12–13 февраля 2026 года в Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского при поддержке Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга состоялась XXX Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Служба практической психологии в системе образования: роль психолога в современном образовательном пространстве», в которой приняли участие более 600 работников образования. Организатором конференции выступила кафедра психологии. Соорганизаторами мероприятия выступили Витебский государственный университет имени П.М. Машерова (Республика Беларусь) и Донецкий государственный университет (Донецкая Народная Республика, Российская Федерация). Конференция объединила ученых, преподавателей вузов, руководителей образовательных организаций, педагогов-психологов, специалистов служб психолого-педагогического сопровождения из различных регионов России и зарубежья. Пленарное заседание 12 февраля состоялось торжественное открытие и пленарное заседание конференции. С приветственным словом к участникам обратились главный специалист отдела профилактики правонарушений Комитета по образованию Горина Марианна Александровна; проректор по развитию проектной деятельности СПб АППО имени К.Д.Ушинского Калинина Екатерина Игоревна; заведующий кафедрой психологии СПб АППО имени К.Д.Ушинского Шингаев Сергей Михайлович и директор Института психологии Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена Безгодова Светлана Александровна. В пленарной части были представлены доклады, посвященные профессиональной готовности педагогов и педагогов-психологов к оказанию помощи детям в кризисных ситуациях, ценностным ориентациям обучающихся СПО, системному подходу в работе с семьёй, психологической компетентности управленческих команд, особенностям сопровождения в условиях пролонгированных боевых действий, а также проблемам распознавания и профилактики деструктивного информационного воздействия. Работа секций Во второй половине дня 12 февраля работа конференции продолжилась в рамках пяти тематических секций: Участники представили практико-ориентированные доклады, отражающие опыт реализации программ профилактики профессионального выгорания, коррекции деструктивного и агрессивного поведения, развития эмоционального интеллекта у детей и подростков, сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ, организации школьных служб медиации. Отдельное внимание было уделено вопросам профилактики антивитального и суицидального поведения несовершеннолетних, формированию безопасной образовательной среды и развитию межведомственного взаимодействия. Мастер-классы 13 февраля в рамках конференции состоялась серия практико-ориентированных мастер-классов, направленных на освоение современных психолого-педагогических технологий. Мастер-класс «Профилактика профессионального выгорания педагогов образовательных учреждений средствами арт-терапии» посвящен ознакомлению участников конференции с методикой использования арт-терапевтических методов для профилактики профессионального выгорания педагогов. Участникам была предложена работа с арт-терапевтическим тренингом «Моё выгоревшее Я», направленным на осознание признаков профессионального выгорания, выявление индивидуальных ресурсов и формирование навыков самопомощи через творческую деятельность, метафоры, образы и символы. Опыт представлен Ивановой Евгенией Владимировной, педагогом-психологом ГБОУ гимназия «Радуга» № 624 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга, и Ладошкиной Надеждой Михайловной, педагогом-психологом ГБОУ СОШ № 557 Невского района Санкт-Петербурга. Мастер-класс «Настольная игра “Золотой ключ” как один из вариантов проведения коррекционно-развивающего занятия» адресован специалистам, работающим с обучающимися с нарушением интеллекта. На встрече участники познакомились с методикой организации коррекционно-развивающего занятия с помощью настольной игры «Золотой ключ», которая способствует развитию навыков конструктивного общения, расширению словарного запаса, активизации связной речи, мышления, внимания, воображения и восприятия. Опыт представлен Бражниковой Кристиной Георгиевной, педагогом-психологом ГБОУ школа № 613 Московского района Санкт-Петербурга. Мастер-класс «Использование сенсомоторной интеграции как метода работы с детьми с ОВЗ» посвящен демонстрации возможностей сенсомоторной интеграции в психолого-педагогической работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Участники освоили практические упражнения по развитию сенсомоторных процессов, важных для психического развития ребёнка, а также методы работы с детьми 4–12 лет с ОВЗ. Опыт представлен Архиповой Анной Дмитриевной, педагогом-психологом, нейропсихологом, арт-терапевтом ГБДОУ детский сад № 5 Красносельского района, и Никифоровой Лилией Михайловной, педагогом-психологом, клиническим психологом ГБДОУ детский сад № 80 Калининского района. Мастер-класс «Психологическая игра для подростков “Перезагрузка”» адресован специалистам, работающим с подростками 13–14 лет. Участники освоили игровой конструктор для работы с эмоциональной сферой подростков, выявления и переработки иррациональных убеждений, формирования адаптивных способов поведения в трудных жизненных ситуациях. Опыт представлен Есеевой Анной Олеговной, Шпиковой Натальей Петровной и Бондаренко Еленой Евгеньевной, педагогами-психологами ГБОУ школа № 93 Пушкинского района Санкт-Петербурга. Мастер-класс «Гармонизация детско-родительских отношений в семьях дошкольников средствами куклотерапии» посвящен применению куклотерапии для мягкой работы с эмоциональными переживаниями ребёнка и особенностями внутрисемейного взаимодействия. Участники освоили принципы организации работы с детьми дошкольного возраста и их родителями, а также практические приёмы гармонизации детско-родительских отношений. Опыт представлен Найник Ольгой Владимировной, педагогом-психологом ГБДОУ № 113 Невского района Санкт-Петербурга. Мастер-класс «Технология создания команды медиаторов-ровесников в школе» адресован педагогам, реализующим работу по профилактике конфликтов и травли среди школьников. Участники изучили алгоритм формирования команды медиаторов-ровесников, методы отбора, обучения, взаимодействия с педагогами, учениками и родителями, а также разработку блок-схемы деятельности команды в образовательной организации. Опыт представлен Ковалевой Аленой Александровной, заместителем директора, руководителем ШСМ и Клуба медиаторов-ровесников ГБОУ гимназия № 586 Василеостровского района. Мастер-класс «Работа с ориентирами формирования процесса обобщения у младших школьников» посвящен освоению методов формирования словесно-логического мышления младших школьников через практические упражнения и дидактические материалы. Участники поработали с логическими заданиями, анализом свойств предметов, экстраполяцией действий и использованием логической решетки, что способствует формированию процесса обобщения. Опыт представлен Шумиловой Ириной Алексеевной, педагогом-психологом ГБОУ СОШ № 585 Кировского района Санкт-Петербурга, автором программы «Умею обобщать», лауреата Всероссийского конкурса 2025 года. Мастер-класс «Возможности технологии БОС для оказания психологической помощи детям и подросткам участников и ветеранов СВО» посвящен демонстрации применения метода Биологической обратной связи для оказания психологической помощи детям и подросткам в условиях повышенной психоэмоциональной нагрузки. Участники освоили дыхательные техники, создание безопасного пространства, поэтапную переработку стрессовых переживаний с использованием движений глаз на базе приложения «ДПДГ/EMDR Биосвязь». Опыт представлен Сметанкиным Александром Афанасьевичем, кандидатом биологических наук, руководителем компании «Биосвязь», Санкт-Петербург. В заключительной части конференции были подведены итоги работы секций и мастер-классов. Организаторы подчеркнули значимость профессионального взаимодействия специалистов системы образования в условиях современных вызовов и отметили необходимость дальнейшего развития службы практической психологии как стратегического ресурса обеспечения психологической безопасности образовательной среды. Отдельное внимание было уделено вопросам повышения профессиональной компетентности педагогов-психологов, развитию межведомственного сотрудничества и расширению профилактических программ, направленных на поддержку детей и семей. По итогам конференции состоялась церемония награждения лучших педагогов-психологов и педагогов Санкт-Петербурга за высокий профессионализм и вклад в развитие системы психолого-педагогического сопровождения. Юбилейная XXX конференция подтвердила устойчивый научно-практический интерес к вопросам модернизации службы практической психологии и стала значимой площадкой для обмена опытом, профессионального диалога и консолидации специалистов образовательной сферы.
