Санкт-Петербург, ул. Ломоносова, д.11-13,
кабинет 405, 406
кабинет 223 (начальная школа)
: kso@spbappo.ru
: 409-80-77
Состав кафедры
зав. кафедрой, к.п.н., доцент
• научно-методическое сопровождение деятельности педагога в условиях обновления федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных образовательных программ.
• куратор постоянной консультативной помощи – работе городской «Горячей линии» по вопросам ФГОС.
• автор многочисленных публикаций научного и учебно-методического характера по современной дидактике, теории и практике внедрения ФГОС, современным педагогическим технологиям
д.п.н., профессор
• научно-методическое сопровождение деятельности педагога в условиях обновления федеральных образовательных программ.
• подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации.
• формирование читательской грамотности учащихся в контексте смыслового и семейного чтения.
• кураторство профессионально-общественного объединения «Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга»
д.п.н., профессор
• научно-методическое сопровождение деятельности педагога в условиях обновления федеральных образовательных программ.
• формирование технологической грамотности и развитие естественнонаучного образования.
• подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации.
Львовна
к.п.н., доцент кафедры
• научно-методическое сопровождение деятельности педагога в условиях обновления федеральных образовательных программ
• теория и методика обучения (начальная школа)
• организационно-методическое сопровождение интегрированной олимпиады для младших школьников «Петербургские надежды»
к.п.н., доцент
• научно-методическое сопровождение деятельности педагога в условиях обновления федеральных образовательных программ.
• практические аспекты реализации системно-деятельностного подхода в обучении: сопровождение проектно-исследовательской деятельности; проектирование работы с одаренными детьми.
• формирование технологической грамотности и развитие естественнонаучного образования.
к.п.н., доцент
• научно-методическое сопровождение деятельности педагога в условиях обновления федеральных образовательных программ.
• формирование технологической грамотности, в том числе, методическая работа по сопровождению педагога в области проектной деятельности, работе с междисциплинарными темами и понятиями.
• разработка метапредметного диагностического инструментария в соответствии с ФОП для образовательных организаций города
• информационное сопровождение работы с детьми, испытывающими трудности в обучении, в том числе с детьми с миграционной историей
Игоревна
к.п.н., доцент
• реализация ФГОС НОО, системно-деятельностный подход в обучении младших школьников.
• методика преподавания математики и окружающего мира в начальной школе, проектирование урока в начальной школе.
Владимировна
к.п.н., доцент
• научно-методическое сопровождение деятельности педагога в условиях обновления федеральных образовательных программ
• организация педагогических исследований, педагогический мониторинг
• использование современных образовательных технологий в педагогической деятельности
к.п.н., доцент
• теория и методика обучения и воспитания (начальная школа),
• методика преподавания учебного предмета «Труд (технология)»
Симона Израильевна
к.п.н., доцент
• реализация ФГОС НОО, системно-деятельностный подход в обучении младших школьников.
• методика преподавания математики и окружающего мира в начальной школе, проектирование урока в начальной школе.
Анатольевна
к.п.н., старший преподаватель
• научно-методическое сопровождение деятельности педагога в условиях реализации ФГОС НОО
• теория и методика обучения (начальная школа)
Ирина Олеговна
старший преподаватель
• научно-методическое сопровождение деятельности педагога в условиях обновления федеральных образовательных программ.
• теория и методика обучения (начальная школа)
Владимировна
старший преподаватель
• научно-методическое сопровождение деятельности педагога в условиях обновления федеральных образовательных программ.
• теория и методика обучения (начальная школа)
• организационно-методическое сопровождение профессиональных конкурсов для педагогов образовательных организаций Санкт-Петербурга (конкурс «Новое качество урока в начальной школе»)
Викторовна
старший преподаватель
• научно-методическое сопровождение деятельности педагога в условиях реализации ФГОС НОО
• теория и методика обучения (начальная школа)
Петрович
к.п.н., старший преподаватель
• научно-методическое сопровождение деятельности педагога в условиях обновления федеральных образовательных программ.
• формирование технологической грамотности и развитие естественнонаучного образования.
