СПб АППО

Кафедра педагогики и андрагогики

Наш адрес: 191001, Санкт-Петербург, ул.Ломоносова, 11. Каб. 316
☎ (812) 409-82-62
📧 San0966@mail.ru

Кафедра педагогики и андрагогики – научно-методический и учебный центр постдипломного образования специалистов как андрагогов.
Кафедра основана в 2000 г.
Андрагогика – это теория и практика образования взрослых:

  • социально-педагогические аспекты профессиональной деятельности учителя, развития современного образования, в том числе школьного и постдипломного; инновационные процессы в образовании;
  • проблемы личностного и профессионального становления учителя, совершенствования его педагогического мастерства;
  • гуманитарные основы профессиональной деятельности учителя; проблемы гуманитарной экспертизы образования;
  • современные гуманитарно-ориентированные образовательные технологии, проблемы педагогической диагностики, педагогического анализа урока;
  • актуальные проблемы андрагогики – общие методологические проблемы постдипломного образования специалистов, социально-психологические проблемы образования взрослых, технологии постдипломного образования; специфика постдипломного образования учителей.

Кафедра курирует работу образовательных учреждений-лабораторий (ОУЛ), а также вопросы повышения квалификации педагогов негосударственных образовательных учреждений (НОУ)

Состав кафедры

Дни и часы приема: 

Понедельник, вторник, четверг, с 15.00 до 17.00

Заведующий кафедрой, Доктор педагогических наук, профессор
Преподаваемая дисциплина:
История педагогики и образования. Образовательная урбанистика. Социально-политическая история образования. Сравнительная педагогика. Проблемы воспитания молодежи.

Дни и часы приема: 

Вторник, с 11.00 до 13.00 и с 14.00 до 17.00

профессор, д.п.н., доцент.Преподаваемая дисциплина:Педагогика, дидактика, «Дидактика высшей школы», «Петербургский педагогический опыт», «Современный урок», «Подготовка педагогов к реализации ФГОС», «Современные теории и концепции в образовании», «Профессиональная школа в России и за рубежом», «Педагогика высшей школы»

Дни и часы приема: 

среда, 10.00 до 12.00

профессор кафедры педагогики и андрагогики
Преподаваемая дисциплина:
Организация образовательного процесса в условиях реализации ФГОС. Общая педагогика. Проектная деятельность с использованием ИКТ в условиях реализации ФГОС ООО

Дни и часы приема: 

Вторник, пятница - с 14.00 до 18.00

Кандидат педагогических наук, профессор 
Преподаваемая дисциплина:

Проектирование современного урока в контексте ФГОС; Педагогическая инноватика Технологии образования взрослых Событийная андрагогика Создание авторских педагогических разработок Игровая модель обучения

Дни и часы приема: 

Понедельник- 10-13.00 Вторник – 10.00 – 17.00

Кандидат педагогических наук, доцент Преподаваемая дисциплина: Научно-методическое сопровождение педагога в инновационной деятельности Сопровождение профессионально-личностного развития педагога Проблемы успешной социализации детей в современных условиях

Дни и часы приема: 

Понедельник с 14.00 до 17.00

доцент, кандидат педагогических наук, доцент
Преподаваемая дисциплина: 

Инновационная и экспериментальная деятельность в образовательной организации. Государственная политика в области образования Социальное проектирование в образовании

Дни и часы приема: 

Вторник, с 10.00 до 17.30 и , пятница с 10.00 до 14.00

Кандидат педагогических наук, доцент
Преподаваемая дисциплина:
Проектирование современного урока, семиотическая компетентность учителя, интегрированные уроки.

Дни и часы приема: 

Среда – 10.00 -17.00 Четверг – 10.00 – 17.00

преподаватель
Преподаваемая дисциплина:
Профессиональный стандарт педагога в условиях реализации ФГОС Санитарно-эпидемиологический режим ОУ Экологическое образование и просвещение

Сведения о научно-исследовательской базе для осуществления научной (научно-исследовательской) деятельности по коду специальности/направлению подготовки 44.06.01

Ахтиева Гульнара Радиковна, преподаватель кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО

НАУЧНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ

Всероссийские

  1. 12-я научно-практической конференция с международным участием «Современная андрагогика: векторы развития», СПб, 26 октября 2018 г.
  2. 2-ая научно-практическая конференция «Неоклассическая дидактика в условиях реализации ФГОС ОО», СПб, 26 марта 2018. Модератор «Реализация системно-деятельностного подхода в современной школе» Ахтиева Гульнара Радиковна, преподаватель кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО
  3. III Всероссийской научно-практической конференции «Неоклассическая дидактика в условиях реализации ФГОС ОО: интеграция основного и дополнительного образования при работе с одаренными детьми. Выступление «Влияние современной парадигмы образования на изменение педагогического тезауруса» Ахтиева Гульнара Радиковна, преподаватель кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО

Международные

  1. 12-я научно-практической конференция с международным участием «Современная андрагогика: векторы развития», СПб, 26 октября 2018 г. Модератор секции Ахтиева Гульнара Радиковна, преподаватель кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО

Статьи

  1. Актуальные проблемы современных педагогических исследований. Алексеев В.Ю., Алексеева В.В., Алексеенко А.Ю., Андросова М.И., Архипова Ю.И., Ахметханова Л.Р., Ахтиева Г.Р., Барская О.В., Бессонова Е.А., Васильева А.В., Васильева И.К., Гендова М.Ю., Гладкая И.В., Глубокова Е.Н., Гурина Я.В., Давлетова К.Б., Джалая Л.В., Дроздов Н.А., Дужак И.В., Дылгырова Р.Д. и др.Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции 20−23 апреля 2016 года / Санкт-Петербург, 2016.
  2. Ахтиева Г.Р. Об андрагогическом сопровождении профессионального развития учителя / В сборнике: Актуальные проблемы современных педагогических исследований. Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена». 2016. С. 235-239.

 ВАК

  1. Ахтиева Г.Р., Шилова, О.Н., Ермолаева М.Г «Современное состояние и проблемы развития института наставничества молодых учителей » / ж. Человек и образование, №4(57), 2018, с. 201-207

РИНЦ

  1. Ахтиева Г.Р., Шилова, О.Н., Ермолаева М.Г. «Современные модели наставничества начинающих учителей » / ж. Образование: ресурсы развития, №4, 2018, с. 65-70

МОНОГРАФИИ

  1. Петербургский учитель: вчера, сегодня, завтра. Монография. // под ред. А.Н.Шевелева СПб.: СПбАППО, Сер. Научные школы академии 018 – 282 с.

Вершинина Надежда Александровна, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО

 НАУЧНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ

Всероссийские

  1. Всероссийская конференция (с международным участием) «Арт-терапия сегодня: арт-терапия в образовании, медицине, социальной сфере» (6-7 мая 2016, М.:  Российский государственный социальный университет). Доклад: Вершинина Н.А. д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО, Хащанская М.К. аспирант СПб АППО «Арт-педагогика как основа совместного обучения взрослых, работающих с детьми дошкольного возраста».
  2. I Всероссийская научно-методическая конференция «Неоклассическая дидактика в условиях введения ФГОС ОО» (25 марта 2017г., СПб АППО). Доклад «Дидактика на пути осознания своего научного статуса», Вершинина Н.А.,  д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО
  3. II Всероссийская научно-практическая конференция «Неоклассическая дидактика в условиях реализации ФГОС ОО» (25 марта 2018 г). Доклад «Возможности дисциплинарного подхода в изучении процесса развития дидактики», Вершинина Н.А., д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО

Международные

  1. Международная конференция «Арт-терапия и арт-педагогика: новые возможности для развития и социализации личности» (1-3 августа 2017 М.:  Российский государственный социальный университет). Доклад: Вершинина Н.А. д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО  «Занятия в театральной студии как средство формирования социально- личностных компетенций старшеклассников».
  2. V Международная научно-практическая конференция «Воспитание и обучение детей младшего возраста» (20-25 мая 2016 г. в МГУ имени М.В. Ломоносова). Доклад Вершинина Н.А. д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО, Хащанская М.К. аспирант СПб АППО: «Кто сегодня воспитывает детей дошкольного возраста»
  3. VII Международная научно-практическая конференция «Воспитание и обучение детей младшего возраста» (16-20 мая 2018 г. в МГУ имени М.В. Ломоносова) Доклад: Вершинина Н.А. д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО, «Педагогическая поддержка в работе воспитателя: приемы педагогической помощи»

ИССЛЕДОВАНИЯ

  1. Международный проект  «Систематика терминологического аппарата современной парадигмы образования как методология отбора содержания педагогического образования», Россия – Белоруссия, БГПУ им. М.Танка. 2017-2018 гг.

СТАТЬИ

РИНЦ

  1. Вершинина Н.А. Систематизация педагогического знания: методология исследования терминологии. – Даутова О.Б., Вершинина Н.А., Ермолаева М.Г., Игнатьева Е.Ю., Крылова О.Н., Суртаева Н.Н., Шевелев А.Н., Шилова О.Н., Христофоров С.В. – Санкт-Петербург, 2018.
  2. Вершинина Н.А. Педагогическая поддержка в работе воспитателя: приемы педагогической помощи // Воспитание и обучение детей младшего возраста. 2018. № 7. С. 87-88.
  3. Вершинина Н.А. Дидактика на пути осознания своего научного статуса // Непрерывное образование. 2018. № 1 (23). С. 9-12.
  4. Вершинина Н.А. Возможности дисциплинарного подхода в изучении процесса развития дидактики // Непрерывное образование. 2018. № 2 (24). С. 4-8.
  5. Вершинина Н.А., Хащанская М.К. Арт-педагогика как основа совместного обучения взрослых, работающих с детьми дошкольного возраста // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2017. № 5 (77). С. 46-54.
  6. Вершинина Н.А., Лагутина Ю.В. Нормативно-правовые основы домашнего дошкольного обучения и воспитания в современной России // Современное дошкольное образование. Теория и практика. 2017. № 7 (79). С. 46-57.
  7. Вершинина Н.А., Суртаева Н.Н. Систематика терминологического аппарата по кластеру “Теоретико-методологические основы педагогики” // Непрерывное образование. 2017. № 4 (22). С. 4-9.
  8. Вершинина Н.А. Любовь – одна на всех // Магистерское образование в оценках и размышлениях студентов и преподавателей: по материалам реализации магистерской образовательной программы “Духовно-нравственное воспитание” в 2008–2016 гг  – Сборник статей и очерков. Санкт-Петербург: Частное образовательное учреждение Лингвистический Центр “Тайкун., 2016. С. 92-93.
  9. Вершинина Н.А., Хащанская М.К. Кто сегодня воспитывает детей дошкольного возраста? // Воспитание и обучение детей младшего возраста. 2016. № 5. С. 474-476.

