ЦНППМ

В Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского состоялось мероприятие, посвященное подведению итогов деятельности Центра непрерывного повышения педагогического мастерства за первое полугодие 2026 года. В ходе встречи были представлены доклады о ключевых результатах работы, реализованных проектах и перспективных направлениях развития. С приветственным словом к участникам совещания обратилась Елена  Балакина, начальник отдела аттестации и повышения квалификации педагогических кадров Комитета по образованию,  отметив значимость системной методической поддержки педагогов для повышения качества образования в Санкт-Петербурге. Ректор Академии Вероника Реброва поблагодарила сотрудников за плодотворную работу и обозначила стратегические ориентиры для дальнейшего развития, подчеркнув необходимость сохранения лучших традиций и внедрения инновационных подходов в систему научно-методического сопровождения педагогических работников. На мероприятии участники представили результаты реализации индивидуальных образовательных маршрутов для снижения профессиональных дефицитов педагогов, развитие института тьюторства и наставничества, а также сопровождение молодых специалистов. Были представлены результаты работы с учителями математики и Ассоциацией молодых педагогов, включая организацию разнообразных мероприятий и консультационную поддержку. Отдельное внимание уделили развитию инклюзивного образования, конкурсному движению и проведению крупных конференций. По итогам первого полугодия определены перспективы деятельности ЦНППМ на 2026–2027 учебный год в соответствии с распоряжением Комитета по образованию, среди которых — снижение предметных и методических дефицитов педагогов, развитие системы разноформатных мероприятий, совершенствование системы индивидуальных образовательных маршрутов, создание адресных решений для различных категорий педагогических работников и формирование запроса на проведение научных исследований. Центр продолжит работу по созданию условий для профессионального роста педагогов, укрепляя статус Санкт-Петербурга как лидера в сфере непрерывного педагогического образования.

В Санкт-Петербурге стартовал проект «Молодежный интеграционный штаб «ДОН — СПб» — первый в России системный кадровый резерв для молодежи новых территорий. Проект реализован при поддержке сенатора Александра Волошина и Министерства молодежной политики ДНР, оказавшего содействие в отборе участников и сопровождении. Участники посетили Санкт-Петербургскую академию постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского. Александр Небренчин, начальник отдела развития образования Комитета по образованию, обратился к ним с приветствием: «Успех рождается не из количества попыток, а из качества осмысления каждой из них. Будьте внимательны к своим шагам, даже если они ведут не туда, куда вы планировали. Истинное упорство — это не стучаться в закрытую дверь в третий раз, а найти ключ или построить новую. Желаю вам успеха в реализации ваших проектов!​» В рамках образовательной программы прошло занятие в Педагогическом музее академии по теме «Музейно-педагогические технологии в патриотическом воспитании». Заведующий Музейно-педагогическим центром Светлана Подгорнова представила действующие проекты и отметила ценность экспонатов, связывающих мужество и систему образования. В Центре профессионального педагогического мастерства участников встретили представители Ассоциации молодых педагогов. Они познакомили гостей с ценностями и деятельностью Ассоциации в сфере военно-патриотического воспитания, рассказали о федеральном Молодежном педагогическом движении, возможностях профессионального роста, взаимодействии с объединениями Профсоюза, сотрудничестве с Советом молодых педагогов ДНР и форуме в Запорожской области. Отдельное внимание уделено особенностям петербургского движения, его партнерам, ключевым проектам и структуре.

30 марта и 3 апреля 2026 года методисты ЦНППМ при поддержке кафедры начального, основного и среднего общего образования СПб АППО провели серию мастер-классов для методистов и учителей труда (технологии) образовательных организаций Санкт-Петербурга. Программа мастер-классов: По итогам участия в мастер-классах педагоги сформировали готовность применять оборудование R:ED ROBOTICS EDUCATION как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Участники получили конкретные инструменты для организации проектной и исследовательской работы учащихся. Мероприятие способствовало повышению профессиональных компетенций педагогов в области современного технологического образования.

21 января 2026 года в Академии педагогического образования имени К.Д. Ушинского (СПб АППО) состоялось заседание городского методического объединения методистов по начальному образованию. Темой заседания стала оценка качества общеобразовательной подготовки обучающихся 4 классов на основе заданий всероссийских проверочных работ. В заседании приняли участие методисты информационно-методических центров всех районов Санкт-Петербурга. Анализ результатов выполнения заданий ВПР обучающихся 4 классов по предметам «Литературное чтение», «Окружающий мир» был представлен региональным методистом ЦНППМ СПб АППО Инной Бубновой и старшим преподавателем кафедры начального, основного и среднего общего образования СПб АППО Мариной Бойкиной.  На заседании особое внимание было уделено корректировке планов деятельности районных методических служб по итогам анализа результатов оценочных процедур, в том числе обсуждалось включение в планы мероприятий, направленных на совершенствование методики преподавания отдельных учебных предметов, сопровождение образовательных организаций с низкими образовательными результатами, привлечение педагогических работников, демонстрирующих стабильно высокие образовательные результаты обучающихся, к организации методической помощи. Инна Бубнова отметила: «Одним из ключевых направлений деятельности информационно-методических центров является выстраивание четкой системы по трансляции эффективных педагогических практик и адресному устранению профессиональных дефицитов, выявленных в ходе анализа оценочных процедур. Именно такая точечная методическая работа позволяет не просто констатировать результаты, а запускать механизм устойчивого развития качества образования в каждой школе».

25 ноября Центр непрерывного повышения профессионального мастерства Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования в содружестве с Информационно-методическим центром Фрунзенского района провели масштабное методическое событие на площадке ГБОУ Гимназии № 587 Фрунзенского района Санкт-Петербурга. Открытый разговор о том, как плавно и эффективно передать эстафету знаний от начальной школы к основной. Идея — выстроить бесшовную образовательную траекторию по труду (технологии) с 1-го по 9-й класс, где содержание, методы и технологии обучения не «ломаются» при переходе в 5-й класс, а гармонично развиваются. Что было в программе?Участники — методисты и учителя труда (технологии), учителя начальных классов со всего города — стали свидетелями реального учебного процесса. Мы увидели, как растут навыки и сложность заданий от класса к классу: Начальная школа: Основная школа: По итогам наблюдений был проведен методический анализ в формате круглого стола, где участники обсудили вопросы преемственности содержания, форм, методов и технологий обучения учебному курсу «Труд (технология)» с 1 по 9 класс. Участникам удалось четко увидеть «сквозные» линии в содержании курса и проследить, как совершенствуются формы и методы работы с учетом взросления учеников. Но какой же труд без творчества? Все участники с огромным удовольствием пополнили свой профессиональный багаж на мастер-классе по бумагопластике «Портрет», который блестяще провела Ольга Арсеньева, учитель труда (технологии) Гимназии № 587. Украшением мероприятия стала демонстрация коллекции костюмов «Фрунзенский район. Мода сквозь поколения». Реконструкция костюмов начала ХХ века и дефиле подготовлены под руководством Мазуренко Натальи Викторовны, педагога дополнительного образования ГБОУ Гимназия № 587 Фрунзенского района. Такие мероприятия доказывают, что создание преемственной, эффективной образовательной среды возможно.