Федеральный государственный образовательный стандарт

В соответствии с Приказом Минпросвещения № 467 от 18 июня 2025 года «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования»

• понятие «предметная область» заменено на понятие «учебный предмет» или исключено из текста

В федеральные образовательные программы вносятся следующие изменения изменения, перечислим основные:

в соответствии с приказом № 729 от 05 октября 2025 года «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования»

• новая федеральная программа (ФРП) по предмету «Обществознание» на уровне основного общего образования и поурочное планирование для 9 класса
• новая ФРП по предмету обществознание в 10-11 классе
• изменения в части учебного предмета «История»: изменена структура и последовательность изучения курсов в рамках учебного предмета «История» и вводится учебный курс «История нашего края»
• с 2025-2026 учебного года в ФОП ООО отсутствует предметная область «Основы духовно-нравственная культура народов России», учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» реализуется на уровне НОО

В соответствии с Приказом Минпросвещения № 808 от 10 ноября 2025 года «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования»

• с пятого класса вводится новый предмет «Духовно-нравственная культура России», с 1 сентября 2026 года предмет реализуется только в пятом классе, 17 часов в год, с 1 сентября 2027 года – в пятом и шестом и седьмом классе, всего в 5-6-7 классах 85 часов.
• изменена рабочая программа по предмету «Иностранный язык»

В соответствии с проектом Приказа Минпросвещения о ФГОС СОО - подготовка к обновлению ФГОС СОО с 1 сентября 2027 года:

• 6 профилей обучения, + возможность изучения всех предметов на базовом уровне
• введен базовый список оборудования для предметных кабинетов

Введению ФОП предшествовали изменения, внесенные в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. В соответствии с частью 6 статьи 12 закона утверждены федеральные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Введение ФОП является обязательным с 1 сентября 2023 г. для обучающихся 1–11 классов всех образовательных организаций, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Разъяснения по введению ФОП даны в письме Министерства просвещения «Информация о введении федеральных основных общеобразовательных программ» от 16.01.2023  № 03–68.

Важность введения ФОП заключается в более четком выполнении главной цели введения стандартов – обеспечения единого образовательного пространства и доступности образования для всех граждан.

Федеральная образовательная программа – инструмент реализации федерального государственного образовательного стандарта.

• Сохранена структура образовательной программы;
• присутствуют основные идеи/подходы, заложенные во ФГОС.

В ФОП представлены федеральные рабочие программы по учебным предметам: пояснительная записка, содержание по годам обучения и планируемые результаты по годам обучения и на ступень;

• даны варианты учебных планов;
• уточнена «Система оценки» вплоть до форм и процедур оценки; обновлены критерии оценки предметных результатов;
• описаны процедуры оценки метапредметных результатов;
• ФОП вслед за ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» регламентирует требования к учебно-методической документации и отдельным учебным программам:

…При реализации обязательной части образовательной программы начального общего образования федеральных рабочих программ по учебным предметам «Русский язык», «Литературное чтение» и «Окружающий мир», «Труд (технология)», а при реализации обязательной части образовательных программ основного общего и среднего общего образования федеральных рабочих программ по учебным предметам: «Русский язык», «Литература», «История», «Обществознание», «География», «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР), «Труд (технология)».

Помимо общих изменений, связанных с введением Федеральных образовательных программ во ФГОС СОО произошли изменения, упорядочивающие количество обязательных предметов в учебном плане 10–11 класса: 13 учебных предметов обязательны к изучению.

Закреплен принцип: старшая школа – профильная школа. Учебный план профиля обучения и (или) индивидуальный учебный план должны содержать не менее 13 учебных предметов ("Русский язык", "Литература", "Иностранный язык", "Математика", "Информатика", "История", "Обществознание", "География", "Физика", "Химия", "Биология", "Физическая культура", "Основы безопасности жизнедеятельности") и предусматривать изучение не менее 2 учебных предметов на углубленном уровне из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней предметной области.

Принцип формирования профилей за счет углубленного изучения предметов из одной области или из смежных сохранился, но каждый профиль определяет обязательный  набор двух предметов. Например, технологический (инженерный) профиль — это углубленное изучение математики и физики, а технологический (информационно-технологический) – углубленное изучение математики и информатики и т.д. Если школа решает, ввести третий (и более) предмет, изучаемый на углубленном уровне, не стоит забывать о принципе формирования профиля.

