Пожалуйста не редактируйте страницу Elementor #1059

• «ФГОС: навыки работы с информацией в контексте формирования междисциплинарных компетенций», 72 часа
• «Профориентация. Предпрофильная подготовка в условиях реализации ФГОС». 72
• «Проектирование современного пространства урочной и внеурочной деятельности в контексте ФГОС», 108 часов (дистант)
• «ФГОС: современные образовательные технологии на уроке и во внеурочной деятельности», 108 часов
• «ФГОС: индустриальные технологии и технологии ведения дома», 108 часов
• «Новая идеология ФГОС: реализация системно-деятельностного подхода в образовании», 144 часа
• «Образовательные технологии достижения планируемых образовательных результатов в контексте ФГОС», 108 часов
• «Учебные исследования и проекты в системе дополнительного образования», 108
• «Проектная и исследовательская деятельность в работе с одаренными детьми», 108
• «Методика обучения предметам естественнонаучного цикла с позиций ФГОС», 108
• «Проектная и исследовательская деятельность учащихся как средство достижения образовательных результатов ФГОС», 108 часов
• «Анализ и разработка компетентностно-ориентированных заданий при изучении дисциплин естественно-научного цикла», 108 часов
• «Естествознание как учебный предмет: теоретические основания и педагогическая практика», 108 часов
• «Теория и методика обучения в контексте ФГОС (естествознание)», курсы профессиональной переподготовки, 288 часов

Платные образовательные услуги

• «ФГОС: современные образовательные технологии на уроке и во внеурочной деятельности», 72 и 108 часов
• «ФГОС: технологии реализации», 36 часов
• Реализация образовательного процесса в среде «Мобильное электронное образование. Школа», 36 часов.

Портал сетевой педагогической
поддержки внедрения ФГОС
перейти

Уважаемые коллеги!

ГБУ ДПО Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования продолжает набор на курсы профессиональной переподготовки по программе «Теория и методика обучения в контексте ФГОС (естествознание) » продолжительностью обучения 288 часа.

Сроки проведения курсов: с 06 февраля по 23 декабря 2019 года.

Категория слушателей: Специалисты с педагогическим и непедагогическим образованием и специальным образованием, учителя биологии, химии, физики, географии, естествознания преподаватели системы СПО.

Актуальность этих курсов определяется введением интегрированного учебного предмета «Естествознание» в учебные планы  старшей профильной школы и колледжей. Учителям, преподающим линейные предметы естественно-научного цикла, рекомендуется пройти этот курс переподготовки, так как методика преподавания интегрированного курса имеет свои особенности.

Образовательная программа ориентирована на освоение слушателями комплекса теоретических знаний и результативных педагогических практик,  в ракурсе ведущих идей ФГОС, и овладение методикой преподавания интегрированного курса «Естествознание»  в образовательных учреждениях разного типа и вида.

При условии успешной итоговой аттестации слушателям выдается диплом установленного образца о профессиональной переподготовки.

Вы можете оформить заявку на курсы через районные ИМЦ или непосредственно на кафедру основного и среднего общего образования СПб АППО  в срок до 10 февраля 2019 года.

Мы готовы ответить на Ваши вопросы по  по телефону: +7-921-354-45-57 или e-mail: kiselev@centermol.ru (куратор группы Киселев Юрий Петрович)

До встречи  6 февраля на первом занятии в 9.30 ( ауд. 408)

 по адресу: ул. Ломоносова, д.11-13, СПб АППО,

кафедра основного и среднего общего образования

План мероприятий

Публикации

Естествознание. Методика преподавания. 10 класс

Естествознание. Методика преподавания. 11 класс

Сетевое сопровождение “цифровых школ”

Положение (ПРОЕКТ)
о сетевом сообществе «Цифровых школ»
(название объединения в соответствии с приказом СПб АППО)

Общие положения

Настоящее Положение регулирует в Государственном бюджетном учреждении дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования (далее – СПб АППО) деятельность

образовательных организаций, реализующих программы цифровой трансформации образовательного процесса в развитии цифровой грамотности школьников и педагогов (далее – объединение).

