15 мая 2026 года в Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования завершила свою работу XV Всероссийская научно-практическая конференция «Детский сад будущего: практики реализации актуальных задач в дошкольном образовании». Мероприятие, проходившее в очном и заочном форматах, собрало ведущих ученых, практиков и специалистов со всей России, объединенных общей целью – обсудить и определить пути развития современного дошкольного образования.
Конференция, приуроченная к Году дошкольного образования, стала масштабной площадкой для глубокого анализа и конструктивного диалога по широкому спектру актуальных вопросов.
В фокусе конференции обсуждались вопросы:
- Государственной политики в сфере дошкольного образования Российской Федерации: ключевые направления и перспективы развития.
- Воспитания ребенка дошкольного возраста как гражданина Российской Федерации основы патриотизма и гражданской ответственности с ранних лет.
- Раннего естественно-научного и технологического образования: инновационные подходы к формированию у детей интереса к науке и технологиям.
- Здоровья и физического развития детей дошкольного возраста: современные стратегии сохранения и укрепления здоровья малышей.
- Цифровой безопасности ребенка в современном мире: актуальные вопросы защиты детей в онлайн-пространстве.
- Преемственности дошкольного и начального общего образования: построение единой образовательной траектории.
- Просвещения родителей детей, посещающих дошкольные образовательные учреждения: эффективные формы взаимодействия с семьями.
- Повышения престижа профессии воспитатель: как мотивировать и сохранять талантливых специалистов.
- Управления качеством дошкольного образования: современные модели и инструменты.
С приветственным словом к участникам конференции обратилась председатель Комитета по образованию Наталия Геннадьевна Путиловская В приветственном слове Наталия Геннадьевна отметила: «Мы в Санкт-Петербурге гордимся нашей системой дошкольного образования», «Во многих дошкольных образовательных учреждениях созданы современные условия для развития, воспитания и образования детей».
С ключевыми докладами в первой части пленарного заседания выступили ведущие ученые и практики в сфере дошкольного образования Российской Федерации:
Гогоберидзе Александра Гививна, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, заведующий кафедрой дошкольной педагогики Института детства РГПУ имени А.И. Герцена обратила внимание участников конференции на то, что «Дошкольное Детство – не подготовка к будущему. Это самоценный период жизни человека, определяющий всю его последующую жизнь». «Современный ребенок в пространстве актуальных задач дошкольного образования: решение в сотрудничестве науки и практики».
Крулехт Мария Вадимовна, доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник АНО «Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт педагогики и психологии высшего образования» в докладе «Ведущее условие позитивной социализации детей дошкольного возраста — сохранение уникальности дошкольного периода жизни». Кондаков Александр Михайлович, доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, генеральный директор ООО «Мобильное Электронное Образование» в своем выступлении подчеркнул, что «Медиапространство, насыщенное инструментами ИИ – новая среда жизни и деятельности человека»
Никитина Светлана Владимировна, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой дошкольного образования Ленинградского областного института развития образования.
Участники обсудили ключевые аспекты государственной политики в сфере дошкольного образования, уделяя особое внимание формированию гражданской позиции у подрастающего поколения. Были представлены инновационные подходы к раннему естественно-научному и технологическому образованию, а также рассмотрены современные стратегии сохранения и укрепления здоровья и физического развития детей.
Особый интерес вызвали доклады, посвященные проектированию образовательного процесса в дошкольных учреждениях с учетом современных вызовов, включая вопросы цифровой безопасности детей. Важной темой стала преемственность между дошкольным и начальным общим образованием, а также эффективные формы просвещения родителей. Участники также активно обсуждали пути повышения престижа профессии воспитателя и современные подходы к управлению качеством дошкольного образования.
Работа конференции была организована по шести тематическим секциям, каждая из которых стала площадкой для обмена практическим опытом и поиска решений актуальных задач:
1. Формула профессионального мастерства: вызовы и практические решения.
2. Воспитание ребенка в современном детском саду: традиции в контексте современности.
3. Практики раннего естественно-научного и здоровьесозидающего образования в детском саду.
4. Педагогические ориентиры в просвещении родителей детей дошкольного возраста.
5. От детского сада к школе: сетевая модель преемственности в Санкт-Петербурге.
6. Современные педагогические технологии в образовательном процессе детского сада.
Во второй части пленарного заседания состоялся профессиональный разговор по итогам работы тематических секций конференции. В роли экспертов выступили Елена Юрьевна Федотова, Голядкина Татьяна Александровна, Маллалиева Таисия Игоревна.
В ходе профессионального разговора ведущие Зигле Лилия Александровна и Худик Владимир Александрович обсудили вопросы: «Что происходит с ребенком, который приходит в детский сад?» «Готов ли детский сад принять этого ребенка? Насколько адекватно выстроены отношения между семьей и ДОУ?».
Модераторами секций были предложены тезисы рецептов, выработанных в каждой секции для построения будущего дошкольного образования.
Виктория Каюмова отметила, что «Формула профессионального мастерства начинается с руководителя, который организует педагогический коллектив».
Елена Гермогенова обратила внимание на то, что «традиции в воспитании детей зарождаются в семье».
Татьяна Шиленок подчеркнула, что «каждый воспитатель исходил из исторических знаний о прошлом и искал современные пути использования оборудования для раннего естественно-научного образования детей».
Лилия Зигле: «Колоссальный труд педагога: увидеть достижение каждого ребенка».
В целом работа секций выявила комплексный подход к развитию дошкольного образования, где важны как организационные аспекты, так и глубокое понимание психологии ребенка, тесное сотрудничество с семьей и постоянный поиск инновационных педагогических решений актуальных задач дошкольного образования.
Ссылка на фото https://vk.com/album-212454770_311026305