• кураторство городского профессионально- педагогического сообщества «Курчатовские классы»
преподаватель
• методика преподавания предмета Труд(технология) в контексте цифровой трансформации образования,
• работа по поддержке педагога в работе с материально-техническим обеспечением предмета «Труд (технология)»
• вопросы сопровождения предпрофессиональной подготовки и профориентации школьников
Борисовна
старший преподаватель
• научно-методическое сопровождение деятельности педагога в условиях обновления федеральных образовательных программ.
• организационно-методическое сопровождение профессиональных конкурсов для педагогов образовательных организаций Санкт-Петербурга (конкурс «Петербургский урок»)
• организационно-методическое сопровождение профессионально-общественного объединения «Союз педагогов Санкт-Петербурга»
Олеговна
преподаватель
• научно-методическое сопровождение деятельности педагога в условиях обновления федеральных образовательных программ.
• теория и методика обучения (начальная школа)
Андреевна
специалист по учебно-методической работе
Сохранение единого образовательного пространства и воспитание суверенной личности. Научно-методическое сопровождение деятельности педагога в условиях обновления федеральных образовательных программ НОО, ООО, СОО и программ учебных предметов:
- в области совершенствования методик преподавания предметов начального общего образования и предмета «Труд(технология)»;
- в реализации воспитательного потенциала урока в условиях обновления содержания образования, формирование гражданина и патриота через интеграцию воспитательных задач в содержание учебных предметов;
- в использовании оценочных процедур при проектировании образовательного процесса, разработке алгоритма использования оценочных процедур, разработке предметного и метапредметного диагностического инструментария в соответствии с ФОП для образовательных организаций города (стартовая диагностика, промежуточная аттестация);
- в организации постоянной консультативной помощи – работе городской «Горячей линии» по вопросам ФГОС.
- в работе по преодолению учебных дефицитов, обучающихся как условии равенства образовательных возможностей и реализации принципов непрерывного образования, в работе с детьми, испытывающими трудности в обучении, в том числе с детьми с миграционной историей; с интеллектуально способными обучающимися;
- в обобщении лучших (инновационных практик педагогов в урочной и внеурочной деятельности (электронный журнал СПб АППО Петербургский урок»);
Формирование технологической грамотности и развитие естественнонаучного образования:
- научно-методическое сопровождение использования цифровых лабораторий и естественно-научного оборудования, оборудования для реализации предмета «Труд (технология)» в урочной и внеурочной деятельности;
- актуализация программ внеурочной деятельности (НОО, ООО, СОО) как ресурс подготовки инженерных кадров и поддержки преподавания фундаментальных дисциплин; работа по сопровождению педагога в области проектной деятельности, работе с междисциплинарными темами и понятиями;
- профориентация — научно-методическое сопровождение реализации Единой модели профессиональной ориентации («Россия – мои горизонты») в части разработки и внедрения регионального компонента;
- ранняя профориентация на уровне начального образования.
Взаимодействие в российском и международном образовательном пространстве:
- Межкультурный диалог в образовании: опыт взаимодействия кафедры с российскими и зарубежными партнёрами (участие в семинарах с городами -побратимами – Мариуполем, Донецком, Чеченской республикой, Татарстаном), педагогами дружественных государств.
Кураторство городских профессионально- педагогических сообществ:
- «Союз педагогов Санкт-Петербурга»
- «Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга»
- «Курчатовские классы»
Кафедра проводит профессиональные конкурсы для педагогов образовательных организаций Санкт-Петербурга конкурса «Новое качество урока в начальной школе» и «Петербургский урок» и интегрированную олимпиаду для учащихся начальных классов по общеобразовательным дисциплинам «Петербургские надежды» из регионального перечня мероприятий интеллектуальной направленности для школьников. Кураторство кафедры в федеральном конкурсе «Первый учитель».
Важным направлением кафедры является работа с аспирантами.
Программы переподготовки и повышения квалификации кафедры начального, основного и среднего общего образования
1. Современные методики и технологии для учителей начальной школыТел. для справок: (812) 409-82-94
- Теория и методика обучения (начальная школа), 504 часа, очно, 25 слушателей. Переподготовка.