Полное официальное название объединения: профессионально-педагогическое сообщество образовательных организаций, реализующих программы цифровой трансформации образовательного процесса и развития цифровой компетентности обучающихся и педагогов.

Сокращенное официальное название объединения: сетевое сообщество «цифровых школ»

Объединение, в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ

«Об образовании в Российской Федерации», является формой организации научно-

методической и опытно-экспериментальной работы СПб АППО, осуществляет свою деятельность в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, Уставом и локальными актами СПб АППО, настоящим Положением, а также решениями объединения.

Объединение создается приказом ректора СПб АППО по представлению кафедры основного и среднего общего образования института развития образования.

Объединение создается с целью:

• методического сопровождения и координации действий образовательных организаций в обеспечении качества и развитии содержания образования с учетом новых требований, предъявляемых к цифровой компетентности обучающихся и педагогов и новых возможностей, предоставляемых современным уровнем развития цифровой образовательной среды;
• привлечения педагогических коллективов образовательных организаций системы общего и профессионального образования к работе над реализацией федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, основных образовательных программ в новых условиях, условиях цифровой трансформации образования;
• обеспечения условий для раскрытия творческого потенциала сотрудников и повышения их профессионального мастерства с учетом новых требований к  профессиональной деятельности педагога в условиях цифровизации образования.

Объединение решает следующие задачи:

• выстраивание современных моделей взаимодействия участников образовательного процесса и образовательных организаций с использованием цифровых технологий и интернет-ресурсов;
• проектирование и апробация “гибких” моделей организации образовательного процесса  для детей с ОВЗ и одаренных учащихся на основе современных цифровых технологий;
• разработка и публикация методических и педагогических материалов на портале “Цифровая школа” и видеоканале “Мобильное электронное образование в Санкт-Петербурге”;
• координация деятельности с иными методическими объединениями и организациями, осуществляющими научно-методическое, методическое, ресурсное и информационно-технологическое обеспечение образовательной деятельности.

Порядок организации деятельности объединения

1. Реализация задач объединения осуществляется посредством обобщения и распространения инновационного методического и педагогического опыта. Взаимодействие и совместная деятельность участников объединения, реализуется в пространстве сети Интернет и отражается в публикациях на интернет-портале объединения.
2. Объединение для решения задач, установленных настоящим Положением, имеет право в соответствии с законодательством Российской Федерации:

• распространять информацию о своей деятельности;
• вносить ректору СПб АППО предложения по вопросам содержания образования, кадрового, учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса в СПб АППО, а также предложения о совершенствовании методического сопровождения в системе образования Санкт-Петербурга по тематическому направлению деятельности;
• направлять ходатайства о поощрении лучших педагогических, методических и научных работников СПб АППО и иных образовательных организаций.

