Кафедра профессионального образования

Санкт-Петербург, ул. Ломоносова, д.11-13,
кабинет 333,
/факс: (812) 409-82-96,
: panov54@mail.ru

Состав кафедры

Дни и часы приема:
Вторник 15.00-18.00
Четверг 15.00-18.00

Панов Николай Александрович

кандидат технических наук, заведующий кафедрой, профессор.
Преподаваемая дисциплина:
Теория и методика профессионального образования. Технический контроль и диагностика транспортных средств. Развитие системы профессионального образования. Система менеджмента качества образовательного учреждения

Дни и часы приема:
Вторник 11:00 - 17:00

Фейгина Эсфирь Ефимовна

кандидат педагогических наук, доцент
Преподаваемая дисциплина:

Содержание профессионального образования, инновационная деятельность ПОУ «Инновационная деятельность в профессиональном образовательном учреждении» «Организация и содержание практического обучения в ПОУ» Экспертная деятельность: эксперт ФИРО, эксперт главной аттестационной комиссии, эксперт Совета по образовательной политике КО.

Дни и часы приема:
Вторник 14.00 – 17.30
Среда 14.00 – 17.30

Панова Елена Михайловна

кандидат психологических наук, доцент кафедры.
Преподаваемая дисциплина:
Теория и методика психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса

Дни и часы приёма:
четверг 14:00 - 18:00

Крайнов Анатолий Николаевич

Кандидат технических наук, доцент

Преподаваемая дисциплина:

Технический контроль и диагностика

транспортных машин

Дни и часы приема:
Четверг 12:00-16:00

Макарьев Игорь Сергеевич

кандидат педагогических наук, доцент.
Преподаваемая дисциплина:
Инклюзивное образование

Дни и часы приема:

Тазетдинова Елена Николаевна

доцент

Дни и часы приема:
Вторник,четверг c 16:00 до 18:00

Юдина Наталья Александровна

кандидат педагогических наук, доцент
Преподаваемая дисциплина:
Оценка качества профессионального образования

Дни и часы приема:

Витвар
Оксана Ивановна

Преподаваемая дисциплина:

Дни и часы приема:
Среда 9:30 – 13:00
Четверг 14:00 – 17:30

Турчанинова Ирина Анатольевна

старший преподаватель
Преподаваемая дисциплина:

Информационные технологии в профессиональном образовании Аттестация работников образования

Дни и часы приема:

Габелая Инга
Валерьевна

старший преподаватель
Преподаваемая дисциплина:
программа воспитания в СПО, деятельность кураторов (классных руководителей) СПО.

Дни и часы приёма:
понедельник-пятница
10:00 - 16:00

Зайцева Кристина Сергеевна

старший преподаватель

Преподаваемая дисциплина:

основы общей педагогики и педагогики профессионального образования, основы психологии в образовании

Новости

Сведения о научно-исследовательской базе для осуществления научной (научно-исследовательской) деятельности

Образовательные программы (госзадание)

Образовательные программы (по заказу ОУ и педагогов)

Ресурсные центры

Методические разработки

Видеоматериалы

Публикации сотрудников кафедры

График работы сотрудников кафедры

График индивидуальных консультаций

Мониторинг программ воспитания

Вебинары

Новости

Образовательные программы (госзадание)

Образовательные программы (по заказу ОУ и педагогов)