- Формирование метапредметных умений на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе, в том числе с детьми инофонами, 72 часа, очно, 25 слушателей
- Проектирование урока в начальной школе: методический аспект, 72 часа, очно, 25 слушателей
- Формирование метапредметных умений на уроках математики и окружающего мира в начальной школе, 72 часа, очно, 25 слушателей
- Трудные вопросы методики преподавания математики в начальной школе, 72 часа, очно, 25 слушателей
- Современные педагогические технологии на уроке и во внеурочной деятельности, 36 часов, дистанционно, дистанционно, 12 слушателей
- ФОП НОО: содержание и технологии организации учебно-воспитательного процесса, 108 часов, дистанционно, 12 слушателей
- Основы функциональной грамотности младших школьников, 36 часов, дистанционно, 12 слушателей
- Формирование метапредметных умений в урочной и внеурочной деятельности, 36 часов, дистанционно, 12 слушателей
- Проектирование учебных заданий для развития смыслового чтения, 36 часов, очно, 25 слушателей
- Формирование умения работать с текстом на уроках литературного чтения в начальной школе, 36 часов, очно, 25 слушателей
- Организация самостоятельной работы на уроках окружающего мира в начальной школе, 36 часов, очно, 25 слушателей
- От рабочей программы учителя к современному уроку, 36 часов, очно, 25 слушателей
- Работа с информацией на содержании учебных предметов в начальной школе, 36 часов, очно, 25 слушателей
2. Современные приемы, методы и технологии для учителей всех предметов
Тел. для справок: (812) 409-80-77
- Естественнонаучное образование: реализация межпредметного взаимодействия, 108 часов, очно, 12 слушателей
- Современные педагогические технологии на уроке и в системе внутренней оценки на уроке, 108 часов, очно, 25 слушателей
- Образовательные практики формирования проектного мышления школьников: от замысла до реализации, очно, 25 слушателей
- Мастерская современного педагога: развитие компетенций обучающихся через новые образовательные практики, 108 часов, очно, 25 слушателей
- Проектная и исследовательская деятельность в работе с одаренными детьми, 108 часов, очно, 25 слушателей
- Навыки работы с информацией в контексте формирования междисциплинарных компетенций и читательской грамотности, 72 часа, очно, 25 слушателей
- Формирование и оценка функциональной грамотности: теория и практика, 36 часов, дистанционно, 12 слушателей
- Проектирование современного пространства урочной и внеурочной деятельности: инновационные подходы, 108 часов, дистанционно, 12 слушателей
3. Повышение квалификации учителей Труда (Технологии)
Тел. для справок: (812) 409-80-77
- Методика преподавания предмета «ТРУД (Технология)» в основной школе: традиции и инновации, 108 часов, очно, 25 слушателей
- Проектирование и реализация образовательного процесса по труду (технологии) в основной школе, дистанционно, 36 часов, 12 слушателей
Обращайтесь ИМЦ своего района для оформления направления на обучение на программы повышения квалификации и переподготовки в СПб АППО
4. Обучение на платной основе и в рамках договора по персонифицированной модели обучения
Тел. для справок: (812) 409-82-83
e-mail: opu@spbappo.ru
- Профессиональная переподготовка «Теория и методика обучения (начальная школа)», 516 часов, очно, 25 слушателей
- Повышение квалификации «Как научить учащихся начальной школы писать изложения и сочинения», 36 часов, дистанционно, 25 слушателей
- Повышение квалификации «Формирование и оценка функциональной грамотности», 36 часов, дистанционно, 15 слушателей
- Повышение квалификации «ФРП по предмету «Труд (Технология)»: теория и практика», 36 часов, очно, 25 слушателей
- Повышение квалификации «Педагогические технологии на уроке: технология развития критического мышления», 36 часов, очно, 25 слушателей
| № п/п | Фамилия Имя Отчество, ученые степень и звание, должность | Научные специальности, по которым возможно осуществление руководства | Направления научных исследований согласно паспорту научной специальности |
|---|---|---|---|
| 1 | Алексашина И.Ю. | 5.8. Педагогика | 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) 5.8.7. Методология и технология профессионального образования |
| 2 | Абдулаева О.А. | 5.8. Педагогика | 5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования |
| 3 | Свирина Н.М. | 5.8. Педагогика | 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) (литература) |
| Публикации в рецензируемых изданиях (выходные данные) за последние 3 года : https://disk.yandex.ru/d/VL-nPyMbNJc0nw |
|||
Федеральный портал «Единое содержание общего образования»| Федеральный государственный образовательный стандарт: «горячая линия» и материалы СПб АППО |
| Система оценки в ОО — материалы СПб АППО |
| Гусевская Ольга Валерьяновна, доцент кафедры НОСОО (предмет «Труд (технология)») Дни и часы приема: вторник с 09:30 до 17:00, аудитория: 223 (2 этаж), Телефон: +7 (812) 409-82-94 |
| Авдеева Ольга Евгеньевна, преподаватель кафедры НОСОО (предмет «Труд (технология)») Дни и часы приема: вторник с 14:00 до 17:00, аудитория: 405 — 406 («синяя лестница», 4 этаж) Телефон: +7 (812) 409-80-77 |
Уважаемые коллеги!
Кафедра начального, основного и среднего общего образования СПБ АППО им.К.Д.Ушинского приглашает Вас и коллег на курсы повышения квалификации
во втором полугодии 2025 года.
***
Курсы повышения квалификации «Естественнонаучное образование: реализация межпредметного взаимодействия «, 108 часов, ОЧНО по средам с 15.00, 17.09.2025-24.12.2025.
Категория слушателей: педагогические работники ГОУ, ПОУ – преподаватели предметов естественнонаучного цикла реализующие программы основного и среднего общего образования, методисты ИМЦ
Программа помогает педагогам освоить междисциплинарный подход в обучении, соответствующий обновленному ФГОС, развивая навыки реализации межпредметных связей при изучении естественнонаучных предметов и оценки метапредметных результатов.
Мы готовы ответить на Ваши вопросы по телефону: 409-80-77 или e-mail: kiselev@spbappo.ru (куратор группы Киселев Юрий Петрович)»
| Положение о проведении конкурса «Петербургский урок» в 2025/26 учебном году |
| Поздравляем победителей и лауреатов городского фестиваля уроков учителей общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга «Петербургский урок» в 2025/26 учебном году. Список победителей и лауреатов |
| Электронный журнал «Петербургский урок» |
Профессионально-общественное объединение «Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга»
Председатель: Мардер Людмила Маратовна, директор Второй Санкт-Петербургской гимназии Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
Координатор: Свирина Наталья Михайловна, д.п.н., профессор КНОСОО СПб АППО
Куратор: Муштавинская Ирина Валентиновна, зав. кафедрой начального, основного и среднего общего образования
Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга — общественная организация, созданная в год трехсотлетия города, в 2003 году с целью объединения гимназий для совместного решения профессиональных вопросов, обсуждения проблем, поддержки педагогических начинаний, самоидентификации в образовательном пространстве. Гимназии — необходимые учебные заведения, формирующие целостное гуманное мировоззрение молодого человека в системе знаний. Потому многие сотрудники высшей школы Петербурга, вузы Санкт-Петербурга — соратники и друзья Ассоциации гимназий. За эти годы Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга обрела партнеров из разных регионов РФ, ближнего зарубежья –Бежецка Тверской области, Вологды, Великого Новгорода, Гомеля (Беларусь), Домодедово, города Жуковский Московской области, Ижевска, Кирова, Красноярска, г. Люберцы Московскойобласти, Москвы, Мурманска, Нижнего Новгорода, Новосибирска, Оренбурга, г. Полярные Зори Мурманской области, Санкт-Петербурга и Ленинградской области, Перми, Самары, Сочи, Старой Руссы, Таганрога, Твери, Челябинска, Череповца, Читы, г. Электросталь Московской области, Ярославской области, и многих других мест. Силами Ассоциации организованы и проведены 18 крупных педагогических конференций масштаба России. С первого года и поныне председателем Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга является директор Второй СПб гимназии, Народный учитель РФ Людмила Маратовна Мардер, научным руководителем – д.п.н., профессор, сотрудник СПБ АППО Н.М. Свирина. До 2018 года Ассоциация была самостоятельной организацией, с 2020 года перешла под крыло СПб АППО, став профессионально-общественным объединением, сохраняя свое название. В Ассоциацию входит большинство гимназий Санкт-Петербурга, а также гимназии из других городов, например, Великие Луки, Бежецк, Киров, Нижний Новгород и другие, .
Сложились традиционные мероприятия, проводимые ежегодно силами Ассоциации гимназий СПБ. Это, кроме названных выше крупных конференций педагогов (в программе образовательного Форума март, 5 принимающих гимназий), Ежегодные Всероссийские гимназические ученические чтения, проводимые перед весенними каникулами, куда приезжают авторы школьных проектов и исследований из разных регионов России, марта ; Всероссийский семинар по исследовательской деятельности для учителей ( январь), городской семинар по школьной журналистике – (февраль), интеллектуальная командная игра для старшеклассников (9, 10 и 11 классы, в двух турах) «Литературная планета» (март, апрель),
Встречи для старшеклассников о новинках молодежной литературы «Литературный звездопад» (ноябрь).
Реестр профессиональных педагогических сообществ России
Проект ФГАОУ ВО «Государственного университета просвещения» по поручению Министерства Просвещения. Цель проекта — создание единой базы профессиональных педагогических сообществ, которая позволит объединить педагогические сообщества России и обеспечить им доступ к информации, опыту и знаниям в области образования.
«Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга»: https://profsoobshestvo.ru/community/234
Профессионально-общественная организация «Союз педагогов Санкт-Петербурга»
Создана в Санкт-Петербурге 03.12.2010 г.
В Санкт-Петербурге действует профессионально-общественная организация «Союз педагогов Санкт-Петербурга» (СПСПб). Инициатором ее создания стал координационный совет городских методических объединений города при содействии Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. Председателем СПСПб на заседании Президиума Союза открытым голосованием выбрана Белокурова Светлана Павловна, Заслуженный учитель РФ, учитель русского языка и литературы гимназии № 405.
СПСПб является региональным добровольным, самоуправляемым профессионально-общественным объединением, созданным по инициативе педагогов и методистов Санкт-Петербурга, занимающихся педагогической деятельностью в области повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования; на основе единства интересов, совместной деятельности, для реализации своих гражданских обязанностей, прав и достижения уставных целей и задач. Основной целью Союза является решение профессиональных вопросов, требующих широкого обсуждения, общественная экспертиза теоретических и практических вопросов, содействующих повышению качества образования.
Основной целью Союза является решение профессиональных вопросов, требующих широкого обсуждения, общественная экспертиза теоретических и практических вопросов, касающихся повышения качества образования.
Цели и задачи Союза
- Содействие объединению педагогов Санкт-Петербурга в ассоциации (союзы) для активного участия в государственно-общественной системе управления образованием;
- Активное участие в обсуждении приоритетных направлений развития образования по вопросам подготовки, переподготовки и повышения квалификации учителей в
соответствии с потребностями системы образования, обсуждение содержания школьного и дошкольного образования; - Обсуждение и общественная экспертиза новых образовательных технологий, связанных с преподаванием и развитием системы оценивания и т.д.;
- Участие в выявлении, изучении, оценке результативности педагогического опыта и трансляция его для повышения качества образования;
- Оказание научной, практической и правовой помощи членам Союза;
- Привлечение внимания петербуржцев к достижениям и проблемам педагогов города.
Направления деятельности Союза
Профессионально-общественная организация педагогов Петербурга «Союз педагогов Санкт-Петербурга» сможет оказать содействие в:
- решении профессиональных вопросов, требующих широкого обсуждения;
- в разработке и осуществлении образовательных и специализированных проектов и программ в области образования;
- формировании мнений и запросов педагогов города:
- участии в ассоциациях педагогов российского и международного уровня;
- становлении институтов профессиональной и общественной экспертизы;
- поддержке социально и профессионально-значимых инициатив законодательной и исполнительной власти Санкт-Петербурга;
- возрождении системы наставничества;
- создании профессиональных сообществ (секций союза) педагогов Санкт-Петербурга (по предметам, межпредметных и др.).
СПб АППО курирует общественно-педагогическое объединение педагогов – членов Президиума Союза педагогов Санкт-Петербурга.
Секретарем Союза является Левагина Оксана Борисовна, старший преподаватель кафедры начального, основного и среднего общего образования СПб АППО.
Заявления принимаются секретарём СПСПб в Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, ул. Ломоносова 11-13, каб. 405 по вторникам, тел. 409-80-77.
Реестр профессиональных педагогических сообществ России
Проект ФГАОУ ВО «Государственного университета просвещения» по поручению Министерства Просвещения. Цель проекта — создание единой базы профессиональных педагогических сообществ, которая позволит объединить педагогические сообщества России и обеспечить им доступ к информации, опыту и знаниям в области образования.
«Союз педагогов Санкт-Петербурга»: https://profsoobshestvo.ru/community/233
| Методические материалы https://disk.yandex.ru/d/Ezb-vSwjOUrjxw |
Интегрированная олимпиада для учащихся начальных классов по общеобразовательным дисциплинам «Петербургские надежды» уже стала традиционной для Санкт-Петербургской школы. Олимпиада проводится с 2009 года.
Олимпиада организуется с целью выявления в образовательных организациях, наиболее подготовленных учащихся 4 – х классов, обладающих высокими интеллектуальными способностями и интересом к самостоятельной познавательной деятельности, выявления и развития у обучающихся творческих способностей и интереса к научной (научно-исследовательской) деятельности, пропаганды научных знаний.
Основными задачами олимпиады являются:
- создание оптимальных условий для выявления одарённых и талантливых учащихся;
- создание условий для формирования творческой активности, атмосферы здоровой конкуренции, ситуации успеха.
Интегрированная олимпиада для учащихся начальных классов по общеобразовательным дисциплинам «Петербургские надежды» проводится в два этапа:
1-й этап (районный) олимпиады организуется районными Информационно-методическими центрами районов Санкт-Петербурга. Победители районного этапа олимпиады становятся участниками 2-го (городского) этапа олимпиады
2-й этап (городской) олимпиады проводится в ГБУ ДО Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования по адресу: ул. Ломоносова 11-13.
Публикации сотрудников СПб АППО
УМК «Школа России» https://prosv.ru/, входит Федеральный перечень учебников https://edsoo.ru/normativnye-dokumenty-_/
- Бойкина М.В. и др. Русский язык. Азбука. 1 класс. Учебник в 2-х частях. 16-е переработанное издание.
- Бойкина М.В. и др. Литературное чтение. 1 класс. Учебник в 2-х частях. 16-е переработанное издание.
- Бойкина М.В. и др. Литературное чтение. 2 класс. Учебник в 2-х частях. 16-е переработанное издание.
- Бойкина М.В. и др. Литературное чтение. 3 класс. Учебник в 2-х частях. 16-е переработанное издание.
- Бойкина М.В. и др. Литературное чтение. 4 класс. Учебник в 2-х частях. 16-е переработанное издание.
Учебные пособия и рабочие тетради (сопровождение образовательного процесса в начальной школе)
https://disk.yandex.ru/i/d7iaWco5g_MzwA
Статьи сотрудников
| 1 | Гуманитарный потенциал современных образовательных технологий: от теории к практике: учеб.-метод. пос. / колл. авторов; под общ. редакцией С. В. Алексеева (глава 3) | Печатная | СПб.: СПб АППО, 2023. (Постдипломное образование педагога). | С. 32-44 | Бойкина М.В., Бубнова И.А. |
| 2 | Методическое сопровождение учителей по обучению младших школьников созданию текстов в соответствии с требованиями ФГОС НОО (опыт работы региональной стажировочной площадки) | Печатная | Образ действия. 2024. Вып. 1 «Историческое просвещение. Филологическое образование (лучшие практики)». | С. 176−188. | Бойкина М.В., Бубнова И.А. |
| 3 | Диагностика профессиональных дефицитов учителей начальной школы при обучении работе с текстом | Электронная | Научное мнение. № 12 (Педагогические, психологические и философские науки), 2023 г. | Бойкина М.В., Бубнова И.А, Гусевская О.В. |
|
| 4 | Профессиональные дефициты учителей начальной школы при обучении младших школьников созданию устных и письменных текстов | Печатная | Начальное общее образование: вопросы методического и кадрового обеспечения. Материалы VI Всероссийской научно-методической конференции (г. Иркутск, 22 января 2024 г.) | С. 43-47 | Бойкина М.В., Бубнова И.А, Гусевская О.В. |