1. Объединение строит свою деятельность на принципах равноправия лиц, участвующих в его деятельности и гласности принимаемых решений.
2. Деятельность объединения является открытой, что предоставляет возможность принимать участие в его работе педагогическим коллективам образовательных организаций, методическим службам и представителям работодателей Санкт-Петербурга и других регионов России.
3. Участниками объединения могут стать образовательные организации, удовлетворяющие критериям (Приложение 1) и осуществляющие научно-методическую и(или) опытно-экспериментальную деятельность по реализации задач объединения (раздел I настоящего положения).
4. Образовательные организации включаются в состав объединения по решению Совета объединения на основании заявки (Приложение 2).  Решение о включении принимается очередным (следующим за датой подачи заявления) заседанием совета.
5. Участники объединения исключаются из его состава при невыполнении п.7 настоящего положения, а также при нарушении норм и правил поведения, принимаемых внутренним положением на основании решения Совета объединения.  
6. Интересы образовательной организации  в объединении представляет координатор, назначаемый приказом руководителя образовательной организации.
7. Работники СПб АППО и иные лица включаются в состав участников объединения решением Совета объединения при их личном согласии и на основании личного заявления.
8. Руководство объединением осуществляется Советом, который создается, в составе: председателя, координатора и куратора.
9. Объединение собирается на свои заседания не реже одного раза в квартал.
10. Внеочередное заседание проводится по решению председателя объединения или по предложению (решению) ректора СПб АППО.
11. Решения принимаются открытым голосованием при простом большинстве голосов от числа присутствующих на заседании членов-координаторов от образовательной организации. При равенстве голосов голос председателя объединения является решающим.
12. Решение объединения оформляется протоколом, который подписывается председателем и координатором, в течение трех дней со дня проведения заседания.
13. Объединение осуществляет свою деятельность, проводит свои заседания (мероприятия) по месту нахождения СПб АППО. В соответствии с решением Совета и планом работы могут проводиться выездные заседания.  Мероприятия заседания могут проводиться с применением цифровых технологий коммуникации, как в режиме вебинара, так и в режиме видеоконференции.
14. День и время проведения очередных заседаний объединения определяются Советом объединения с учетом мнения членов объединения, в соответствии с приказами ректора СПб АППО и локальными актами СПб АППО, в начале очередного учебного года и вносятся в годовой план СПб АППО.
15. Объединение самостоятельно определяет формы своей деятельности:

заседания, семинары, вебинары, «круглые столы», конференции, творческие мастерские, консультации, экскурсии; организация деятельности стажировочных площадок, посещение занятий педагогов.

1. Объединение может самостоятельно формировать необходимые для выполнения возложенных на него задач группы, комиссии и другие организационные структуры.
2. Информация о деятельности объединения (план работы на очередной учебный год, анонсы и пост-релизы мероприятий, информация по итогам заседаний) размещается на сайте СПб АППО.

Права и обязанности участников

Председатель объединения:

• назначается ректором СПб АППО из числа сотрудников образовательных организаций-участников объединения, компетентных в вопросах цифровизации образования, обладающих организаторскими способностями, пользующихся авторитетом среди специалистов.
• организует деятельность объединения;
• председательствует на заседаниях объединения;
• обеспечивает создание и ведение методического банка объединения, несет ответственность за своевременное размещение информации о новых методических материалах, документации, новациях по предметной области педагогической деятельности;
• оказывает консультативную помощь, участвует в создании образовательных программ повышения квалификации и переподготовки по тематическому направлению деятельности объединения, привлекая к работе членов объединения;
• участвует в работе рабочих групп (комиссий), создаваемых СПб АППО, по тематическому направлению деятельности объединения;
• отчитывается о деятельности объединения;
• может привлекаться в качестве эксперта при аттестации педагогических кадров, рецензировании авторских образовательных программ и авторских разработок дидактических средств.

Координатор объединения:

• назначается ректором СПб АППО из числа руководителей или научно- педагогических работников структурных подразделений, осуществляющих деятельность по тематическому направлению;
• координирует деятельность объединения, обеспечивает проведение плановых мероприятий;
• осуществляет консультирование членов объединения и работников системы образования Санкт-Петербурга по тематическому направлению деятельности;
• представляет в план СПб АППО информацию о планируемых мероприятиях на следующий месяц ежемесячно до 15 числа месяца, предшествующего планируемому;
• формирует и ведет базу данных о кадровом, программно-методическом обеспечении образовательной деятельности по тематическому направлению деятельности;
• организует работу по подготовке заседания объединения;
• обеспечивает ведение протоколов заседаний объединения;
• оформляет результаты деятельности объединения, обобщает и пропагандирует опыт по тематическому направлению деятельности, ведет отчетную документацию
• объединения (перспективный план деятельности объединения на год, ежемесячные (ежеквартальные) планы деятельности объединения).

