекта, проанализированы корректирующие действия организаторов на второй этап, выверены сроки плана-карты второго этапа реализации проекта, проанализированы необходимые позиции по корректировке действий и строгому выполнению требуемых сроков. Для обеспечения конструктивности подхода организаторами проекта к совещанию была подготовлена соответствующая информационно-аналитическая справка «О результатах работы Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования в статусе федеральной инновационной площадки по теме «Электронная книга для учителя «Ступени взросления или Диалоговый подход к формированию традиционных российских ценностей на начальном этапе образования»» с полным пакетом материалов, отражающих результаты работы, а также дорожная карта (план-карта) реализации второго этапа проекта и приложения к ней. Справка представлена тремя основными разделами, отражающими нормативно-регламентационное направление, организационно-содержательное и обеспечение масштабирования результатов ФИП. По каждому направлению составлены выводы, определяющие общую перспективу дальнейших действий. По результатам встречи и в соответствии с рекомендациями первого проректора были определены следующие ключевые моменты: Стратегические — уточнение содержательных акцентов диалогового подхода, интеграция результатов первого этапа в дальнейшую работу, корректировка некоторых нормативных документов, планирование (в дальнейшем) работы по присвоению статуса электронной книге. Тактические — обеспечение жесткого контроля сроков исполнения плана-графика с возможностью гибкой и оперативной корректировки процессов при любых отклонениях. Материалы совещания: Информационно-аналитическая справка.

15 июня 2026 года в Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского в рамках реализации плана федеральной инновационной площадки Академии состоялся дистанционный методический семинар цикла «Диалог на уроке и после». Модератором встречи выступила Мария Павловна Воюшина, доктор педагогических наук, профессор РГПУ им. А.И. Герцена, СПб АППО. В центре внимания — два открытых урока литературного чтения в 1-м и 2-м классах, которые по ссылке предварительно просмотрели все участники. Педагогическая мастерская развернулась вокруг трёх ключевых тем: воспитание традиционных российских духовно-нравственных ценностей, реализация диалогового подхода и применение пособий УМК «Школа диалога». Экспертную позицию заняли кандидаты педагогических наук, проректор, заместители директоров и опытные учителя начальных классов Санкт-Петербурга. В ходе дискуссии участники обсудили, какие ценности раскрывались в каждом уроке, какие приёмы оказались наиболее эмоционально вовлекающими, как диалог помогает говорить с детьми о важном и как личный опыт учеников становится мостиком к глубокому пониманию. Особый интерес вызвали вопросы о сочетании культурного контекста и диалоговых техник, а также практические рекомендации по созданию качественных видеоуроков. Семинар прошёл в живой профессиональной атмосфере, подтвердив, что диалог — не просто метод, а философия современного воспитания. Дистанционные методические семинары в рамках ФИП СПб АППО по совместному обсуждению видео уроков признаны эффективным форматом профессионального развития педагогов. МАТЕРИАЛЫ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНЫ ПО ССЫЛКАМ: ПРОГРАММА МЕРОПРИЯТИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ К МЕРОПРИЯТИЮ

10 мая 2026 года организаторы и участники ФИП СПб АППО выступили и стали слушателями городского дистанционного семинара «Современные аспекты социокультурной адаптации и социализации детей иностранных граждан и детей семей с миграционной историей». На вебинаре был представлен доклад по теме ФИП СПб АППО напрямую пересекающейся с темой семинара «Приобщение к традиционным российским ценностям через диалог: современные подходы социокультурнойадаптации и социализации детей» «Ценности в диалоге: формат социализации и адаптации». Цитатой к выступлению к.п.н., координатора ФИП СПб АППО Гребенниковой О.М. стали слова Булата Окуджавы: «Святая наука — расслышать друг друга…» В выступлении подчеркивалось, что диалоговый подход в рамках проекта ФИП СПб АППО призван способствовать созданию педагогических условий для осознанного принятия детьми базовых российских духовно-нравственных ценностей. Причем, как отмечалось в докладе: «если мы говорим о детях из семей иностранных граждан или семей с миграционной историей, формирование, принятие традиционных российских ценностных ориентиров должно происходить без конфликта с их первичной этнокультурной идентичностью, на основе принципа диалога культур».   Слушателям были представлены материалы проекта, где ключевым понятием организации взаимодействия участников образовательного процесса является диалог. «Современная школа – школа диалога». Этот слоган, сформированный научным руководителем проекта, доктором педагогических наук М.П. Воюшиной, должен определять ключевые смыслы деятельности каждого образовательного учреждения, где социализация и адаптация детей в начальной школе занимают одну из основных позиций. Так материалы инновационного образовательного продукта, разрабатываемого в рамках деятельности СПб АППО в статусе федеральной инновационной площадки, стали востребованным материалом в работе с детьми иностранных граждан и детей семей с миграционной историей. ПРОГРАММА МЕРОПРИЯТИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ВЫСТУПЛЕНИЯ ПО ТЕМЕ: «Приобщение к традиционным российским ценностям через диалог: современные подходы социокультурной адаптации и социализации детей» «Ценности в диалоге: формат социализации и адаптации»

19 мая 2026 года в ГБОУ Гимназия № 32 …

18 мая в Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского состоялся семинар «Актуальные вопросы воспитания в образовательных организациях города», организованный кафедрой методологии воспитания. Мероприятие было нацелено на развитие профессиональных компетенций районных методистов, курирующих воспитательную работу, что особенно важно в контексте современных требований к формированию ценностного ядра подрастающего поколения. Основным спикером мероприятия выступила Валерия Татаринова, доцент кафедры методологии воспитания СПб АППО. В пленарной части семинара с докладом на тему «Формирование традиционных российских духовно-нравственных ценностей: нормативные положения, инновационные подходы» выступила координатор федеральной инновационной площадки СПб АППО, кандидат педагогических наук Ольга Гребенникова. Логика выступления была созвучна цитатам: «Любой народ, велик ли он числом, мал ли, всегда талантлив, и о величии его мы в конечном счете судим по духовным ценностям, накопленным им на протяжении веков» (Максим Горький) и «Нравственность — это не свод сухих назиданий, не кодекс сплошных догматических запретов, а совестливое отношение человека к окружающему миру». Эти эпиграфы задали тон всему разговору, подчеркнув, что воспитание — это не трансляция правил, а живое, чуткое взаимодействие с миром и людьми. Слушателям были представлены ключевые положения государственных нормативных актов, регламентирующих работу по формированию ценностно-смысловых ориентиров школьников, обозначены основные направления деятельности, подробно разобрана структура инновационного образовательного продукта, его содержательное наполнение, а также продемонстрированы информационные ресурсы проекта. Участникам предложили не только ознакомиться с промежуточными материалами реализации проекта ФИП СПб АППО, но и активно включиться в их тестирование, заполнив электронную таблицу, где каждый может выразить свои впечатления, идеи и предложения — таким образом, обратная связь стала важным элементом совместной рефлексии. Раскрывая смысл выступления, Ольга Михайловна Гребенникова отметила, что для российского образования вопрос ценностных смыслов всегда имел высокий статус, а современная работа в этой области не начинается с чистого листа. «Опираясь на лучшие традиции отечественной педагогики — труды К.Д. Ушинского, В.А. Сухомлинского, В.В. Зеньковского, А.С. Макаренко, а также на требования актуальных нормативных документов, можно и нужно выделить ряд ключевых основ и принципов подбора современных форм, методов и приёмов созидания традиционных российских духовно-нравственных ценностей обучающихся младшей школы в единстве учебной и внеучебной деятельности». Материалы семинара: