Кафедра специальной (коррекционной) педагогики

Санкт-Петербург, ул. Ломоносова, д.11-13,
Второй этаж, кабинет 219, 220, 221
(факс) 409-82-95
: sp_pedappo@mail.ru

Задачи кафедры

Организация и проведение профессиональной переподготовки и курсов повышения квалификации специалистов, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья дошкольного и школьного возраста;
научно-методическая и информационная поддержка педагогов и специалистов образовательных учреждений (ДОУ, школа, учреждения начального профессионального образования, медицинские учреждения, медико-психолого-педагогические социальные центры), реализующих программы обучения и коррекции развития детей с ограниченными возможностями здоровья;
изучение, обобщение и распространение достижений мировой и отечественной педагогической науки в области преподавания специальных дисциплин; (педагогики, специальной психологии, логопедии, нейропсихологии, нейрофизиологии и др.);
осуществление научных исследований, научно-исследовательских и опытно-экспериментальных работ по проблемам общего, высшего и дополнительного профессионального образования.

Направления научной деятельности кафедры

Образование детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве Санкт-Петербурга и обеспечении качества их жизни.
Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья.

Кафедра специальной (коррекционной) педагогики проводит бюджетные и внебюджетные курсы повышения квалификации по актуальным вопросам диагностики, обучения и коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья

Состав кафедры

е-mail: logoped_natali@mail.ru

Яковлева Наталья Николаевна

Высшее образование
Учреждение: Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, СанктПетербург
Специальность: олигофренопедагогика
Дополнительное образование (профессиональная переподготовка)
«Образовательный менеджмент», 2016
Учреждение: НовГУ им. Я. Мудрого
Аспирантура: соискатель
Ученая степень: кандидат педагогических наук
Ученое звание: доцент
Общий стаж работы: 47 лет
Стаж педагогической (управленческой) работы: 47 лет
Стаж работы в Академии: с 2001 года

Основные функции:

руководство кафедрой;
преподавание;
научнометодическая работа;
научноисследовательская работа;
организационнометодическая работа.

Повышение квалификации:

Профессиональнообщественная экспертиза дополнительных программ повышения квалификации педагогических работников, 36 ч., ФГГАУ ДПО «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования министерства Российской федерации»;
Актуальные вопросы оказания психологопедагогической помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью, 36 ч., ФБГНУ «Институт коррекционной» педагогики»;
Реализация программы повышения квалификации советников директоров по воспитанию: организация и содержание деятельности, 32 ч., ФГБУ «Росдетцентр».

Награждена:

Почетная грамота Министерства образования РФ (2001 год);
Знак мэра СПб «За гуманизацию школы СанктПетербурга» (1994, 2001);
диплом и специальный приз конкурса «Женщина года2013» в номинации «Наука»;
диплом лауреата (2 место) конкурса «Женщина года2024»;
Почетный работник общего образования, 2025г.;
Грамоты Комитета по образованию СанктПетербурга, 2001, 2019, 2023;
Благодарственные письма Комитета по образованию СанктПетербурга; Комитета по социальной политике СанктПетербурга; Администраций Кировского, Колпинского, Курортного, Выборгского районов Санкт Петербурга; образовательных учреждений СанктПетербурга, г. Калининграда, Волгограда и др.; РГПУ им. А.И. Герцена; Института коррекционной педагогики, Москва; благодарственные письма ГБУ ДПО СПб АППО.

Дополнительные функции:

Председатель жюри конкурса педагогических достижений СанктПетербурга в номинации «Учительдефектолог», 20172026 г.

Преподаваемые направления:

специальная педагогика и психология;
логопедическая работа при различных формах нарушений речи;
логопедические технологии;
психологи детей с нарушениями речи;
адаптация учебных материалов для обучающихся с ОВЗ.