Ресурсные центры

Методические разработки

Видеоматериалы

Публикации сотрудников кафедры

Титульный лист издания	Выходные данные и краткая аннотация, доступ к публикации
	Крайнов А.Н., Панов Н.А. Профессия «Автомеханик»: практическое обучение: учебно-методическое пособие: в 3 ч. – Ч. 1: Диагностирование систем управления бензиновыми двигателями. – СПб.: CПб AППO, 2018. — 84 С. — (Рабочие кадры для передовых технологи). — ISBN 978-5-7434-0755-2 Рассматриваются вопросы практического обучения по диагностированию электронных систем управления, используемых в современных автомобилях. Планируется выпуск трех пособий (Часть 1, 2, 3). Первая часть пособия посвящена обзору систем управления бензиновыми двигателями и методике их диагностирования. Во второй части будут рассматриваться системы управления дизельными двигателями, в третьей части – электронные системы управления трансмиссией и тормозными механизмами. Материалы пособия излагаются с учетом требований профессионального стандарта и стандартов WorldSkills Internasional по компетенции «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей». Пособие предназначено для преподавателей дисциплин профессионального цикла и мастеров производственного обучения профессиональных образовательных учреждений, осуществляющих подготовку по профессии «Автомеханик».
	Крайнов А.Н., Панов Н.А. Профессия «Автомеханик»: практическое обучение: учебно-методическое пособие в 3-х ч., Ч. 2: Диагностирование систем управления трансмиссией и тормозными механизмами – СПб.: СПб АППО, 2020. – 72 с. – (Рабочие кадры для передовых технологий). -ISBN 978-5-7434-0824-5 Рассматриваются вопросы практического обучения диагностированию электронных систем управления, используемых в современных автомобилях. Первая часть посвящена обзору систем управления бензиновыми двигателями и методике их диагностирования. Во второй части внимание уделяется электронным системам управления трансмиссией и тормозными механизмами. В третьей части рассматриваются системы управления дизельными двигателями. Особенностью пособия является учет требований профессионально¬го стандарта и стандартов WorldSkills Internasional по компетенции «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей». Пособие предназначено для преподавателей дисциплин профессионального цикла и мастеров производственного обучения профессиональных образовательных учреждений, осуществляющих подготовку по профессии «Автомеханик».
	Крайнов А. Н., Панов Н. А. Профессия «Автомеханик»: практическое обучение: учебно- методическое пособие.: в 3 ч. – Ч. 3: Диагностирование систем управления дизельными двигателями. – СПб.: СПб АППО, 2021. – 92 с. – (Рабочие кадры для передовых технологий). – ISBN 978-5-7434-0841-2 Рассматриваются вопросы практического обучения диагностированию электронных систем управления, используемых в современных автомобилях. Третья часть посвящена системам управления дизельными двигателями. В издании учтены требования профессионального стандарта и стандартов WorldSkills Internasional по компетенции «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей». Пособие предназначено для преподавателей дисциплин профессионального цикла и мастеров производственного обучения профессиональных образовательных учреждений, осуществляющих подготовку по профессии «автомеханик».
	Макарьев И.С., Романченко Е.В. Картина мира труда: разработка оснований профессиональной ориентации содержания образования: учебно-методическое пособие. – СПБ. : СПб МТК им. адмирала Д.Н. Сенявина, 2018 – 264 с. ISBN 978-5-6040111-5-7 Учебно-методическое издание содержит теоретические сведения по разработанной и реализуемой в ГБУ ДПО СПб АППО дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Картина мира труда: разработка оснований профессиональной ориентации содержания образования» и материалы по методике ее самостоятельного изучения и практического освоения. Пособие разработано в рамках сетевого взаимодействия ГБУ ДПО СПб АППО и Базового центра содействия трудоустройству выпускников СПб ГА ПОУ МТК им. адмирала Д.Н. Сенявина в соответствии с «Планом-заказом на повышение квалификации и профессиональную переподготовку руководящих и педагогических кадров образовательных учреждений, находящихся в ведении Комитета по образованию и администраций районов Санкт-Петербурга, в 2017 году» и Планом работы Базового центра содействия трудоустройству выпускников Санкт-Петербурга на 2018-2019 учебный год. Работа предназначена для руководителей и педагогических работников образовательных организаций, реализующих мероприятия по профессиональной ориентации обучающихся и их трудоустройству.
	Макарьев И.С. Дифференциальная диагностика особых образовательных потребностей обучающихся с потребностями в особых условиях образования: методическое пособие. – СПб.: СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж», 2018. – 64 с. ISBN 978-5-9908559-6-0 В методическом пособии рассматриваются основания дифференциальной диагностики особых образовательных потребностей обучающихся. Работа предназначена для руководителей и педагогических работников образовательных организаций, реализующих инклюзивное образование. Перейти к публикации
