КОНКО

В СПб АППО была проведена вторая часть Регионального конкурса по графической грамотности «Инженеры рождаются в школе» среди старшеклассников образовательных организаций Санкт-Петербурга, номинации – «Архитектура и дизайн» и «Начертательная геометрия».  К конкурсу по указанным номинациям подключился 61 школьник 7-10 классов общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга. Участники – победители и призеры районного тура конкурса – прошли обучение по базовому

Региональный конкурс по графической грамотности «Инженеры рождаются в школе» для старшеклассников образовательных организаций Санкт-Петербурга был проведен кафедрой общественно-научного и культурологического образования СПб АППО. На базе кафедры инженерного проектирования Санкт-Петербургского государственного технологического института конкурс проводился по номинации «Проекционное и машиностроительное черчение». Целью конкурса являлось создание необходимых условий для поддержки технически одаренных детей, графически грамотных, способных конструктивно

Завершился XXII городской конкурсно-выставочный проект по изобразительному искусству среди учащихся и педагогов образовательных организаций Санкт-Петербурга «От мастерства учителя к мастерству ученика» на тему «Память погибшим – наследство живым». Конкурс был организован кафедрой общественно-научного и культурологического образования СПб АППО и выставочным центром Дома творчества «Измайловский» Адмиралтейского района. Конкурс был посвящен 80-летию Победы в Великой Отечественной войне и

Стартовал городской конкурс профессионального мастерства педагогов общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга. Тема – «Системно-деятельностный подход на современном уроке музыки». Цель конкурса – актуализация системно-деятельностного подхода в музыкально-образовательном процессе в соответствии с требованиями ФГОС общего образования. Положение. Задачи конкурса: Конкурс проводится по следующим номинациям: Конкурс предполагает оценивание профессиональной компетентности учителей музыки в способности проектировать урок на основе системно-деятельностного подхода