МОНОГРАФИИ

  1. Систематизация педагогического знания: методология исследования терминологии:  Монография. / О.Б.Даутова, Н.А.Вершинина и др. / Под общей ред. О.Б.Даутовой. – СПб.: Буквально, 2018. – 216 с.
  2. Систематика терминологического аппарата  современной парадигмы образования как методология отбора содержания педагогического образования: Монография / Под общей ред. О.Б.Даутовой, А.В.Троховой. – СПб.: Буквально, 2019. – 320 с.

УЧЕБНИКИ

  1. Вершинина Н.А. и др. Педагогика: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / А.Е.Бахмутский, Н.А.Вершинина, Е.Н.Глубокова, О.Б. Даутова Кондракова И.Э., Лабунская Н.А., Писарева С.А., Пискунова Е.В., Тряпицына А.П. / Под ред. А.П. Тряпицыной. – СПб.: Питер, 2018.  – 304 с./13, 5 п.л.
  2. Вершинина Н.А., Сергейчик Е.М. Методология и методы педагогического исследования: Философские основы  педагогического исследования: Учебное пособие для аспирантов. / Под ред. Н.А. Вершининой. –  СПб АППО,  2018. -124с.

Даутова Ольга Борисовна, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО

НАУЧНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ

Всероссийские

  1. Всероссийская конференция Теория и практика развивающего обучения в условиях непрерывного образования». 15 апреля  2016 года в Санкт-Петербурге. Доклад «Ключевые идеи научной школы Г.Д.Кирилловой: опережая время», Даутова Ольга Борисовна, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО
  2. I Всероссийская научно-методическая конференция «Неоклассическая дидактика в условиях введения ФГОС ОО» (25 марта 2017г.) Доклад «Неоклассическая дидактика: развитие идей», Даутова Ольга Борисовна, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО
  3. II Всероссийская научно-практическая конференция «Неоклассическая дидактика в условиях реализации ФГОС ОО» (25 марта 2018 г). Доклад«Современная дидактика: пути развития», Даутова Ольга Борисовна, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО
  4. Всероссийская научно-методическая конференция «От развивающего обучения к развитию человека», посвященная памяти профессора Г.Д.Кирилловой. (24 апреля 2018 г). Доклад «От развивающего обучения к развитию человека – стратегия гуманитарного образования», Даутова Ольга Борисовна, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  5. XВсероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Педагогическое образование: история, современность, перспективы» (4-5 октября 2018) Доклад «Неоклассическая дидактика как методология современного педагогического образования»,Даутова Ольга Борисовна, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО

Международные

  1. VI Международная конференция «Образование как фактор развития интеллектуально-нравственного потенциала личности и современного общества» (Санкт-Петербург, 10-11 ноября 2016 г.), ЛГУ им. А.С. Пушкина. Доклад «Формирование идентичности школьника в учебно-познавательной деятельности»,Даутова Ольга Борисовна, д-р пед. наук, профессор кафедры.
  2. Международная научно-практическая конференция «Особенности школьной системы поддержки молодых педагогов» (Санкт-Петербург, 27 апреля 2017). Доклад «Система сопровождения молодых педагогов в Санкт-Петербурге», Даутова Ольга Борисовна, д-р пед. наук, профессор кафедры.
  3. Международная научно-практическая конференция «Поддержка и сопровождение молодых учителей» (Россия, Австрия) (Баден, Нижняя Австрия, 16 апреля 2018). «Адаптация или интеграция?», Даутова Ольга Борисовна, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО

ИССЛЕДОВАНИЯ

  1. Международный проект «Развитие системы сопровождения молодых учителей. 2017 – 2019 гг. Россия – Австрия».
  2. Международный проект  «Систематика терминологического аппарата современной парадигмы образования как методология отбора содержания педагогического образования», Россия – Белоруссия, БГПУ им. М.Танка. 2017-2018 гг.

СТАТЬИ

РИНЦ

  1. Даутова О.Б. Линия жизни – наука: профессор П.Н.Груздев/Кириллова Г.Д., Даутова О.Б. Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2016. Сер. Герценовский университет. Золотые имена.
  2. Даутова О.Б. Формирование идентичности школьника в учебно-познавательной деятельности //Образование как фактор развития интеллектуально-нравственного потенциала личности и современного обществаЛенинградский государственный университет им. А.С. Пушкина . 2016. С. 31-36.
  3. Даутова О.Б. Систематика терминологического аппарата по кластеру «Дидактика»/О.Б.Даутова, О.Н.Крылова//Непрерывное образование. 2017, № 4 (22). С. 10-15.
  4. Даутова О.Б. Развитие неоклассической дидактики как ответ на вызовы времени// Непрерывное образование/ О.Б.Даутова, О.Б.Крылова. – Издательство: Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования (Санкт-Петербург), № 1(23), 2018, С.4-8.
  5. Даутова О.Б., Преемственность педагогических технологий: к вопросу о возрастосообразности [Текст] /  О.Б. Даутова //  Академический вестник – СПб: Издательство: Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования,  2018.  № 2 (40). С.6-12.

ВАК

  1. Даутова О.Б. Лидерство Павла Никодимовича Груздева в развитии советской педагогики как науки/ О.Б.Даутова, Г.Д.Кириллова// Вестник Ленинградского университета им. А.С.Пушкина. 2016. № 4-2. С. 9-20.
  2. Даутова О.Б. Профиль компетенций преподавателя высшей школы как инструмент его профессионального развития/ О.Б.Даутова, О.Н.Крылова//Человек и образование. № 2 (47). С. 11-15.
  3. Даутова О.Б. Систематика терминологического аппарата современной образовательной парадигмы как научная проблема[Текст] /  О.Б. Даутова, Е.Ю. Игнатьева, О.Н.Шилова//  Человек и образование, 2017.  № 4 (53). С.31-35.
  4. Даутова О.Б. Методика исследования и систематики терминологии современной парадигмы образования// О.Б.Даутова.А.И.Жук, А.В.Торхова//Вести БДПУ: БГПУ им. Максима Танка, № 3 (93), 2017. С. 6-10.
  5. Даутова О.Б. Смена образовательной парадигмы как основание обновления понятийно-терминологического аппарата в области дидактики/О.Б.Даутова, О. Н.Крылова// Проблемы современного педагогического образования. Сер.: Педагогика и психология. – сб.статей: -Ялта: РИО ГПА.- 2018. –  Вып. 50.ч.1.-с. 186-192.
  6. Даутова О.Б. Сопровождение интеграции молодых педагогов в профессию как управленческая задача [Текст] /  О.Б. Даутова, Е.Ю. Игнатьева //  Человек и образование, 2018.  № 4. С.

МОНОГРАФИИ

  1. Содержание и методика психолого-педагогической подготовки преподавателя высшей школы: компетентностный подход. Монография/ О.Б.Даутова и др./под общ. Ред. А.И.Жука. – Минск: БГПУ, 2017.  323 с.
  2. Систематизация педагогического знания: методология исследования терминологии. Монография. / О.Б.Даутова, Н.А.Вершинина и др./Под общей ред. О.Б.Даутовой. – СПб.: Буквально, 2018. – 216 с.
  3. Систематика терминологического аппарата  современной парадигмы образования как методология отбора содержания педагогического образования/ Под общей ред. О.Б.Даутовой, А.В.Троховой. – СПб.: Буквально, 2019. – 320 с.
  4. Петербургский  учитель: вчера, сегодня, завтра. Монография. // Г.Р.Ахтиева, О.Б.Даутова М.Г.Ермолаева и др.; под ред. А.Н.Шевелева СПб.: СПбАППО, 2018 – 282 с.

УЧЕБНИКИ

  1. Даутова О.Б. и др. Педагогика: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / А.Е.Бахмутский, Н.А.Вершинина, Е.Н.Глубокова, О.Б. Даутова и др.; под ред. А.П. Тряпицыной. – СПб.: Питер, 2018.  – 304 с./13, 5 п.л.

 Ермолаева Марина Григорьевна, к. пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО

 НАУЧНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ

Международные

  1. Международная научно-практическая конференция «Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании».- Санкт-Петербург, 26.04.2016. Выступление М.Г.Ермолаевой: Создание условий для личностно-профессионального роста учителя в контексте модернизации российского образования.
  2. XX Международная научно-практическая конференция «Служба практической психологии в системе образования: достижения и перспективы развития», Санкт-Петербург, 12. 12.2016. Выступление М.Г.Ермолаевой: Новые форматы психолого-андрагогического сопровождения постдипломного образования педагогов.
  3. Международная научно-практическая конференция «Поддержка и сопровождение молодых учителей» (Россия, Австрия) (Баден, Нижняя Австрия), Санкт-петербург, 16.04.2018. Выступление М.Г.Ермолаевой: О сути наставничества по результатам опроса учителей Санкт-Петербурга (декабрь 2017 –февраль 2018).
  4. Международная научно-практическая конференция «Чтение детей и взрослых: развитие интереса к чтению как часть национальной культурной политики», санкт-Петербург, 24.04.2018. Выступление М.Г.Ермолаевой: Читать или играть по книге: что должно быть содержанием современного образования?
  5. Международная научно-практическая конференция «Современное образование: код эпохи в эстафете педагогических поколений», Санкт-Петербург, 27.03.2019

 Всероссийские

  1. Всероссийская научно-практическая филологическая конференция «Современный ученик в пространстве обучения языкам и литературе: личность – культура – образ мира», Санкт-Петербург, 26.06.2016. Выступление М.Г.Ермолаевой: Самопознание учащимися личностно-смысловой сферы на основе смыслотворческой деятельности в ходе интерпретации неоднозначных ситуаций.
  2. X Всероссийская научно-практическая конференция «Культурно-образовательные практики: подходы к проектированию и реализации», санкт-петербург, 19.05.2017. Выступление М.Г.Ермолаевой: К вопросу о реализации субъектно-авторской активности учащихся в процессе обучения.
  3. II Всероссийская научно-практическая конференция «Неоклассическая дидактика в условиях реализации стандартов общего образования», санкт-петербург, 25.03.2018. Выступление М.Г.Ермолаевой: Пути развития современной теории и практики обучения: инструментальная дидактика.
  4. Ш Всероссийская научно-практическая конференция «Неоклассическая дидактика в условиях реализации ФГОС ОО», Санкт-Петербург, 22.03.2019.

 ИССЛЕДОВАНИЯ

  1. Международный проект «Развитие системы сопровождения молодых учителей. 2017 – 2019 гг. Россия – Австрия».
  2. Международный проект  «Систематика терминологического аппарата современной парадигмы образования как методология отбора содержания педагогического образования», Россия – Белоруссия, БГПУ им. М.Танка. 2017-2018 гг. Авторская школа. 2019

СТАТЬИ

  1. Ермолаева М.Г. О понимании учителем смыслов педагогической деятельности. Science Time. 2017. № 3 (39). С. 188-198

РИНЦ

  1. Ермолаева М.Г., Шилова О.НСистематика терминологического аппарата по кластеру “дидактика образования взрослых”. Непрерывное образование. 2017. № 4 (22). С. 16-20.
  2. Ермолаева М.ГОсновные подходы к организации процесса обучения в постдипломном педагогическом образованииНепрерывное образование. 2017. № 2 (20). С. 48-53.
  3. Ермолаева М.Г.  Педагогический контекст игровых технологий для современной школы. Академический вестник. Вестник Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. 2018. № 2 (40). С. 17-22.
  4. Безуглова И.Г., Ермолаева М.Г., Модестова Т.В. Город профессионального роста педагогов (тичбург) – инновационная консалтинговая технология управления горизонтальной карьерой педагоговАкадемический вестник. Вестник Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. 2018. № 2 (40). С. 12-16.
  5. Ермолаева М.Г. Событийная андрагогика как стратегия развития постдипломного педагогического образованияНепрерывное образование. 2018. № 3 (25). С. 6-10.
  6. Ермолаева М.Г. К вопросу о реализации субъектности в образовательном процессеНепрерывное образование. 2018. № 1 (23). С. 28-32.
  7. Шилова О.Н., Ермолаева М.Г., Ахтиева Г.Р современное состояние и проблемы развития института наставничества молодых учителейЧеловек и образование. 2018. № 4 (57). С. 202-209.
  8. Ахтиева Г.Р., Даутова О.Б., Ермолаева М.Г., Игнатьева Е.Ю., Кузина Н.Н., Смольников В.Ю., Суртаева Н.Н., Шевелев А.Н., Щербова Т.В., Шилова О.Н. Петербургский учитель: вчера, сегодня, завтра. Под редакцией А.Н. Шевелева. Санкт-Петербург, 2018. Сер. Научные школы академии
  9. Даутова О.Б., Вершинина Н.А., Ермолаева М.Г., Игнатьева Е.Ю., Крылова О.Н., Суртаева Н.Н., Шевелев А.Н., Шилова О.Н., Христофоров С.В Систематизация педагогического знания: методология исследования терминологии.Санкт-Петербург, 2018.

Игнатьева Елена Юрьевна, д-р пед. наук, профессор кафедры

 НАУЧНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ

Всероссийские

  1. VII Петербургский образовательный форум (22 марта 2016г, Санкт-Петербург). Выступление «Принцип индивидуализации в современной дидактике» Игнатьева Елена Юрьевна, д-р пед. наук, профессор кафедры
  2. II Всероссийская научно-практическая конференция «Неоклассическая дидактика в условиях реализации стандартов общего образования» (26 марта 2018г, Санкт-Петербург) Доклад «Оценивание образовательных результатов школьников как обучающая стратегия» Игнатьева Елена Юрьевна, д-р пед. наук, профессор кафедры

Международные

  1. Международной научно-практической конференции «Профессиональное самоопределение и самореализация личности в региональной образовательной системе: успешные практики» 6 декабря 2017 г., Санкт-Петербург) Доклад «Организация профессиональной подготовки специалистов среднего звена на основе интегративного подхода» Игнатьева Елена Юрьевна, д-р пед. наук, профессор кафедры
  2. III Международной научно-практической конференции и образовательного семинара (к 100-летию Санкт-Петербургского государственного института культуры) (18 – 19 мая 2018 г., Санкт-Петербург).
  3. Доклад «Дидактическая компетентность как фактор профессионального здоровья педагога», Игнатьева Елена Юрьевна, д-р пед. наук, профессор кафедры

ИССЛЕДОВАНИЯ

  1. Международный проект «Систематика терминологического аппарата современной парадигмы образования как методология отбора содержания педагогического образования», Россия – Белоруссия, БГПУ им. М.Танка. 2017-2018 гг.

СТАТЬИ

РИНЦ

  1. Игнатьева Е.Ю. Педагогическое управление в системе развивающего обучения//Непрерывное образование, 2016. № 2 (16). С. 17-21.
  2. Игнатьева Е.Ю. Потенциал методологии TUNING для развития педагогического образования / С.Н. Горычева, Е.Ю. Игнатьева, С.М. Елкин // Педагогическое образование: история, современность, перспективы: сб. статей по матер. VIII-ой междун. Научно-практ. Конф. «Педагогическое образование: история, современность, перспективы» (Великий Новгород, 6-7 октбря 2016г) / Сост. Е.И. Иванов; НовГУ им. Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2016. С. 57-64
  3. Игнатьева Е.Ю. Урок в контексте концепции управления знаниями // Непрерывное образование. 2018. № 1. С. 41-44.
  4. Игнатьева Е.Ю. Систематика терминологического аппарата по кластеру «Основы управления педагогическими системами» // Непрерывное образование. 2017. № 4 (22), С. 21-26.
  5. Игнатьева Е.Ю. Дидактическая компетентность как фактор профессионального здоровья педагога // Перспективы психолого-педагогической работы в современном образовательном учреждении: сборник материалов III Международной научно-практической конференции и образовательного семинара (к 100-летию Санкт-Петербургского государственного института культуры), 18 – 19 мая 2018 г., Санкт-Петербург / Отв. ред. В.М. Голянич, О.В. Ходаковская – СПб. : НИЦ АРТ, 2018. С. 112-117.
  6. Игнатьева Е.Ю. Процесс сопровождения молодого педагога как андрагогический процесс / О.Б. Даутова, Е.Ю. Игнатьева // Непрерывное образование, 2018, № 4 (26) С.16-20.

ВАК

  1. Игнатьева Е.Ю. Экспериментальная и инновационная деятельность в контексте менеджмента знаний образовательной организации // Вестник Новг. гос. ун-та. Сер.: Педагогика. Психология.  2016.  № 2 (93) С. 45-49.
  2. Игнатьева Е.Ю. О нелинейности в образовании // Alma mater (Вестник высшей школы). 2016. № 12. С. 11-16.
  3. Игнатьева Е.Ю. Урок как событийное конструирование // Вестн. Новг. гос. ун-та. Сер.: Педагогические науки. 2017. № 1 (99). С.20–23.
  4. Игнатьева Е.Ю. Аналитические проекты как средство формирования и оценивания готовности будущих техников-программистов к проектно-аналитической деятельности / Е.Ю. Игнатьева. И.Б. Невзорова // Мир науки, науки, образования, 2017. № 3 (64) С. 15-17.
  5. Игнатьева Е.Ю. Метод коммуникативных ситуационных задач в формировании коммуникативной культуры будущих специалистов среднего звена сервисного профиля /   Е.Ю. Игнатьева, Т.И. Микушина // Мир науки, науки, образования, 2017. № 3 (64) С. 55-57.
  6. Игнатьева Е.Ю. Систематика терминологического аппарата современной образовательной парадигмы как научная проблема / О.Б. Даутова, Е.Ю. Игнатьева, О.Н. Шилова //       Человек и образование, 2017. № 4 (53.) С. 31-35.
  7. Игнатьева Е.Ю. Оценивание образовательных результатов школьников как обучающая стратегия // Непрерывное образование: XXI век. Выпуск 3 (23), 2018, DOI: 10.15393/j5.art.2018.4067 (эл. журнал)
  8. Игнатьева Е.Ю. Сопровождение интеграции молодых педагогов в профессию как управленческая задача / О.Б. Даутова, Е.Ю. Игнатьева // Человек и образование, 2018.  № 4. С.

МОНОГРАФИИ

  1. Систематизация педагогического знания: методология исследования терминологии. Монография. / О.Б. Даутова, Н.А. Вершинина, Е.Ю. Игнатьева и др. / Под общей ред. О.Б.Даутовой. – СПб.: Буквально, 2018. – 216 с.
  2. Систематика терминологического аппарата современной парадигмы образования как методология отбора содержания педагогического образования / Под общей ред. О.Б. Даутовой, А.В. Троховой. – СПб.: Буквально, 2019. – 320 с.
  3. Петербургский учитель: вчера, сегодня, завтра. Монография. // Г.Р. Ахтиева, О.Б. Даутова М.Г. Ермолаева и др.; под ред. А.Н. Шевелева СПб.: СПбАППО, 2018 – 282 с.

УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ

  1. Игнатьева Е.Ю. Проектирование учебного модуля, ориентированного на формирование компетенций: Учебное пособие. – СПБ.: Изд-во «ЛЕМА», 2016. 82с.
  2. Игнатьева Е.Ю. Активные и интерактивные технологии в профессиональном образовании: учебное пособие. – СПб: Свое издательство, 2018. 64с.
  3. Игнатьева Е.Ю. Дидактические основы модернизации образовательного процесса в вузе: учебное пособие. – СПб: Свое издательство, 2018. 60с.

Кузина Надежда Николаевна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

Всероссийские

  1.  Всероссийская научно-практическая конференция «Воспитание и здоровая личность. Системообразующие компоненты развития личности обучающихся в русле образовательной реформы». Санкт-Петербург. 28 января 2016 г. Выступление  «Значение конференции в системе образования Фрунзенского района», Кузина Надежда Николаевна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО
  2. I Всероссийская научно-практическая конференция «Сетевое взаимодействие с социальными партнерами как средство социально-профессиональной адаптации и постинтернатного сопровождения учащихся-сирот учреждений профессионального образования». Санкт-Петербург. 2017. Выступление «Результаты исследования социально-педагогических проблем социально-профессиональной адаптации и постинтернатного сопровождения учащихся-сирот ПОУ», Кузина Надежда Николаевна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО
  3. Всероссийская научно-методическая конференция «От развивающего обучения к развитию человека», посвященная памяти профессора Г.Д.Кирилловой, Санкт-Петербург, 24 апреля 2017 г. Выступление «Исследовательская деятельность педагога как стимул его развития», Кузина Надежда Николаевна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО
  4. II Всероссийская научно-практическая конференция «Сетевое взаимодействие с социальными партнерами как средство социально-профессиональной адаптации и постинтернатного сопровождения учащихся-сирот учреждений профессионального образования». Санкт-Петербург. 26-27 апреля 2018. Выступление «Взаимодействие социальных партнеров как условие успешной социально-профессиональной адаптации и постинтернатного сопровождения выпускников-сирот ПОУ», Кузина Надежда Николаевна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО
  5. II Всероссийская научно-практическая конференция «Неоклассическая дидактика в условиях реализации ФГОС ОО», Санкт-Петербург, 26 марта 2018. Выступление «Системно-деятельностный подход как методология и стратегия современного образования», Кузина Надежда Николаевна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  6. III Всероссийская научно-практическая конференция «Сетевое взаимодействие с социальными партнерами как средство социально-профессиональной адаптации и постинтернатного сопровождения учащихся-сирот учреждений профессионального образования». Санкт-Петербург. 17 апреля 2019. Выступление «Сущность и этапы постинтернатного сопровождения выпускников-сирот ПОУ», Кузина Надежда Николаевна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО
  7. ХII научно-практическая конференция с международным участием «Современная андрагогика: Векторы развития» (26.10.2018 г.) Организатор, модератор дискуссионной площадки, Кузина Надежда Николаевна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.

Международные

  1. XVII Международная научно-практическая конференция «Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании». Санкт-Петербург, 28-30 апреля 2016 г. Выступление «Оценка качества деятельности организаций дополнительного профессионального образования», Кузина Надежда Николаевна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО
  2. VI Международная научно-практическая конференция «Социальное взаимодействие в различных сферах жизнедеятельности». Санкт-Петербург.  18-19 ноября 2016 г. Выступление «Сетевое взаимодействие с социальными партнерами в социально-профессиональной адаптации учащихся-сирот профессиональных образовательных учреждений», Кузина Надежда Николаевна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО
  3. XVIII Международная научно-практическая конференция «Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании». Санкт-Петербург, 10-13 мая 2017 г. Выступление  «Служба медиации в создании комфортной безопасной образовательной среды школы в условиях реализации ФГОС», Кузина Надежда Николаевна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО
  4. VII Международная научно-практическая конференция  «Социальное взаимодействие в различных сферах жизнедеятельности». Санкт-Петербург. 17-18 ноября 2017 г. Выступление «Сопровождаемое проживание учащихся-сирот индустриально-судостроительного лицея во взаимодействии с сетевыми партнерами», Кузина Надежда Николаевна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  5. XIX Международная научно-практическая конференция «Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании». Санкт-Петербург, 20-21 апреля 2018 г. Выступление «Технологии развития рефлексивной компетенции преподавателя», Кузина Надежда Николаевна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО
  6. Международный социально-педагогический форум, посвященный 25-летию кафедры воспитания и социализации РГПУ им. А.И.Герцена, Санкт-Петербург, 8-10 ноября 2018 г. Выступление «Сетевое взаимодействие с социальными партнерами как условие успешного постинтернатного сопровождения выпускников-сирот ПОУ», Кузина Надежда Николаевна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  7. VIII Международная научно-практическая конференция  «Социальное взаимодействие в различных сферах жизнедеятельности». Санкт-Петербург. 9 ноября 2018 г. Выступление  «Система постдипломного педагогического образования: тенденции развития», Кузина Надежда Николаевна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  8. XX Международная научно-практическая конференция «Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании». Санкт-Петербург, 26-27 апреля 2019 г. Выступление «Проблемы социально-профессиональной адаптации молодых педагогов», Кузина Надежда Николаевна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.

 ИССЛЕДОВАНИЯ

  1. Городское социально-психолого-педагогическое исследование «Проблемы социально-профессиональной адаптации учащихся-сирот ПОУ» (2017 г.)

 СТАТЬИ

  1. Кузина Н.Н. Становление профессиональной карьеры педагога в непрерывном образовании/ Проблемы повышения квалификации педагогических работников на современном  этапе: материалы международной научно-практической он-лайн конференции, 27 октября 2016. – Усть-Каменогорск – Санкт-Петербург.   С.109-115
  2. Шевелев А.Н., Кузина Н.Н., Смольников В.Ю. Готовность к профессиональной деятельности молодых учителей. //Образование: ресурсы развития. – №4. 2018. С.57-61.

РИНЦ

  1. Кузина Н.Н. Профессионально-личностное развитие педагога-исследователя в экспериментальной деятельности.//Академия профессионального образования. 2016. № 7. С. 62-70.
  2. Кузина Н.Н., Куричкис И.В., Лактионова С.В. Инновационная образовательная программа «Сетевое взаимодействие с социальными партнерами как средство социально-профессиональной адаптации и постинтернатного сопровождения учащихся-сирот в профессиональных образовательных учреждениях”.//Академия профессионального образования. 2016. № 6. С. 60-69.
  3. Кузина Н.Н. Преподаватель-андрагог в системе непрерывного образования взрослых.//Академия профессионального образования. 2016. № 3. С. 15-22.
  4. Кузина Н.Н. Служба медиации в образовательной организации.//Академия профессионального образования. 2016. № 11. С. 27-31.
  5. Кузина Н.Н., Морозова Л.А. Организация опытно-экспериментальной деятельности в современной школе.//Вестник ТОГИРРО. 2016. № 2 (34). С. 246-252.
  6. Кузина Н.Н. Андрагогическое сопровождение исследовательской деятельности педагога.//Вестник ТОГИРРО. 2016. № 2 (34). С. 156-164.
  7. Кузина Н.Н. Оценка качества деятельности организаций дополнительного профессионального образования. //Вестник ТОГИРРО. 2016. № 1 (33). С. 50-52.
  8. Кузина Н.Н. Медиация как метод разрешения конфликтов в образовательной организации.// Вестник ТОГИРРО. 2016. № 1 (33). С. 253-256.
  9. Кузина Н.Н., Павлова О.В. Технология семейного консультирования: алгоритм первой встречи с родителями. //Вестник ТОГИРРО. 2016. № 1 (33). С. 194-198.
  10. Кузина Н.Н., Смирнова Л.В., Яковлева Ю.А. Условия формирования конструктивного поведения подростков в образовательной среде школы: результаты исследования. В сборнике: Социальное взаимодействие в различных сферах жизнедеятельности материалы VI Международной научно-практической конференции. ФГБОУ ВО “Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена”, Институт педагогики и психологии. 2016. С. 226-231.
  11. Кузина Н.Н. Сетевое  взаимодействие с социальными партнерами как условие успешного постинтернатного сопровождения выпускников-сирот профессионального образовательного учреждения. В сборнике: Социальное взаимодействие в различных сферах жизнедеятельности материалы VI Международной научно-практической конференции. ФГБОУ ВО “Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена”, Институт педагогики и психологии. 2016. С. 180-183.
  12. Кузина Н.Н., Кривых С.В., Панова Н.В. Из опыта работы индустриально-судостроительного лицея по подготовке учащихся-сирот к самостоятельной жизни.// Академия профессионального образования. 2017. № 2. С. 23-40.
  13. Кузина Н.Н., Зайцева Г.А. Социальное партнерство как условие подготовки детей-сирот к самостоятельной жизни. //Академия профессионального образования. 2017. № 3. С. 13-19.
  14. Кузина Н.Н., Кривых С.В. Постинтернатное сопровождение учащихся-сирот и выпускников профессионального образовательного учреждения.// Социальная педагогика. 2017. № 4-5. С. 91-100.
  15. Кузина Н.Н., Панова Н.В. Сопроживаемое проживание учащихся-сирот индустриально-судостроительного лицея во взаимодействии с сетевыми партнерами. В сборнике: Социальное взаимодействие в различных сферах жизнедеятельности. Материалы VII Международной научно-практической конференции. 2017. С. 134-141.
  16. Кузина Н.Н. Служба медиации в создании комфортной безопасной образовательной среды школы в условиях реализации ФГОС. В сборнике: Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании Материалы XVIII Международной научно-практической конференции. Ответственные редакторы Е.И. Бражник, Н.Н. Суртаева. 2017. С. 276-280.
  17. Кузина Н.Н., Смирнова Л.В., Яковлева Ю.А. Технология реализации воспитательной модели школьной службы медиации. В сборнике: Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании Материалы XVIII Международной научно-практической конференции. Ответственные редакторы Е.И. Бражник, Н.Н. Суртаева. 2017. С. 280-284.
  18. Кузина Н.Н., Димитрюк Л.А. Технологии развития рефлексивной компетенции преподавателей колледжа. В сборнике: Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании. Материалы XIX Международной научно-практической конференции. Памяти Макарени Александра Александровича. Ответственные редакторы: Е.И. Бражник, Н.Н. Суртаева, С.В. Кривых. 2018. С. 199-205.
  19. Кузина Н.Н., Смирнова Л.В., Яковлева Ю.А. Служба медиации как компонент комфортной образовательной среды школы. В сборнике: Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании Материалы XIX Международной научно-практической конференции. Памяти Макарени Александра Александровича. Ответственные редакторы: Е.И. Бражник, Н.Н. Суртаева, С.В. Кривых. 2018. С. 442-448.
  20. Кузина Н.Н., Панова Н.В. Индивидуальный план развития учащегося-сироты учреждения профессионального образования.//Академия профессионального образования. 2018. № 10. С. 58-68.
  21. Кузина Н.Н., Димитрюк Л.А. Процесс самопроектирования в деятельности преподавателя как фактор развития его рефлексивных умений.//Академия профессионального образования. 2018. № 1-2. С. 16-21.
  22. Кузина Н.Н. Сетевое  взаимодействие с социальными партнерами как условие успешного постинтернатного сопровождения выпускников-сирот профессионального образовательного учреждения. //Академия профессионального образования. 2018. № 6. С. 14-22.
  23. Кузина Н.Н. Система постдипломного педагогического образования: тенденции развития//Социальное взаимодействие в различных сферах жизнедеятельности: Материалы 8 международной научно-практической конференции./Отв. Ред. Е.И.Бражник, С.В.Кривых, Н.Н.Суртаева. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2018.С.240-244.
  24. Кузина Н.Н. Проблемы социально-профессиональной адаптации молодых педагогов. В сборнике «Проблемы педагогической инноватики в профессиональном образовании. Материалы XX Международной научно-практической конференции. Ответственные редакторы: Е.И. Бражник, Н.Н. Суртаева, С.В. Кривых. 2019.