Куратор объединения:

• назначается ректором СПб АППО из числа руководителей или научно- педагогических работников кафедр (центров), осуществляющих деятельность по тематическому направлению деятельности;
• осуществляет научное руководство деятельностью объединения;
• разрабатывает совместно с участниками объединения предложения по совершенствованию деятельности, методического обеспечения по тематическому направлению;
• участвует совместно с членами объединения в разработке Программы развития объединения;
• осуществляет перспективное планирование деятельности объединения.

Объединение ежегодно отчитывается о своей деятельности в порядке и сроки, определяемые ректором СПб АППО.

1. При условии активного участия (проведение семинаров, вебинаров и конференций публикации на портале объединения и видеоканале, могут быть и другие формы активности) образовательной организации (не менее 6 месяцев) в деятельности объединения может быть заключено соглашение об инновационной деятельности между СПб АППО и данной образовательной организацией, являющейся участником объединения. Соглашение заключается по инициативе от образовательной организации и на основании рекомендации совета объединения.
2. При демонстрации значимых достижений по направлению цифровизации образования Советом объединения может быть дана рекомендация на присвоение статуса школы – лаборатории при СПб АППО. Рекомендация утверждается  заседанием кафедры основного и среднего общего образования института развития образования СПб АППО.

Приложение 1

Критерии “цифровых школ”

1.       Общий уровень цифровизации и информатизации образовательной среды и системы деятельности общеобразовательной организации.

Показателями по данному критерию выступают:  разработка и внедрение моделей электронной паспортизации материального, технологического, информационного, методического, кадрового и организационного обеспечения деятельности общеобразовательной организации, реализация образовательного процесса с использованием  платформ(ы) электронного образования (РЭШ*, МЭО** или других), педагогическое взаимодействие организовано в режиме реального времени с использованием современных коммуникационных средств и цифровых технологий, в том числе и через Интернет.

2.    Актуализация задач по формированию цифровой грамотности обучающихся в программах и проектах развития общеобразовательной организации.

Показателями по данному критерию выступают: нормативные акты, проекты и программы развития ОО и др.

3. Направленность разработки содержания образовательных программ общеобразовательной организации (включая учебные программы по предметам, курсам, дисциплинам и сетевые программы), предметных методик и условий эффективной реализации образовательных программ в части обеспечения современных требований к формированию цифровой грамотности и цифровой компетентности учащихся.

Показателями по данному критерию выступают: Разработка методических материалов, ориентированных на актуализацию целей и задач формирования ЦГ обучающихся на этапах разработки и реализации образовательных программ общеобразовательных организаций.)

4.   Конструирование результатов образовательной деятельности и внедрения соответствующей практики мониторинга и оценки качества образования общеобразовательной организации по показателям (индикаторам) цифровой грамотности общающихся.

Показателями по данному критерию выступают: электронное портфолио, электронный дневник, публичный отчет образовательной организации

5. Готовность учителей — предметников общеобразовательной организации к формированию и развитию цифровой грамотности обучающихся.

Показателями по данному критерию выступают: разработка и использование инструментов цифровой дидактики в учебных предметах и при формировании образовательных достижений обучающихся.

6. Научно-методическая и опытно – экспериментальная разработка по  внедрению моделей электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, применению цифровых технологий в практику реализации учебных программ по базовым предметам учебного плана в общем и дополнительном образовании.

Показателем по данному критерию выступает статус:
школы-лаборатории, региональной или федеральной инновационной площадки.

*РЭШ – платформа электронного обучения   “Российская электронная школа”
**МЭО – платформа электронного обучения “Мобильное электронное образование”

К 155-летию СПб АППО и методической службы в системе образования России

В рамках X Юбилейного Петербургского международного образовательного Форума проходит конференции кафедры основного и среднего общего образования СПб АППО:

28.03.2019. «Учебная фирма – территория развития». Открытое интерактивное пространство для педагогов и учащихся Санкт-Петербурга: научно-практическая конференция для педагогических работников и VI городская ярмарка Сети учебных фирм «Делая, познаю!».