Имеет более 100 опубликованных работ, в том числе в рецензируемых изданиях ВАК. Основная тематика научных публикаций – логопедия, специальная педагогика, инклюзивное образование

е-mail: sp_pedappo@mail.ru

Котикова Оксана Валентиновна

Высшее образование
Учреждение: Псковский государственный педагогический институт им. С.М. Кирова,
г. Псков, 1999
Специальность: олигофренопедагогика
Дополнительное образование (профессиональная переподготовка)
«Образовательный менеджмент», 2024
Учреждение: НовГУ им. Я. Мудрого
Аспирантура:
Окончила аспирантуру по научной специальности 5.8.1 «Общая педагогика, история педагогики и образования», 2019.
Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования», г. Санкт-Петербург
Ученая степень: кандидат педагогических наук
Общий стаж работы: 27 лет
Стаж педагогической работы: 16 лет
Стаж работы в Академии: с 2022 года

Основные функции:

Научно-исследовательская;
Научно-методическая;
Организационно-методическая;
Преподавание

Повышение квалификации:

«Адаптация программно-методических и учебных материалов при обучении обучающихся с ОВЗ», 2024
Обновление содержания и технологий образования в условиях модернизации инфраструктуры, проводимой в рамках национального проекта «Образование», 2024
Обучение и воспитание детей дошкольного возраста с тяжелыми множественными нарушениями развития в контексте требований ФГОС, 2025

Награждена:

благодарственные письма ГБУ ДПО СПб АППО.
благодарственное письмо Социально ориентированной некоммерческой организации «Обрсоюз»;
благодарственные письма администрации Петроградского района.

Дополнительные функции:

организационно-методическое сопровождение городского методического объединения специалистов, работающих с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР);

Преподаваемые направления:

специальная педагогика;
специальная педагогика и психология;
технологии сопровождения обучающихся с ОВЗ в образовательном процессе;
современные образовательные технологии в работе с детьми с ОВЗ;
технологии развития коммуникативных умений у учащихся с ОВЗ;
обучение альтернативной и дополнительной коммуникации детей с ОВЗ;
адаптация программно-методических и учебных материалов при обучении обучающихся с ОВЗ;
коррекция нарушений эмоционально-волевой сферы обучающихся с ОВЗ;
тьюторское сопровождение в инклюзивном образовании.

Имеет более 24 опубликованных работ, в том числе в рецензируемых изданиях ВАК.

Ерёмина Ольга
Петровна

доцент, кандидат педагогических наук
Специальность по диплому: «Психология», «Сурдопедагогика»
Преподаваемые дисциплины: Специальная педагогика, Специальная психология
Сфера научных интересов:
Профессионально-трудовое обучение лиц с ОВЗ и инвалидностью.
Психотерапия и коррекция при нарушении развития

е-mail: sp_pedappo@mail.ru

Левинштейн-Биньяминова Виктория Сергеевна

Образование: высшее, магистр филологического образования
Учреждение: Иркутский государственный педагогический университет
Специальность: филология, языковое образование
Дополнительное образование (профессиональная переподготовка)
Логопедия; организация образовательной деятельности и основы реабилитации детей с РАС; прикладной анализ поведения (ABA-терапия)
Аспирантура:
Окончила аспирантуру СПб АППО им. К. Д. Ушинского в 2026 году по научной специальности 5.8.1 «Общая педагогика, история педагогики и образования».
Ученая степень: магистр
Общий стаж работы: 10 лет
Стаж педагогической работы: 10 лет
Стаж работы в Академии: с 2021 года

Основные функции:

Научно-исследовательская работа;
Научно-методическая работа;
Организационно-методическая работа;
Преподавание

Повышение квалификации:

«Организационно-методическое сопровождение обучения детей с ОВЗ», 36 ч., ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения»,
«Актуальные вопросы оказания психолого-педагогической помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью», 36 ч., ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»,

Награждена:

благодарственные письма ГБУ ДПО СПб АППО;
благодарственными письмами оргкомитета городского конкурса «Слушаю и говорю» по формированию речевого слуха и произносительной стороны речи для глухих и слабослышащих обучающихся начальных классов за работу в составе жюри и методическое сопровождение предметного городского открытого конкурса «Слушаю и говорю» для обучающихся с нарушением слуха (2023, 2024, 2025, 2026 гг.).

Дополнительные функции:

участие в составе жюри и методическое сопровождение предметного городского открытого конкурса «Слушаю и говорю» для обучающихся с нарушением слуха;

Преподаваемые направления:

специальная педагогика;
специальная педагогика и психология;
технологии сопровождения обучающихся с ОВЗ в образовательном процессе;
современные образовательные технологии в работе с детьми с ОВЗ;
технологии развития коммуникативных умений у учащихся с ОВЗ;
адаптация программно-методических и учебных материалов при обучении обучающихся с ОВЗ;
тьюторское сопровождение в инклюзивном образовании;
прикладной поведенческий анализ в обучении детей с расстройством аутистического спектра;
работа с семьей ребенка с ОВЗ;
образование обучающихся с ОВЗ.