ВАК

  1. Кривых С.В., Болгар Н.Н., Кузина Н.Н. Теоретический анализ понятия «дидактическое сопровождение» //Проблемы современного педагогического образования.- 2016. № 53-6. С. 239-248.
  2. Кузина Н.Н., Свахина В.В., Гербачевская Н.В. Психолого-педагогическое сопровождение развития коммуникативной компетентности педагога в дополнительном профессиональном образовании.//Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 53-8. С. 39-45.
  3. Кузина Н.Н., Болгар Н.Н., Кривых С.В. Медиация как метод разрешения конфликтов в образовательной организации.//Мир науки, культуры, образования. 2016. № 2 (57). С. 159-161.
  4. Кузина Н.Н., Димитрюк Л.А. Самопроектирование как компонент рефлексивной компетенции преподавателя.//Мир науки, культуры, образования. 2017. № 6 (67). С. 139-140.
  5. Шевелёв А.Н., Кузина Н.Н., Смольников В.Ю. Социопедагогическое исследование молодых учителей: проблемы, характерные черты и готовность к профессиональной деятельности.//Человек и образование. 2018. № 4 (57). С. 196-201.

МОНОГРАФИИ

  1. Ахтиева Г.Р., Даутова О.Б., Ермолаева М.Г., Игнатьева Е.Ю., Кузина Н.Н., Смольников В.Ю., Суртаева Н.Н., Шевелев А.Н., Щербова Т.В., Шилова О.Н  Петербургский учитель: вчера, сегодня, завтра. Монография. /Под редакцией А.Н. Шевелева. Санкт-Петербург, 2018. – 282 с. Сер. Научные школы академии
  2. Кузина Н.Н., Кривых С.В., Панова Н.В. Социальное партнерство на основе сетевого взаимодействия как средство подготовки сирот к будущей жизнедеятельности в условиях профессиональных образовательных учреждений. Монография. /Под ред. С.В.Кривых. – СПб.: Изд-во ИСЛ, 2019. – 303 с.

Смольников Владимир Юрьевич, к.п.н., доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО

 НАУЧНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ

Всероссийские 2016-2019

  1. Всероссийская научно-практическая конференция (в год 95-летия кафедры педагогики РГПУ (ЛГПИ) им. А. И. Герцена Университетское образование современного педагога», Санкт-Петербург,2016.
  2. Всероссийская научно-практическая конференция «Университетское образование современного педагога». Санкт-Петербург, 13 октября 2016 года. Выступление «Профессиональные дефициты в профессиональной деятельности учителя», Смольников Владимир Юрьевич, к.п.н., доцент кафедры педагогики и андрагогики.
  3. II Всероссийская научно-практическая конференция «Неоклассическая дидактика в условиях реализации ФГОС  ОО. Модератор секции, Смольников Владимир Юрьевич, к.п.н., доцент кафедры педагогики и андрагогики.
  4. Всероссийский форум «Профессиональное образование как стратегический ресурс современного общества», Всероссийская научно-методическая конференция «От развивающего обучения к развитию человека» памяти Г. Д. Кирилловой, 2018. Модератор секции, Смольников Владимир Юрьевич, к.п.н., доцент кафедры педагогики и андрагогики.
  5. III Всероссийская научно-практическая конференция «Неоклассическая дидактика в условиях реализации ФГОС ОО. Интеграция основного и дополнительного образования при работе с одарёнными детьми», Санкт-Петербург, 25 марта 2019. Модератор мастерской, Смольников Владимир Юрьевич, к.п.н., доцент кафедры педагогики и андрагогики.

Международные

  1. Международный научно-практический форум, посвящённый 425 годовщине со дня рождения Я. А. Коменского «Наследие Я. А. Коменского: взгляд из ХХI века». Санкт-Петербург, 7-8 июня 2017 г. Выступление «Проекция некоторых идей Яна Амоса Коменского на современный педагогический опыт», Смольников Владимир Юрьевич, к.п.н., доцент кафедры педагогики и андрагогики.
  2. Научно-практическая конференция с международным участием «Школа радости: вчера, сегодня, завтра»
  3. ХII научно-практическая конференция с международным участием «Современная андрагогика: векторы развития», Санкт-Петербург, 26.10.2018 г. Модератор секции, Смольников Владимир Юрьевич, к.п.н., доцент кафедры педагогики и андрагогики.
  4. Международная научно-практическая конференция «Современное образование: код эпохи в эстафете педагогических поколений», Санкт-Петербург, 27 марта 2019. Модератор секции, Смольников Владимир Юрьевич, к.п.н., доцент кафедры педагогики и андрагогики.

СТАТЬИ

  1. Профессиональные дефициты в профессиональной деятельности учителя. Университетское образование современного педагога: Сб. научн. статей  Всероссийской научно-практической конференции 13 октября 2016 года/ Под ред. И. В. Гладкой, С. А. Писаревой. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2016
  2. Возможное расширение понятийного аппарата: тенденция или частный случай?  Профессиональный стандарт педагога: проблемы и перспективы эффективного внедрения: материалы городской научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 30 октября 2015г./под общ. Ред. Л. А. Даринской, В. Ю. Смольникова.-СПб.: СПб АППО, 2016.-С.66-74
  3. Проекция некоторых идей Яна Амоса Коменского на современный педагогический опыт. Наследие Яна Амоса Коменского: взгляд из XXI века: Материалы международного научно-практического форума (Санкт-Петербург, 7-8 июня 2017 г.) /ред. С. М. Марчукова.-СПб.:Петершуле, 2017.-С.281-288
  4. Ян Амос Коменский и культурно-образовательные практики в современной школе. От теории XVIII века к практике в XXI веке. Наследие Яна Амоса Коменского: взгляд из XXI века: Материалы международного научно-практического форума (Санкт-Петербург, 7-8 июня 2017 г.) /ред. С. М. Марчукова.-СПб.:Петершуле, 2017.-С.288-299
  5. Взаимодействие учитель – родитель: андрагогический аспект. В. Сухомлинский. Современное прочтение: сб. ст. научно-практической конференции с международным участием. 2-3 октября 2018 г./научн. ред.: О. В. Ковальчук, А. Е. Марон.[Текст]/В. Ю. Смольников, И.Н. Головатая – СПб.: ГАОУ ДПО «ЛОИРО», 2018.-С.74-82
  6. Готовность к профессиональной деятельности молодого учителя.[Текст]/ А. Н. Шевелёв, Н. Н.Кузина,  В. Ю. Смольников//Образование: ресурсы развития. Вестник ЛОИРО.-2018.-№4/-С.57-61

РИНЦ

  1. Концепция развивающего обучения Г.Д.Кирилловой: некоторые андрагогические аспекты./Непрерывное образование, 2016. – №2(16).-С.22-25
  2. Проекция забытых идей на современный педагогический опыт.  Математика и будущее педагогики: сб. тезисов 2017 Всероссийской научно-практической конференцит с международным участием, посвящённой 425-летию Я.А. Коменского; г.Москва, 30 ноября-1декабря 2017 г./под ред.под ред. H.Р. Сабаниной; редактор-составитель Н. П. Лябина.-Москва: МГПУ, 2017.-С.31
  3. Возможные пути развития современной дидактики.[Текст]/В. Ю. Смольников, Головатая И. Н.//Непрерывное образование.-2018.- вып.1/- С.16-23
  4. Взаимодействие школы и родителей: андрагогический и воспитательный ракурсы. [Текст]/Смольников В. Ю., Головатая И. Н., Сикерина А. А.//Непрерывное образование.-2018.- вып.4/- С.46-52
  5. Применение бизнес-технологий в постдипломном педагогическом образовании.[Текст]/ Вильчур Н. Р., Смольников В. Ю.//Непрерывное образование.-2018.- вып.3/- С.37-40

ВАК

  1.  Социопедагогическое исследование молодых учителей: проблемы, характерные черты и готовность к профессиональной деятельности [Текст] /В. Ю. Смольников, А. Н. Шевелёв, Н. Н.Кузина//  Человек и образование. -2018.- №4/-C.196-201

МОНОГРАФИЯ

  1. «Петербургский учитель вчера, сегодня, завтра: монография /под науч.ред. А. Н. Шевелёва.-СПб.: СПб АППО, 2018

Шевелев Александр Николаевич, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО

 НАУЧНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ

Всероссийские

  1. Научно-практическая конференция «Непрерывное педагогическое образование: проблемы и перспективы», Волгоград, ВГАПО, 7-11 ноября 2018 г. Доклад «Исторический портрет российского учителя на рубеже веков» и ведение секционного заседания «Профессиональное развитие современного педагога» Шевелев Александр Николаевич, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО
  2. Научно-практическая конференция «Университетское образование современного педагога» СПб, 13 октября 2016 года. Доклад «Проблемы социальной идентичности современного учителя» Шевелев Александр Николаевич, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  3. Всероссийская научно-практическая конференция «В.Я. Стоюнин – видный отечественный просветитель, ученый-педагог и методист-словесник», СПб, 19 декабря 2016. Доклад «Фонд В.Я. Стоюнина в российской национальной библиотеки: источниковедческий аспект изучения наследия» Шевелев Александр Николаевич, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  4. Всероссийская конференция «Продуктивные педагогические практики отечественной школы» СПб, 1-2 ноября 2017 года. Доклад «Современный петербургский учитель: проблемы, перспективы профессионального роста» Шевелев Александр Николаевич, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  5. 1-ая Всероссийская научно-практическая конференция «Учитель Здоровья: становление в контексте реализации ФГОС», СПб, 1-2 ноября 2017. Доклад «Петербургское учительство: традиции и инновации» Шевелев Александр Николаевич, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  6. 2-ая научно-практическая конференция «Неоклассическая дидактика в условиях реализации ФГОС ОО», СПб, 26 марта 2018. Панельная дискуссия «С классическим педагогом в новую дидактику» Шевелев Александр Николаевич, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  7. VII-ой Национальный форум российских историков педагогики, Москва, 18 апреля 2019 года

Международные

  1. Международная научно-практическая конференция «Учитель и его формирование – исторический опыт передачи образованности и культуры», Тверь, 6-7 июня 2016
  2. 12-я научная международная конференция «Историко-педагогическое знание в начале третьего тысячелетия: историко-педагогический контекст теории и практики образования», Москва, 17 ноября 2016
  3. Международная научно-практическая конференция «Особенности школьной системы поддержки молодых педагогов», СПб, 27 апреля 2017 года. Доклад «Система сопровождения молодых педагогов в Санкт-Петербурге» Шевелев Александр Николаевич, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО
  4. 12-я научно-практической конференция с международным участием «Современная андрагогика: векторы развития», СПб, 26 октября 2018 г. Доклад «Андрагогическое сопровождение молодых педагогов: результаты исследования» и модерация секции «Наставник молодых педагогов как андрагог» Шевелев Александр Николаевич, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  5. 13-я международная научная конференция «Историко-педагогическое знание в начале 3-го тысячелетия: педагогические институции в истории человеческого общества», Москва, АСОУ, 16 ноября 2017 г. Доклад Шевелев Александр Николаевич, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  6. 1-ая международная научно-практическая конференция «Образовательная динамика сетевой личности», СПб, май 2018. Доклад  «Информатизация современной российской школы: педагогические проблемы и политические  мифологемы» Шевелев Александр Николаевич, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО
  7. Международная научно-практическая конференция «Воспитание и социализация молодежи: потенциал историко-педагогического познания в контексте вызовов современности», Нижний Новгород, 25-26 сентября 2018 г., Доклад «Социокультурные основания воспитания молодежи в условиях малых городов современной России» Шевелев Александр Николаевич, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  8. 14-я международная научная конференция «Историко-педагогическое знание в начале 3-го тысячелетия: передающая, порождающая и преобразующая педагогика в истории образования», Москва, АСОУ, 15 ноября 2018 г. Доклад «Современный российский историко-педагогический тезаурус» Шевелев Александр Николаевич, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.

ИССЛЕДОВАНИЯ

  1. Международный проект «Развитие системы сопровождения молодых учителей. 2017 – 2019 гг. Россия – Австрия».
  2. Международный проект «Систематика терминологического аппарата современной парадигмы образования как методология отбора содержания педагогического образования», Россия – Белоруссия, БГПУ им. М.Танка. 2017-2018 гг.

РИНЦ

  1. Шевелев А.Н. Современный научный тезаурус отечественной истории педагогики и образования / ж. Психолого-педагогический поиск. 2019. № 1 (49). С. 41-53.
  2. Систематизация педагогического знания: методология исследования терминологии / Даутова О.Б., Вершинина Н.А., Ермолаева М.Г., Игнатьева Е.Ю., Крылова О.Н., Суртаева Н.Н., Шевелев А.Н., Шилова О.Н., Христофоров С.В., Санкт-Петербург, 2018
  3. Шевелев А.Н. К юбилею Григория Борисовича Корнетова // В книге: 100 книг Григория Корнетова Романов А.А. Рязань, 2018. С. 126-132.
  4. Шевелев А.Н. Социокультурные основания воспитания молодежи в условиях малых городов современной России // В сборнике: Воспитание и социализация молодежи: потенциал историко-педагогического познания в контексте вызовов современности Сборник научных трудов Международной научно-практической конференции – XXХII сессии Научного совета по проблемам истории образования и педагогической науки при отделении философии образования и теоретической педагогики Российской академии образования. Под редакцией М.В. Богуславского, С.В. Куликовой, К.Ю. Милованова. 2018. С. 147-153.
  5. Шевелев А.Н. К юбилею Григория Борисовича Корнетова / ж.Психолого-педагогический поиск. Научный журнал ГБУ ВПО Рязанский государственный университет им. С.А.Есенина. – 2018. – № 2 (46). – С.109 – 112 (перечень ВАК РФ). с. 109-112.
  6. Шевелев А.Н. к проблеме эффективности историко-педагогических подходов / ж. Историко-педагогический журнал. 2018. № 2. С. 74-95.
  7. Шевелев А.Н. Актуальные проблемы методологии историко-педагогического познания Санкт-Петербург, 2017. Сер. Библиотека аспиранта
  8. Шевелев А.Н. Индивидуализация в школьном образовании: неизбежность и возможности в контексте исторического опыта / ж. Психолого-педагогический поиск. 2017. № 1 (41). С. 28-39.
  9. Шевелев А.Н. Пути исторического развития российской школы до и после 1917 года / ж. Психолого-педагогический поиск. 2017. № 3 (43). С. 72-80.
  10. Шевелев А.Н. Феномен советской школы: к вопросу о политической ностальгии и педагогическом идеале / ж. Психолого-педагогический поиск. 2017. № 4 (44). С. 33-44.
  11. Шевелев А.Н. Демидовские учебные заведения дореволюционного Петербурга (к 170-летию со дня основания) / ж. Историко-педагогический журнал. 2017. № 1. С. 27-37.
  12. Шевелев А.Н. Субкультура петербургских гимназистов: взгляд учеников / ж. Историко-педагогический журнал. 2017. № 3. С. 120-136.
  13. Шевелев А.Н Индивидуальное и массовое школьное образование: сравнительный анализ зарубежной и отечественной педагогических традиций / ж. Непрерывное образование. 2017. № 3 (21). С. 68-74.
  14. Шевелев А.Н. Современная отечественная история педагогики и образования и ее научный тезаурус / ж. Непрерывное образование. 2017. № 4 (22). С. 57-62.
  15. Шевелев А.Н. Потенциал феноменологического подхода в историко-педагогических исследованиях / ж. Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2016. № 14. С. 151.
  16. Шевелев А.Н. профессиональная миссия отечественного учительства: традиционные образы и современные реалии (к проблеме социальной ответственности и перспектив профессионального развития учителя) / ж. Психолого-педагогический поиск. 2016. № 3 (39). С. 27-35.
  17. Шевелев А.Н. педагог и эпоха: о некоторых малоисследованных аспектах биографии и к 190-летию со дня рождения В.Я. Стоюнина / ж. Психолого-педагогический поиск. 2016. № 4 (40). С. 50-60.
  18. Шевелев А.Н. Днепров Э.Д. И Социально-политическая история отечественного образования: проверяя современность прошлым / ж. Психолого-педагогический поиск. 2016. № 4 (40). С. 73-81.
  19. Шевелев А.Н. Профессиональные традиции и современное учительство: разрыв или возобновление? / ж. Непрерывное образование. 2016. № 2 (16). С. 75-81.
  20. Шевелев А.Н. Парадигмальные изменения современной школы и традиции отечественного учительства: к проблеме взаимодействия / ж. Непрерывное образование. 2016. № 3 (17). С. 63-69.
  21. Шевелев А.Н. Профессиональный стандарт «педагог»: перспективы внедрения в контексте восприятия современного учительства /ж.. Школа управления образовательным учреждением. Опыт. Практика. Лучшие решения. 2016. № 05. С.