Образовательная технология «Учебная фирма»
Учебная фирма – одна из современных образовательных технологий, отвечающих требованиям ФГОС ООО и СПО.

Данная технология соответствует ФГОС ООО в реализации следующих требований:

• метапредметные результаты обучения,
• системно-деятельностный подход,
• профессиональная ориентация школьников,
• социализация учащихся,
• формирование ИКТ компетентности учащихся.

Универсальность технологии «Учебная фирма» позволяет использовать её в образовательных учреждениях различного уровня в системе основного и дополнительного образования, а также во внеурочной деятельности.
Учебная фирма – модель предприятия, созданная на базе образовательного учреждения, в которой реальная ситуация имитируется с образовательными целями. Учебная фирма работает как реальное предприятие. В соответствии с выбранным видом деятельности фирмы, учащиеся организуют покупку и продажу товаров и услуг, проводят маркетинговые мероприятия, ведут бухгалтерский учёт, делопроизводство, принимают управленческие решения. Каждая учебная фирма взаимодействует с другими учебными фирмами, объединёнными в Сеть учебных фирм. Координируют работу сети педагоги-эксперты, выполняющие функции Центрального офиса сети учебных фирм.
Любой педагог, независимо от профессиональной специализации, может освоить образовательную технологию «Учебная фирма» и использовать её в своей работе.
Обучение в учебных фирмах ведётся по образовательным программам в рамках дополнительного образования и элективных курсов по программам, утверждённым ЭНМС СПб АППО 
В 2013 году при поддержке СПб АППО была создана Сеть школьных учебных фирм «Делая, познаю!». В 2016/2017 учебном году было зарегистрировано 23 учебные фирмы из 18 образовательных учреждений 10 районов Санкт-Петербурга и Ломоносовского района Ленинградской области. По сравнению с 2013 годом Сеть учебных фирм увеличилась более чем в два раза.
На протяжении всего периода работы Сети большая помощь и поддержка была оказана предпринимателями Санкт-Петербурга, студенческим советом СПбГЭУ и выпускниками учебных фирм.
В социальной сети Facebook была создана страница, отражающая мероприятия Сети учебных фирм «Делая, познаю!»
Кафедра основного и среднего общего образования СПБ АППО содействует продвижению образовательной технологии «Учебная фирма» в образовательные учреждения:

• проводит курсы повышения квалификации «ФГОС: современные образовательные технологии», где можно обучиться технологии «Учебная фирма»;
• координирует и обслуживает взаимодействие учебных фирм в Сети «Делая, познаю!»;
• оказывает методическую поддержку педагогам, работающим в учебных фирмах;
• организует проведение тренингов, конкурсов и ярмарок учащихся учебных фирм.

В СПб АППО создано городское методическое объединение учителей, работающих по технологии «Учебная фирма» и использующих её в профориентационной работе и профильном обучении.
Координатор МО учителей технологии «Учебная фирма» – ст. преподаватель КOCOО СПб АППО, Юрак Светлана Ильинична.
Председатель МО учителей технологии «Учебная фирма» – инженер ЦИР СПб АППО, учитель ГБОУ Гимназия №524 Фомина Светлана Алексеевна
Контакты:
📧 cotfspbappo@mail.ru
☏ 409-80-77

ПМОФ-2019: Предпринимательские навыки со школы: в Петербурге обсудили перспективы развития технологии учебных фирм

Школьники, предприниматели и педагогические работники Санкт-Петербурга приняли участие в научно-практической конференции «Учебная фирма – территория развития», которая прошла в рамках Петербургского международного образовательного форума в средней школе № 376 Московского района 28 марта. Всего на встрече присутствовало свыше 240 человек, среди которых были школьники, предприниматели, руководители образовательных организаций Санкт-Петербурга, учителя, методисты, социальные педагоги и представители …