Имеет более 9 опубликованных работ, в том числе в рецензируемых изданиях ВАК. Тематика публикаций связана с комплексным сопровождением образования обучающихся с РАС, инклюзивным образованием, а также развитием письменной коммуникации подростков в цифровой информационно-образовательной среде.

е-mail: sp_pedappo@mail.ru

Кац Екатерина Эдуардовна

Высшее образование
Учреждение: Институт специальной педагогики и психологии, Санкт-Петербург
Специальность: логопедия
Дополнительное образование (профессиональная переподготовка)
ООО «НЦРТ «Единый стандарт», ДПП «Менеджмент в образовании», 2019
ГБУ ДПО СПб АППО, ДПП «Педагогика здоровья», 2020
Общий стаж работы: 27 лет
Стаж педагогической (управленческой) работы: 27 лет
Стаж работы в Академии: с 2024 года

Основные функции:

преподавание;
научно-методическая работа;
научно-исследовательская работа;
организационно-методическая работа.

Повышение квалификации:

«Актуальные вопросы оказания психолого-педагогической помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью», 36 ч., ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики»;
«Профилактика социальных рисков развития несовершеннолетних и немедицинского потребления наркотиков», 36 ч., ГБУ ДПО Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования им. К.Д. Ушинского

Награждена:

благодарственные письма ГБУ ДПО СПб АППО;
благодарственное письмо от Администрации Василеостровского района.

Дополнительные функции:

Член жюри конкурса педагогических достижений Санкт-Петербурга в номинации «Учитель-дефектолог», 2026 г.

Преподаваемые направления:

специальная педагогика и психология;
логопедическая работа при различных формах нарушений речи;
логопедические технологии;
психологи детей с нарушениями речи;
адаптация учебных материалов для обучающихся с ОВЗ;
электронно-образовательные ресурсы в образовании детей с ОВЗ.

Имеет более 30 опубликованных работ, в том числе в рецензируемых изданиях ВАК. Основная тематика научных публикаций – логопедия, специальная психология.

е-mail: sp_pedappo@mail.ru

Дудченко Галина Валентиновна

Специалист по учебно-методической работе

Методические объединения

Образовательные программы (госзадание)

Образовательные программы (по заказу ОУ и педагогов)

Конференции

Конкурсы

Семинары и вебинары

Доступная среда для лиц с ОВЗ

График индивидуальных консультаций

ФАОП ДОУ

ФАОП ОУ

Публикации сотрудников

Галерея событий

Родителям

Методические объединения

Образовательные программы (госзадание)

Образовательные программы (по заказу ОУ и педагогов)

Конференции

Объявления

Всероссийская научно-практическая конференция
«Я в мир удивительный этот пришел…» 12 марта 2026 года. Программа

Уважаемые коллеги!
Кафедра специальной (коррекционной) педагогики приглашает Вас принять участие в работе Всероссийской научно-практической конференции
«Технологии работы с детьми, имеющими речевые нарушения»
Конференция состоится 5 ноября 2025 года

Всероссийская научно-практическая конференция «Я в мир удивительный этот пришел…», 25.03.2024

Информационное письмо
Всероссийская научно-практическая конференция «Технологии работы с детьми, имеющими речевые нарушения» 1.11.2024

Запись пленарного заседания
Всероссийская научно-практическая конференция «Технологии работы с детьми, имеющими речевые нарушения»

Секция 3 запись
Всероссийская научно-практическая конференция «Технологии работы с детьми, имеющими речевые нарушения»

Секция 5 запись + фото
Всероссийская научно-практическая конференция «Технологии работы с детьми, имеющими речевые нарушения»

«140 лет образованию лиц с нарушениями зрения в России: опыт, тенденции, инновации»