МОНОГРАФИИ

  1. Педагогика и образование в зеркале исторической рефлексии // Коллективная монография / Министерство образования Московской области, Академия социального управления, Кафедра педагогики. Москва, 2015. Сер. Выпуск 89 Историко-педагогическое знание
  2. «Потенциал феноменологического подхода в исследовании педагогической терминологии (на примере тезауруса современной отечественной истории педагогики и образования) // Систематизация педагогического знания: методология исследования терминологии: Монография/под общей ред. О.Б.Даутовой. – СПб.: Буквально, 2018. – 216 с. – Раздел 1.3. – С.44 – 58.
  3. Петербургский учитель: вчера, сегодня, завтра. Монография. // под ред. А.Н.Шевелева СПб.: СПбАППО, Сер. Научные школы академии 2018 – 282
  4. Институты образования, педагогические идеи и учения в истории человеческого общества / монография  под редакцией Г. Б. Корнетова. Москва, 2017. Сер. 104 Историко-педагогическое знание

УЧЕБНИКИ

  1. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ОБРАЗОВАНИЯ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ / Корнетов Г.Б., Антонова Л.Н., Астафьева Е.Н., Астемирова О.Н., Баранникова Н.Б., Биб-Бад Б.М., Ветошкина М.К., Днепрова Т.П., Ефимова Е.А., Кузьмина Е.В., Липская Л.А., Макаров М.И., Панина Л.Ю., Пичугина В.К., Полякова М.А., Ромаев А.П., Ромаева Н.Б., Рубцова Т.С., Салов А.И., Севенюк С. А. И др. Москва, 2016.

Шилова Ольга Николаевна, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО

НАУЧНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ

Всероссийские

  1. II Всероссийская научно-практическая конференция «Неоклассическая дидактика в условиях реализации стандартов общего образования» (Санкт-Петербург, 26 марта 2018 г.). Доклад «Цифровая дидактика: возможности и ограничения», Шилова Ольга Николаевна, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  2. X Всероссийская научно-практическая конференция «Культурно-образовательные практики: подходы к проектированию и реализации» (Санкт-Петербург, 19-20 мая 2017 г.). Доклад «Школа-социальный центр как модель культурно-образовательной практики», Шилова Ольга Николаевна, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  3. Всероссийская научно-практическая конференция «Я в мир удивительный этот пришел…» (Санкт-Петербург, 7 декабря 2016 г.). Доклад «Критериальное оценивание как вектор гуманизации современной школы», Шилова Ольга Николаевна, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.

Международные

  1. Международная научно-практическая конференция «Педагогические инновации: ресурс развития современной системы образования», посвященной 60-летию ученого-педагога Имжаровой Зауреш Убайдулловны. (Республика Казахстан, г. Актобе, 11 января 2019 г.). Доклад «Образовательная аналитика как средство повышения качества образования в условиях его цифровизации», Шилова Ольга Николаевна, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО, содокладчик Юрков А.В., д-р физ.-мат. наук, профессор СПбГУ.
  2. VIII -ой Межд. науч.-техн. конференция «ЭНЕРГЕТИКА, ИНФОРМАТИКА, ИННОВАЦИИ» (г. Смоленск, 18-19 октября 2018 г.). Доклад «Использование теории графов как инструмента аналитики в образовании на примере дизайна образовательных программ в области программной инженерии», Шилова Ольга Николаевна, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО, содокладчик Юрков А.В., д-р физ.-мат. наук, профессор СПбГУ.
  3. I Международная научно-практическая конференция «Образовательная динамика сетевой личности» (Санкт-Петербург, 30 января 2018 года). Доклад «Проблемы подготовки педагогов к работе с учащимися в сети и возможности их решения», Шилова Ольга Николаевна, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  4. II Международный форум «Непрерывное образование взрослых – характерная черта современного общества». (Санкт-Петербург, 14-27 октября 2017 г.). Эксперт панельной дискуссии «Непрерывное образование взрослых – характерная черта современного общества», Шилова Ольга Николаевна, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  5. X Международный Форум «От науки к бизнесу. Университет, Бизнес и Власть: итоги взаимодействия за 10 лет». (Санкт-Петербург, 17-19 мая 2016 г.). Доклад «Об информационных технологиях в образовании в контексте обеспечения глобальной конкурентоспособности университета», Шилова Ольга Николаевна, д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО, содокладчик Юрков А.В., д-р физ.-мат. наук, профессор СПбГУ.

ИССЛЕДОВАНИЯ

  1. Международный проект «Систематика терминологического аппарата современной парадигмы образования как методология отбора содержания педагогического образования», Россия – Белоруссия, БГПУ им. М.Танка. 2017-2018 гг.
  2. Грант РФФИ 16-06-00221 «Математические методы исследования конкурентоспособности российских вузов на основе интеллектуального анализа данных». 2017-2018 гг. Руководитель Халин В.Г., д-р физ.-мат. наук, профессор экономического факультета СПбГУ.

СТАТЬИ

РИНЦ

  1. Шилова О.Н., Ермолаева М.Г., Ахтиева Г.Р. Современные модели наставничества начинающих учителей // Образование: ресурсы развития.– №4. – 2018. – С. 65-70.
  2. Шилова О.Н. Никифорова Е.А., Петрова Е.Г., Формус А.В. Модель личного образовательного навигатора для формирования у учащихся умения учиться // Вестник БелИРО.– № 4(10).– 2018.– С. 80-94.
  3. Шилова О.Н., Юрков А.В. Использование теории графов как инструмента аналитики в образовании на примере дизайна образовательных программ в области программной инженерии // ЭНЕРГЕТИКА, ИНФОРМАТИКА, ИННОВАЦИИ – 2018. Сб. трудов VIII -ой Межд. науч.-техн. конф. В 3 т. Т 3. – Смоленск «Универсум», 2018. – С. 167-171. 283 с.
  4. Шилова О.Н. Проблемы подготовки педагогов к работе с учащимися в сети и возможности их решения // Образовательная динамика сетевой личности [Текст] : сборник статей I Международной научно-практической конференции «Образовательная динамика сетевой личности» (30 января 2018 года) / под ред. А. А. Ахаяна, Е. В. Пискуновой. – Санкт-Петербург : Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2018. – С. 202-208.
  5. Ермолаева М.Г., Шилова О.Н. Систематика терминологического аппарата по кластеру «Дидактика образования взрослых» // Непрерывное образование. – Вып.4 (22). – 2017. – С. 16-21.
  6. Шилова О.Н., Юрков А.В. Об информационных технологиях в образовании в контексте обеспечения глобальной конкурентоспособности университета // Университет, Бизнес и Власть: итоги взаимодействия за 10 лет: материалы X Международного Форума «От науки к бизнесу». – СПб.: ООО «Мономакс». – 2016. – С. 140-142.

ВАК

  1. Шилова О.Н., Ермолаева М.Г., Ахтиева Г.Р. Современное состояние и проблемы развития института наставничества молодых учителей // Человек и образование.– №4(57). – 2018.– С. 201-207.
  2. Даутова О.Б., Игнатьева Е.Ю., Шилова О.Н. Систематика терминологического аппарата современной образовательной парадигмы как научная проблема // Человек и образование.– №4(53). – 2017.– С. 31-36.
  3. Shilova O. Yurkov A. ICT and innovative educational system as key factors of world-class universities’ competitive power // Prikladnaya Informatika — Journal of Applied Informatics, 2017, vol. 12, no. 6 (72), pp. 50–57.

МОНОГРАФИИ

  1. Шилова О.Н. Систематика терминологического аппарата современной парадигмы образования как методология отбора содержания педагогического образования/ Под общей ред. О.Б.Даутовой, А.В.Троховой. – СПб.: Буквально, 2019. – 320 с. Из содерж.: Разд.1.2, 3.6. – С.
  2. Шилова О.Н. Петербургский учитель: вчера, сегодня, завтра: монография / под науч. ред. А.Н. Шевелева. – СПб.: СПб АППО, 2018. – 282 с. – Из содерж.: § 3.1-3.3. – С. 104-114.
  3. Шилова О.Н. Систематизация педагогического знания: методология исследования терминологии: монография / под общ. ред. О.Б. Даутовой. – Санкт-Петербург: Буквально, 2018. – 216 с. – Из содерж.: Разд. 1.4, 1.5, 1.6. – С. 58-87.
  4. Шилова О.Н., Юрков А.В. Глобальная конкурентоспособность ведущих университетов: модели и методы ее оценки и прогнозирования: монография / под общ. ред. Г.В. Халина. – Москва: Проспект, 2018. – 544 с. – Из содерж.: Гл.8.: Информационно-коммуникационные технологии как инструмент глобальной конкурентоспособности ведущих университетов. – С. 382-398.
  5. Стажировочная площадка в системе непрерывного педагогического образования: теория и практика организации: монография / И.И. Соколова, Л.С. Илюшин, О.Н. Шилова, А.Ю. Сергиенко, Л.Г. Панфилова, И.Б. Малиновский, К.И. Потехин; под ред. И.И. Соколовой. – СПб.: Свое издательство, 2016. – 214 с.

Щербова Татьяна Вадимовна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО

 НАУЧНЫЕ КОНФЕРЕНЦИИ

Всероссийские

  1. Всероссийский форум «Педагоги России: Севастопольские педагогические чтения» (18.08-19.08 2016 г.). Доклад «Онлайн-сервис «Школьный Олимп» для проведения мониторинга сформированности универсальных учебных действий при реализации ФГОС», Щербова Татьяна Вадимовна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО
  2. Всероссийская научно-методическая конференция «От развивающего обучения к развитию человека», посвященная памяти профессора Г. Д. Кирилловой (24.04.2018 г.). Модератор диалоговой площадки, Щербова Татьяна Вадимовна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  3. ХII научно-практической конференции с международным участием «Современная андрагогика: Векторы развития» (26.10.2018 г.). Организатор, модератор дискуссионной площадки, Щербова Татьяна Вадимовна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.