ПМОФ-2019: Предпринимательские навыки со школы: в Петербурге обсудили перспективы развития технологии учебных фирм Читать полностью »

Петербургские школьники собрали урожай из «серебра» и «золота» на VIII Международной Торговой ярмарке учебных фирм в Чехии

Школьники Санкт-Петербурга завоевали 21 диплом в конкурсах на VIII Международной Торговой ярмарке учебных фирм, которая проходила в торгово-выставочном  центре «Сантовка» в чешском городе Оломоуц 24 и 25  января. Юные петербуржцы соревновались с представителями учебных фирм из Чехии, Румынии, Словакии, Молдавии и России. В этом году конкурсы были разделены на две категории – номинации, которые  оценивались …

Петербургские школьники собрали урожай из «серебра» и «золота» на VIII Международной Торговой ярмарке учебных фирм в Чехии Читать полностью »

2019

2018

📷 V Региональная ярмарка Сети учебных фирм “Делая я познаю!”

К 155-летию СПб АППО и методической службы в системе образования России

27.03.2019. «Развитие инженерного мышления средствами цифровых технологий»
научно-практическая конференция для педагогических работников.
🔗 Ссылка на электронную регистрацию
По итогам конференции будет выпущен сборник «Развитие инженерного мышления средствами цифровых технологий» (из опыта образовательных учреждений Санкт-Петербурга). По вопросам публикации обращайтесь: Гайсина Светлана Валерьевна, старший преподаватель кафедры основного и среднего общего образования СПб АППО, kosoospb@gmail.com, (812) 409-80-77

27.03.2019 Научно-методический семинар «Естествознание как новый учебный предмет в старшей школе» На семинаре планируется обсуждение вопросов, связанных с особенностями методики преподавания интегрированного курса «Естествознание» в старшей школе; использованием результативных педагогических технологий и практик; подходами к оцениванию интеграционных образовательных результатов.
🔗 Ссылка на электронную регистрацию 

28.03.2019. «Учебная фирма – территория развития». Открытое интерактивное пространство для педагогов и учащихся Санкт-Петербурга: научно-практическая конференция для педагогических работников и VI городская ярмарка Сети учебных фирм «Делая, познаю!».
🔗 Электронная регистрация
Электронная регистрация будет открыта с 01.03.2018

Подробная информация на сайте Форума, «Мероприятия деловой программы Форума»: http://www.eduforum.spb.ru/

_________________________________________________________

Сотрудники кафедры подготовили методические пособия по теме робототехника, 3D-моделирование и прототипирование в основном и дополнительном образовании, подробнее ➜

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету технология направление «Индустриальные технологии» для 5-7 классов

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету технология направление «Индустриальные технологии» для 8 (9) классов

Образовательные программы внеурочной деятельности по направлениям робототехника, 3D – моделирование, прототипирование (на основе опыта образовательных учреждений Санкт-Петербурга) 5-8 классы

Программы дополнительного образования детей (10-17 лет) по направлениям робототехника, 3D моделирование, прототипирование (на основе опыта образовательных учреждений дополнительного образования Санкт-Петербурга)

Методические рекомендации для руководителей общеобразовательных организаций и методических объединений учителей «Технологии внеурочной деятельности школы в условиях реализации ФГОС общего образования»

Методические рекомендации для педагогов дополнительного образования по изучению робототехники, 3D моделирования, прототипирования (на основе опыта образовательных учреждений дополнительного образования Санкт-Петербурга)

Методические рекомендации для педагогов по изучению робототехники, 3D моделирования, прототипирования в рамках предмета «Технология» (на основе опыта образовательных учреждений общего образования Санкт-Петербурга)

КОНЦЕПЦИЯ преподавания предметной области «Технология» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы

Материалы детских олимпиад и конкурсов

Межрегиональная научно-практическая конференция “Успешные практики реализации ФГОС”.
Материалы конференции 27.03.18 и 26.03.19