Архив

Программа конференции 01.11.2022
Стендовые доклады
1.	Сопровождение семьи ребенка с речевыми нарушениями (ТНР, ОВЗ) в системе работы ЦППМСП Атапина Виктория Владимировна, учитель-логопед; Лакомова Наталья Анатольевна, учитель-дефектолог ГБУДОЦППМСП Невского района г. Санкт-Петербурга
2.	Использование нейрогимнастики в коррекционной работе с детьми 5-7 лет с ТНР и СДВГ Афанасьева Валерия Александровна, Калашникова Мария Леонидовна, учителя-логопеды ГБДОУ детский сад №65 Выборгского района г. Санкт-Петербурга
3.	Развитие самоконтроля у младших школьников Барашкина Анна Михайловна, учитель-логопед ГБОУ СОШ № 385 Красносельского района г. Санкт-Петербурга, Крамская Татьяна Ивановна, учитель-логопед ГБОУ школы № 502 Кировского района г. Санкт-Петербурга
4.	Формирование связной речи и мелкой моторики посредством игрового пособия «Волшебные гонзики» Бобейко Татьяна Николаевна, воспитатель; Ракутина Евгения Викторовна, заведующий ДОУ детский сад №19 кировского района г. Санкт-Петербурга
5.	Дополненная реальность в образовательной деятельности с детьми, имеющими нарушения речи Богданова ИГ, учитель-логопед ГБДОУ детского сада №101 Калининского района г. Санкт-Петербурга
6.	Развивающая фетровая книжка «Винни Пух и друзья» Бодренкова Светлана Николаевна, учитель-логопед ГБДОУ № 45 Красносельского района г. Санкт-Петербурга
7.	Опыт организации взаимодействия специалистов ДОУ с родителями в процессе коррекционно-развивающей работы в группе для детей с ОВЗ Бойкова Светлана Германовна, Калугина Наталья Васильевна, учителя-логопеды ГБДОУ детский сад № 52 Кировского района г. Санкт-Петербурга
8.	Программно-методический комплекс коррекционного курса «Произношение» (вариант 5.2) Власова Екатерина Александровна, Жабровская Вера Викторовна, учителя ГБОУ школа №3 Краснгвардейского района г. Санкт-Петербурга
9.	Использование QR кодирования в работе по взаимосвязи логопеда и воспитателя в группе компенсирующей направленности для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи Воробьева Олеся Павловна, Ковалёва Ирина Николаевна, учителя-логопеды ГБДОУ детский сад №65 Красносельского района г. Санкт - Петербурга
10.	Логопедическое сопровождение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в системе комплексной реабилитации в условиях школы Высоцкая Илона Валентиновна, Шуляк Инна Александровна, учителя-логопеды ГБОУ школа № 584 «Озерки» выборгского района г. Санкт-Петербурга
11.	Применение технологии друдлов в работе с детьми дошкольного возраста, имеющими речевые нарушения Гапутина Ольга Николаевна, воспитатель ГБДОУ детский сад №19 Кировского района г. Санкт-Петербурга
12.	Использование интерактивного стола, интерактивной парты в развитии лексико-грамматических категорий у дошкольников с ОВЗ Герст Татьяна Васильевна, Кабышева Елена Алексеевна, учителя-логопеды, ГБДОУ № 4 комбинированного вида Выборгского района г. Санкт-Петербурга
13.	Формирование социально-личностной компетентности детей с ОВЗ средствами театрализованной деятельности Глухова Ирина Петровна, Ганькина Екатерина Юрьевна, учителя-логопеды ГБДОУ детский сад №7 комбинированного вида Выборгского района г. Санкт-Петербурга
14.	Логоментальное картирование как инновационный подход в коррекции нарушений письменной речи в условиях школьного логопедического пункта Дашкина Надежда Артуровна, учитель-логопед, ГБУ ДО ЦППМСП Пушкинского района г. Санкт-Петербурга
15.	Формирование у детей старше-подготовительного возраста представлений о структурных единицах языковой системы и навыков языкового анализа и синтеза с применением метода моделирования (по средствам использования пластилина) Демидова Татьяна Александровна, учитель-логопед ГБДОУ детский сад №25 комбинированного вида Пушкинского района г. Санкт-Петербурга
16.	Использование игровых техник стабилизации и активации энергетического потенциала, повышения пластичности сенсомоторного обеспечения психических процессов в коррекционно-развивающей деятельности у дошкольников с ОНР Елинская Светлана Николаевна, учитель-логопед ГБДОУ № 75 Центрального района г. Санкт-Петербурга
17.	Система работы со старшими дошкольниками с речевыми нарушениями по развитию понимания эмоций собеседника посредством этических сказок Зимина Карина Игоревна, Трошина Елена Сергеевна, учителя-логопеды ГБУ ДО ЦППМСП Невского района г. Санкт-Петербурга
18.	Особенности применения технологии «Глобального чтения» в работе с обучающимися с интеллектуальными нарушениями Иванова Светлана Алексеевна, учитель-логопед, Айдамирова Кристина Геннадьевна, учитель-логопед, учитель-дефектолог ГБУДОЦППМСП Невского района г. Санкт-Петербурга
19.	Принцип разноуровневости обучения детей с нарушением речи Иванова Татьяна Анатольевна, Шевченко Виктория Михайловна, методисты ГБУДОЦППМСП Невского района г. Санкт-Петербурга