Международные

  1. Международная научно-практическая конференция «Профильное обучение в школе: модели, методы, технологии», Минск (22.04.2016 г.). Доклад «Компетентностная модель профильного образования: от идеи до воплощения», Щербова Татьяна Вадимовна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  2. Петербургский международный образовательный форум. Баркемп «Новая реальность в содержании современного образования» (27.03.2018 г.). Доклад «Современное образование: будущее в настоящем», Щербова Татьяна Вадимовна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  3. Петербургский международный образовательный форум. II форум классных руководителей ОУ СПб, секция «Воспитание в XXI веке: реалии и перспективы» для классных руководителей образовательных учреждений Санкт-Петербурга (28.03.2018 г.). Доклад «Воспитание XXI века: основные тренды развития», Щербова Татьяна Вадимовна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  4. Петербургский международный образовательный форум. Интерактивная площадка «Технолофт: открытое образовательное пространство для технического творчества в системе дополнительного образования детей» (28.03.2019). Доклад «Трансформация дополнительного образования в цифровую эпоху», Щербова Татьяна Вадимовна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  5. Петербургский международный образовательный форум. Круглый стол «Школа и выпускники: взаимодействие и взаимовлияние» (26.03.2019). Доклад «Навыки XXI века: новая реальность в образовании», Щербова Татьяна Вадимовна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО.
  6. Международный форум «Евразийский образовательный диалог», Ярославль (28.04.2019-30.04.2019). Выступление на дискуссионной площадки «Мир не стоит на месте: о сетевом сообществе и цифровой компетентности» Щербова Татьяна Вадимовна, к. пед. наук, доцент кафедры педагогики и андрагогики СПб АППО

СТАТЬИ

  1. Щербова Т.В., Бабак С.А., Савинова Н.А. Инновационная деятельность педагогического коллектива школы как ресурс управления качеством образования // Научно-методический журнал «Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования». СПб, 2017, – № 7, с. 3-11.
  2. Щербова Т.В. Социальные стратегии современного общества и технологии развития социального творчества детей // Социальное творчество детей и подростков в контексте реализации социокультурной миссии дополнительного образования. Сборник научных статей по итогам городской конференции. СПб, 2018, с.125-129.
  3. Щербова Т. В., Бурцева Н. М.Организация инновационной деятельности в гимназии по модернизации технологического инструментария педагога. // Инновационные процессы в образовательном пространстве Красносельского района Санкт-Петербурга: практики работы учителя в соответствии с требованиями ФГОС, ГБОУ ИМЦ Красносельского района СПб, 2018 с. 11-15.
  4. Щербова Т.В., Волчёнкова Г.П. Онлайн-сервис «Школьный Олимп» как инструмент внешнего мониторинга формирования универсальных учебных действий // Развитие цифровой образовательной среды как условие непрерывного образования. СПб, 2019, с.9-11
  5. Щербова Т.В. Образовательный навигатор школьника» как эффективная информационная система выбора индивидуальных образовательных маршрутов учащихся и учета их образовательных // МАТЕРИАЛЫ международной научно-практической конференции «Педагогические инновации: ресурс развития современной системы образования», посвященной 60-летию ученого-педагога Имжаровой З.У. Актюбинск, 2019, с.843-845.
  6. Щербова Т.В., Юпатова Е.А., Дубинина Е.Г. Управление знаниями в организации образовательного процесса современной школы» // Сетевое издание «Образование: эффективность, качество, инновации», издательство «Эффектико-пресс». Материал размещен в № 2 2015 года по адресу: http://effektiko.ru/journal/2015-2/effective-management/upravlenie-znaniyami-v-organizatsii-obrazovatelnogo-protsessa-sovremennoj-shkoly. СПб, 2015.
  7. Щербова Т.В. Внутрикорпоративное обучение в школе: принципы, подходы, результаты./Развитие постдипломного педагогического образования в контексте глобальных и региональных проблем. Под общей ред. С.Г.Вершловского, СПб, 2015 – с.71-74.
  8. Щербова Т. В., Бурцева Н. М. Архитектура уклада школьной жизни: петербургский вектор воспитания и социализации // Событийная педагогика в реалиях ФГОС. СПб, 2016 – с.4-12.
  9. Щербова Т. В., Бурцева Н. М., Блинова И.О. Проект «Территория образования – Территория чтения» // Сетевое издание «ФОНД 21 ВЕКА» http://fond21veka.ru/publication/11/30/6827/ Серия С №6827,  09 апреля 2018г.

РИНЦ

  1. «Образовательный навигатор школьника» как эффективная информационная система поддержки индивидуального профиля компетенций обучающегося / в сб. Новые информационные технологии в образовании: применение технологий «1С» для развития компетенций цифровой экономики. Сборник научных трудов 18-й международный научно-практической конференции. Под редакцией Чистова Д.В., 2018 с. 440-446.
  2. Ретроспектива деятельности В.Ю.Кричевского /ж. Непрерывное образование, 2017, №3 (21), с. 38-40.
  3. Профессиональный стандарт руководителей: взгляд в прошлое /ж. ЭКСТЕРНАТ. РФ, № 4, 2016, с.18-26.

МОНОГРАФИИ

  1. Монография «Петербургский учитель: вчера, сегодня, завтра» / под науч. ред. А.Н.Шевелева.- СПб, 2018.– 282 с.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ

  1. Событийная педагогика в реалиях ФГОС / Учебно-методическое пособие под общей ред. Н.М.Бурцевой, Т.В.Щербовой. СПб, 2016. – 86 с.
  2. Образовательный навигатор школьника. Учебно-методическое пособие под общей ред. С.А. Бабак, Н.А.Савиновой, Т.В.Щербовой. СПб, 2016. – 128 с.
  3. Развитие цифровой образовательной среды как условие непрерывного образования (сборник материалов) под ред. Е.В. Забалканцевой,  С.В.Литвиненко, Т.В.Щербовой. СПб, 2019.– 125 с.

Образовательные учреждения лаборатории существуют с 1998 года. Как инновационная форма повышения профессиональной компетентности педагогических коллективов она включает: обсуждение актуальных проблем развития теории и практики российского образования (с привлечением ведущих ученых); ежемесячные открытые семинары на базе школ по тематике инновационной деятельности; итоговые конференции, обобщающие опыт образовательных учреждений-лабораторий. Стало традицией ежегодно в марте проводить конкурс творческих работ учащихся образовательных учреждений-лабораторий (Фестиваль портфолио).
Решением Ученого совета СПбАППО создана Ассоциация Образовательных учреждений-лабораторий, деятельностью которой руководит Общественный совет по главе с ректором академии С.В. Жолованом.

Научно-методическое сопровождение деятельности ОУЛ осуществляется на основе комплексной образовательной программы “Образовательные учреждения-лаборатории в стратегии развития петербургской школы“. Теоретические занятия сочетаются с проведением семинаров на базе школ-лабораторий. Анализ опыта ОУЛ представляется на ежегодных научно-практических конференциях школ-лабораторий. В настоящее время в Санкт-Петербурге опытно-экспериментальную деятельность в режиме школ-лабораторий осуществляют 30 ОУ по 5 направлениям:

  • Инновации в организации и  управлении образовательным учреждением
  • Профильное обучение
  • Здоровьесберегающая образовательная среда
  • Информационная образовательная среда
  • Воспитательный потенциал образовательной среды

Важным результатом деятельности ОУЛ явились самостоятельные методические разработки (учебные программы, методические рекомендации и т.д.). Более подробную информацию о деятельности школ-лабораторий Вы можете получить на сайте школ-лабораторий Санкт-Петербурга (сайт школ-лабораторий СПб: http://www.schoollabspb.okis.ru/)

АНКЕТА «ПЕТЕРБУРГСКИЙ УЧИТЕЛЬ: ВЧЕРА, СЕГОДНЯ, ЗАВТРА»

  УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!
В целях изучения профессиональной позиции и потребностей педагогов нашего города приглашаем вас принять участие в исследовательском проекте «Петербургский учитель: вчера, сегодня, завтра».

перейти >>>


Титульный лист изданияВыходные данные, краткая аннотация и доступ к публикации
Систематизация педагогического знания: методология исследования терминологии / О.Б. Даутова, Н.А. Вершинина, М.Г. Ермолаева, Е.Ю. Игнатьева, О.Н. Крылова, Н.А. Суртаева, А.Н. Шевелев, О.Н. Шилова, С.В. Христофоров / под общей ред. О.Б. Даутовой. – Санкт-Петербург: Буквально, 2017. – 215 с

Монография подготовлена при финансовой поддержке гранта № 17-26-01003 РФФИ «Систематика терминологического аппарата современной парадигмы образования как методология отбора содержания педагогического образования».

Монография подготовлена по первому году исследования систематики педагогической терминологии. В ней раскрываются методологические подходы исследования педагогического знания и отбора содержания педагогического образования: дисциплинарный подход, феноменологический подход, методология концептуального синтеза, когнитивный и тезаурусный подходы. Обосновывается методика анализа педагогической терминологии, методики и инструментарий проведения экспертизы систематики педагогической терминологии. Приведены примеры систематики педагогической терминологии по пяти кластерам: дидактика, дидактика обучения взрослых, теоретико-методологические основы педагогики, основы управления педагогическими системами, дополнительное образование. Книга адресуется педагогам-исследователям, аспирантам, преподавателям педагогики, проектировщикам программ в области педагогического образования всех уровней.