Если школа формирует свой уникальный профиль, это делается на основании универсального профиля с представлением обоснования в пояснительной записке к учебному плану.

Регламентация всей системы оценки представлена во ФГОС и ФОП на всех уровнях общего образования. Эти изменения повлекут за собой изменения в локальной системе оценки образовательной организации.

Основные направления внутренней оценки не изменились, она включает:

• стартовую диагностику,
• текущую и тематическую оценку,
• внутришкольный мониторинг образовательных достижений,
• промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.

С 2025 года на основании приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 9 октября 2024 г. № 704 уточнены основные подходы к оценке предметных результатов. По поручению Минпросвещения России ИСМО им. В.С. Леднева подготовлены актуальные материалы о единых подходах к системе оценки предметных результатов, объектам, критериям, нормам оценивания - инструктивно-методические письма об особенностях преподавания учебных предметов в 2025/2026 учебном году. Ознакомиться со всеми письмами можно на портале Единое содержание общего образования.

Оценка достижения метапредметных результатов осуществляется администрацией образовательной организации в ходе внутреннего мониторинга. СПб АППО подготовила для школ города варианты для стартовой диагностики в 1-х и 5-х классах и для оценки сформированности метапредметных результатов в начальной и основной школе (См. раздел «Система оценки»).

Реквизиты для доступа к конструктору формирует ФГБНУ "Институт стратегии развития образования" и передает региональному координатору. Логины и пароли образовательных организаций школы получили через Информационно-методические центы своих районов. Если школа не получила реквизиты доступа к конструктору учебных планов (новая школа, частная школа, школа регионального или федерального подчинения), она может обратиться по телефону горячей линии в СПб АППО (Глаголева Ю.И.).

Ошибки, которые выдает конструктор учебных планов, не означают, что школа сама должна создавать учебный план вне конструктора.

Конструктор "подсвечивает" проблемные числа, чтобы школа обратила на них внимание. Число классов в параллелях может быть разным, может быть разным общее количество часов, если в 5–6 классах пятидневка, а в 7–9 шестидневка. Эти "ошибки" можно игнорировать, если все остальное правильно.

Рабочая программа по предмету в конструкторе создается методическим объединением учителей на ступень образования. Педагог, работая в конструкторе, может сделать только поурочное планирование, если тематическое сделано МО и утверждено на уровне образовательной организации.

Часть федерального учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, определяет время, отводимое на изучение учебных предметов, учебных курсов, учебных модулей по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие углубленное изучение учебных предметов, с целью удовлетворения различных интересов обучающихся, потребностей в физическом развитии и совершенствовании, а также учитывающие этнокультурные интересы, особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ.

Время, отводимое на данную часть федерального учебного плана, может быть использовано на:

• увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов обязательной части, в том числе на углубленном уровне;
• введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные;
• другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся.

Главное требование к предметам, которые образовательная организация вводит в вариативную часть учебного плана – обоснованность введения этого предмета и наличие учебного пособия входящего в Приказ Минобрнауки России от 9 июня 2016 г. № 699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

В ФОП и в пояснительной записке к учебным планам НОО, ООО, СОО есть информация о том, что «предметы из части, формируемой участниками образовательных отношений, являются безотметочными и оцениваются «зачет» или «незачет».

В приказе Министерства просвещения Российской Федерации от 05.10.2020 № 546 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов» присутствует следующее положение: итоговые отметки выпускника (выставляются) по каждому учебному предмету, входящему в часть учебного плана, формируемую участниками образовательных отношений, изучавшемуся выпускником, в случае если на его изучение отводилось по учебному плану организации, осуществляющей образовательную деятельность, не менее 64 часов за два учебных года.

Это не запрещено при соблюдении требований к программам и наличии учебного пособия.

Педагог может пользоваться материалами готовых уроков, размещенными в «Конструкторе» рабочих программ в поурочном планировании. Педагог может использовать для подготовки к таким урокам (а в некоторых случаях, и целым темам) учебно-методическими пособиями, выпускаемыми издательствами, входящими в  Приказ Минобрнауки России от 9 июня 2016 г. № 699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» или цифровыми образовательными ресурсами, также входящими в федеральный перечень ЦОР, Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23.07.2025 № 551 «Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования" и ресурсами Универсальной библиотеки цифрового образовательного контента.

Все шаблоны программ к 01.09.2025 г.  в Конструкторе рабочих программ обновлены в соответствии с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 октября 2024 г. № 704.