20.	Система работы над просодическими компонентами речи с использованием русского фольклора Ильина Марина Владимировна, Таланенко Наталья Юрьевна, учителя-логопеды ГБДОУ детский сад № 52 Кировского района г. Санкт - Петербурга
21.	Развитие речи у детей с дисфункцией тактильных ощущений посредством «сенсорной карты» Кириллова Елена Олеговна, Майорова Юлия Михайловна, учителя-логопеды ГБДОУ № 17 комбинированного вида Колпинского района г. Санкт-Петербурга
22.	Логопедическое занятие (НОД) для детей старшего дошкольного возраста с ТНР (2 год обучения) на тему : «Славные дела Петра» с использованием интерактивной книги Write Reader Кормилицына Евгения Станиславовна, учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 13 комбинированного вида Кронштадтского района г. Санкт-Петербурга
23.	Технология работы учителя-дефектолога сурдопедагога по развитию устной речи у детей с кохлеарным имплантом Корнеева Ольга Филипповна, Севостьянова Александра Николаевна, учителя- дефектологи, сурдопедагоги ГБОУ школа-интернат №2- Петроградского района г. Санкт-Петербурга
24.	Обогащение инициативной связной речи дошкольников с задержкой психического развития через развитие восприятия сюжетной картины Кузьмина Анастасия Стефаниевна, учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 6 Колпинского района г. Санкт-Петербурга
25.	Система коррекционной работы с использованием многофункционального пособия «Волшебные пуговицы: Пуговичное дерево, пуговичные цветные фоны» с детьми с ОВЗ Лазарева Ольга Ивановна, учитель-логопед ГБУ Центр для детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей «Центр содействия семейному воспитания №6» г. Санкт-Петербурга
26.	Mimio-игры и игры на интерактивной парте в развитии фонематических процессов у старших дошкольников с ТНР Лукичева Любовь Сергеевна, Обиня Алена Николаевна, учителя-логопеды ГБДОУ детский сад №4 комбинированного вида Выборгского района г. Санкт-Петербурга
27.	Игровые технологии в логопедической работе с обучающимися с ТНР как средство повышения мотивации к обучению и уверенности ребёнка в своих возможностях Масалова Евгения Викторовна, учитель-логопед ГБОУ школа-интернат №2 Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга
28.	Патриотическое воспитание в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста Обухова Любовь Николаевна, учитель-логопед ГБДОУ детский сад №6 комбинированного вида Выборгского района г. Санкт-Петербурга
29.	Использование технологии логорисования в коррекционно-развивающей работе по преодолению заикания у детей Осипова Юлия Анатольевна, Эбрус Ирина Алексеевна, учителя-логопеды ГБДОУ детский сад № 94 компенсирующего вида Невского района г. Санкт-Петербурга
30.	Использование метода БОС при работе в детском саду с детьми, имеющими речевые нарушения Петухова Людмила Юрьевна, Рожкова Марина Викторовна, учителя-логопеды ГБДОУ детский сад №35 Пушкинского района г. Санкт-Петербурга
31.	Использование технологии игротерапии при коррекции синкинезий у детей старшего дошкольного возраста Романова Александра Аркадьевна, учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 23 Красногвардейского района г. Санкт-Петербурга
32.	Прием словесного рисования в работе с детьми, имеющими логопедические нарушения. Эмоциональный портрет времени года. Лексическая тема "Зима" Салмина Юлия Сергеевна, учитель-логопед, Санникова Мария Владимировна, педагог-психолог МОБУ "Муринская СОШ №3"
33.	Формирование коммуникативных навыков у школьников с тяжелыми множественными нарушениями развития с помощью визуальной поддержки Самсонова Алла Владимировна, Костюкова Марина Александровна, учителя-логопеды ГБОУ школа №627 Невского района г. Санкт - Петербурга
34.	Использование метода моделирования в работе над интонационной выразительностью речи у дошкольников с дизартрией Слободич Светлана Юрьевна, Турик Светлана Альфредовна, учителя-логопеды ГБДОУ детский сад № 5 комбинированного вида Красносельского района г. Санкт - Петербурга
35.	Использование интерактивных игр и заданий при профилактике и коррекции аграмматической дисграфии у детей с речевым дизонтогенезом Стрижнева Любовь Валентиновна, учитель-логопед ГБОУ школа № 337 им Героя Российской Федерации Д.В. Долонского Невского района г. Санкт-Петербурга
36.	Квест как инновационная технология в работе учителя-логопеда Уманцева Ольга Владимировна, учитель-логопед ГБДОУ детский сад № 25 Петродворцового района г. Санкт-Петербурга
37.	Артикуляционная гимнастика с бионергопластикой под музыку Фадеева Елена Александровна, Попова Александра Викторовна, учителя-логопеды ГБДОУ детский сад № 35 Пушкинского района г. Санкт - Петербурга
38.	Театрализованная деятельность детей с ОВЗ как средство развития речевых возможностей Хегай Алла Александровна, учитель-логопед ГБОУ школа-интернат № 2 Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга
Программа Всероссийской научно-практической конференции "Я в мир удивительный этот пришел... " 23-24 марта 2022 года
Стендовые доклады