	Макарьев И.С., Гнездилова С.А., Джумагулова А.Ф., Митрошина Д.Н., Мухаметшина А.В., Минин Д.С. Основы разработки средств выявления особых образовательных потребностей у обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья: препринт / под общ. ред. И.С. Макарьева. – СПб. : СПБ ГБ ПОУ «Охтинский колледж», 2018. – 72 с. ISBN 978-5-9908559-5-3 На основе разработанной авторами концепции, в данной работе описаны основы разработки средств выявления особых образовательных потребностей у обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья. Специалистам предлагается созданный и апробированный авторами опросник «Выявление образовательных потребностей» (ВОП). Данная работа подготовлена в рамках сетевого взаимодействия Ресурсного центра подготовки специалистов СПБ ГБ ПОУ «Охтинский колледж», Центра сопровождения инклюзивного образования Университета ИТМО, Института развития образования ГБУ ДПО Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. Работа предназначена для педагогических работников образовательных организаций системы общего и профессионального образования и научных работников. Перейти к публикации
	Макарьев И.С. Модель инклюзивного образования в Санкт-Петербурге: препринт. – СПб. : СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж», 2017. – 28 с. ISBN 978-5-9908559-2-2 Предлагаемая в данной работе «Модель инклюзивного образования в Санкт-Петербурге» предлагается как основа для разработки и реализации различными субъектами программ, проектов и мероприятий, направленных на поддержку и развитие инклюзивного образования в Санкт-Петербурге. Перейти к публикации
	Макарьев И.С. Основы диагностики особых образовательных потребностей обучающихся при реализации инклюзивного образования : монография. – СПб. : СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж», 2017. – 156 с. ISBN 978-5-9908559-3-9 В монографии рассматриваются вопросы психолого-педагогической диагностики особых образовательных потребностей обучающихся при реализации инклюзивного образования. В качестве инструментария предлагается способ выявления особых образовательных потребностей обучающихся, основанный на исследовании показателей связанных с потребностями. Работа предназначена для руководителей и педагогических работников образовательных организаций, реализующих программы инклюзивного образования лиц с особыми образовательными потребностями. Перейти к публикации
	Макарьев И.С. Концепция дифференциальной диагностики особых образовательных потребностей обучающихся: методическое пособие. – СПб. : СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж», 2017. – 92 с. ISBN 978-5-9908559-1-5 В методическом пособии рассматривается концепция дифференциальной диагностики особых образовательных потребностей обучающихся. Работа предназначена для руководителей и педагогических работников образовательных организаций, реализующих инклюзивное образование. Перейти к публикации
	Макарьев И.С. Доступная среда: терминологический словарь. – СПб. : СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж», 2017. – 68 с. ISBN 978-5-9908559-4-6 Словарь содержит 165 статей, раскрывающих содержание основных понятий системы обеспечения доступной среды в процессе воспитания и обучения лиц с инвалидностью и с ограниченными возможностями здоровья, список сокращений, алфавитный указатель терминов и список использованной литературы. Термины и определения, приведенные в настоящем словаре, рекомендуются для применения во всех видах документации и литературы в области обеспечения доступной среды при реализации любых образовательных программ для лиц с инвалидностью и с ограниченными возможностями здоровья. Работа предназначена для научных сотрудников, руководителей и педагогических работников образовательных организаций, а также студентов. Перейти к публикации
	Макарьев И.С., Романченко Е.В. Содействие трудоустройству выпускников с инвалидностью и ОВЗ, завершивших обучение по программам среднего профессионального образования. – СПБ.: СПб МТК им. адмирала Д.Н. Сенявина, 2017. – 44 с. ISBN 978-5-9909767-0-2 Пособие в вопросах и ответах по решению актуальных задач содействия трудоустройству выпускников с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, завершивших обучение по программам среднего профессионального образования. Пособие разработано в соответствии с Планом мероприятий на 2015– 2017 годы по реализации важнейших положений Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы. Работа предназначена для руководителей и педагогических работников образовательных организаций, реализующих мероприятия по содействию трудоустройству выпускников с потребностями в особых условиях образования.
	Макарьев И.С. Способ выявления особых образовательных потребностей обучающихся: методическое пособие. – СПб. : СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж», 2016. – 120 с. ISBN 978-5-9905697-7-5 В методическом пособии рассматривается способ выявления особых образовательных потребностей обучающихся, основанный на исследовании показателей, связанных с потребностями. Работа предназначена для руководителей и педагогических работников образовательных организаций, реализующих инклюзивное образование. Перейти к публикации