1. Николаева Е.В., Агопян Э.С.

2. Айдамирова К.Г.

3. Александрова Ю.А.

4. Атапина В.В.

5. Белова Н.Н., Попова Е.В.

6. Бондаренко Л.В., Битюгова Т.Г.

7. Васильева М.О., Рыжова Е.В.

8. Войтеховская С.В., Резкова И.В.

9. Воробьева Н.И., Иванова Н.И., Быкова Е.В., Лобанчук Т.А.

10. Гаврилова Ю.А., Смирнова А.А.

11. Глухова И.П., Ганькина Е.Ю.

12. Драгомирецкая И.В., Полянская И.В.

13. Дроздова Л.В., Старченко Е.В.

14. Еремина А.Н., Селенская Ю.Ю.

15. Жолобова И.А., Зубрилова И.Н.

16. Захарова Л.Н., Костичева Л.Н.

17. Зимина К.И., Трошина Е.С.

18. Иванова Т.А., Иванова С.А., Шевченко В.М.

19. Кибардина Г.С., Сербунова Л.В,

20. Князева Н.В.

21. Корохова И.С.

22. Кречина С.В., Третьякова О.Н.

23. Кудрявцева Г.А.

24. Лебедева О.А., Тимакова М.Н.

25. Мышко Е.В., Брылева Л.В.

26. Назарова Н.А., Николаева А.В.

27. Обухова Н.Л., Чугурович В.В.

28. Пинка Е.А., Тасина М.А.

29. Раева Е.В., Львов Д.В.

30. Родионова М.Ю., Гладченко О.В., Карасева Н.Ю.

31. Розова Ю.Е.

32. Рыбина Л.А.

33. Соколовская М.В., Чуркина М.А.

34. Содманенко Е.Н., Шеррер О.И.

35. Соколовская М.В., Чуркина М.А.

36. Сотникова А.Л.

37. Сметанина Ю.Н., Злотко А.Н.

38. Степаненко Н.О.

39. Торохова И.В.

40. Третьякова О.Н., Шугалей Н.П.

41. Труфанова М.Г.,Нищакова Е.В., Ильина С.Г.

42. Турусова О.В., Ильина Т.А.

44. Шныпко Ю.М., Пионтек А.В.

45. Юсупова О.Л., Савченко Т.С., Долгополова В.С., Савченко М.Р.

46. Юшина И.В., Красавцева О.Ф.

47. Яблокова О.В., Говоркова Р.Д.

48. Ямпольская Т.А., Антонова О.В.

Конкурсы

Семинары и вебинары

Доступная среда для лиц с ОВЗ

График индивидуальных консультаций

ФАОП ДОУ

ФАОП ОУ

Публикации сотрудников

Галерея событий

Родителям