	Макарьев И.С. Методика разработки и реализации адаптированных образовательных про-грамм СПО : методические рекомендации. – СПб. : ГБУ ДПО Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, 2016. – 68 с. ISBN В методических рекомендациях рассматриваются особенности разработки и реализации адаптированных программ среднего профессионального образования. Работа предназначена для педагогических работников образовательных организаций, реализующих программы инклюзивного образования лиц с особыми образовательными потребностями. Перейти к публикации
	Макарьев И.С., Романченко Е.В. Оказание содействия в поиске подходящей работы выпускникам профессиональных образовательных организаций, относящихся к категории инвалидов : методические рекомендации. – СПб. : СПб ГА ПОУ «Морской технический колледж», 2016. – 20 с. ISBN 978-5-9903610-9-6 В методических рекомендациях рассматриваются вопросы создания условий для расширения возможностей трудоустройства выпускников из числа лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, а также повышения уровня занятости указанной категории граждан. Методические рекомендации разработаны в соответствии с Планом мероприятий на 2015–2017 годы по реализации важнейших положений Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы. Работа предназначена для руководителей и педагогических работников образовательных организаций, реализующих мероприятия по содействию трудоустройству выпускников с потребностями в особых условиях образования. Перейти к публикации
	Макарьев И.С. Образовательный протокол. Особые образовательные потребности: методическое пособие. – СПб. : СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж», 2016. – 48 с. ISBN 978-5-9905697-6-8 В методическом пособии рассматривается общая структура и содержание ориентированных на практику систематично разработанных рекомендаций, поддерживающих решения педагогических работников и других специалистов системы образования при оказании соответствующих услуг в сфере образования лиц с особыми образовательными потребностями. Работа предназначена для руководителей и педагогических работников образовательных организаций, реализующих инклюзивное образование. Перейти к публикации
	Макарьев И.С. Концепция инклюзивного образования в Санкт-Петербурге (Проект): препринт. – СПб. : СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж», 2016. – 36 с. ISBN 978-5-9905697-8-2 Концепция инклюзивного образования в Санкт-Петербурге (Проект) разработана в соответствии с планом работы Ресурсного центра подготовки специалистов «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального обучения лиц с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования» (СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж»). Для руководителей и педагогических работников образовательных организаций, реализующих инклюзивное образование. Перейти к публикации
	Макарьев И.С. Краткий словарь системы понятий инклюзивного образования: терминологический словарь. – СПб.: СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж», 2015. – 84 с. ISBN 978-5-9905697-3-7 Словарь содержит 170 статей, раскрывающих содержание основных понятий инклюзивного образования, список сокращений, алфавитный указатель терминов и список использованной литературы. Термины и определения, приведенные в настоящем словаре, рекомендуются для применения во всех видах документации и литературы в области инклюзивного образования. Работа предназначена для научных сотрудников, руководителей и педагогических работников образовательных организаций, а также студентов. В первую очередь словарь адресуется преподавателям институтов повышения квалификации педагогов для использования при подготовке курсов лекций по программам развития инклюзивного образования. Перейти к публикации
	Макарьев И.С. Инклюзия как неотъемлемая составляющая современной образовательной парадигмы: методическое пособие. – СПб. : ГБ ПОУ «Охтинский колледж», 2015. – 64 с. В методическом пособии рассматриваются вопросы инклюзивного образования обучающихся с особыми образовательными потребностями. Пособие подготовлено в соответствии с планом работы Ресурсного центра по отрасли системы среднего профессионального образования «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального обучения лиц с особыми образовательными потребностями в условиях инклюзивного образования» (СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж»). Методическое пособие предназначено для руководителей и педагогических работников образовательных организаций, реализующих программы инклюзивного образования лиц с особыми образовательными потребностями. Перейти к публикации
	Макарьев И.С., Красновская Г.Н. Управление образовательным учреждением при реализации инклюзивного обучения: монография – СПб.: ГБ ПОУ «Охтинский колледж», 2014. – 144 с.: ил. Перейти к публикации